經(jīng)理人任期管理與激勵(lì)機(jī)制
經(jīng)理人任期管理與激勵(lì)機(jī)制詳細(xì)內(nèi)容
經(jīng)理人任期管理與激勵(lì)機(jī)制
深化國(guó)企改革的人才發(fā)展新政《國(guó)企經(jīng)理人任期管理與中長(zhǎng)期激勵(lì)機(jī)制》
主講:樸宏
【課程背景】
黨的十八屆三中全會(huì)指出:“建立職業(yè)經(jīng)理人制度,更好發(fā)揮企業(yè)家作用,國(guó)有企業(yè)要合理增加市場(chǎng)化選聘比例”,中共中央印發(fā)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),要研究制定在國(guó)有企業(yè)建立職業(yè)經(jīng)理人制度的指導(dǎo)意見。2020年1月,國(guó)務(wù)院國(guó)有企業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組推出了兩個(gè)重磅操作指引:《“雙百企業(yè)”推行經(jīng)理層成員任期制和契約化管理操作指引》、《“雙百企業(yè)”推行職業(yè)經(jīng)理人制度操作指引》(以下簡(jiǎn)稱“《操作指引》”),職業(yè)經(jīng)理人建設(shè)從理論層面進(jìn)入了操作層階段,但究竟如何落地卻是國(guó)企當(dāng)前急需解決的問題,樸宏老師根據(jù)多年人才發(fā)展研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為您進(jìn)行操作性解讀。
【課程特色】
課程互動(dòng)性良好、每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)老師都會(huì)設(shè)計(jì)與工作場(chǎng)景相結(jié)合的互動(dòng),讓學(xué)員邊學(xué)邊用。使課堂氛圍非?;钴S,學(xué)習(xí)與演練能夠緊密結(jié)合。老師的邏輯性極強(qiáng),學(xué)員能夠由淺入深跟隨學(xué)習(xí)、理解、接受、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)收獲較大。
【課程對(duì)象】企業(yè)決策層、投資人、中高層管理者、人力資源負(fù)責(zé)人及各部門負(fù)責(zé)人等。
【課程時(shí)間】2天,6小時(shí)/天,共12小時(shí)
【課程大綱】
回顧國(guó)有企業(yè)改革的歷程
沖破樊籬(1978—1991)
擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)
企業(yè)承包責(zé)任制
利改稅
轉(zhuǎn)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制
艱難探索(1992—2002)
現(xiàn)代企業(yè)制度構(gòu)建
公有制多種實(shí)現(xiàn)形式探索
國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管及運(yùn)營(yíng)
企業(yè)脫困及抓大抓小
深化改革(2003—至今)
分類推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革
完善現(xiàn)代企業(yè)制度
完善國(guó)有資產(chǎn)管理體制
深化國(guó)企改革的基本原則及主要目標(biāo)
深化國(guó)企改革的五項(xiàng)基本原則
堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度
堅(jiān)持社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革方向
堅(jiān)持增強(qiáng)活力和強(qiáng)化監(jiān)管相結(jié)合
堅(jiān)持黨對(duì)國(guó)有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)
堅(jiān)持積極穩(wěn)妥統(tǒng)籌推進(jìn)
深化國(guó)企改革的主要目標(biāo)
進(jìn)一步完善國(guó)企公司治理市場(chǎng)化
不斷優(yōu)化國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管制度
不斷優(yōu)化國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局結(jié)構(gòu)
全面加強(qiáng)企業(yè)黨的建設(shè)
契約制職業(yè)經(jīng)理人對(duì)深化國(guó)企改革的重要意義
此項(xiàng)改革的五大意義
優(yōu)化國(guó)有企業(yè)公司治理結(jié)構(gòu)
優(yōu)化集團(tuán)管控體系的價(jià)值創(chuàng)造
增進(jìn)企業(yè)發(fā)展活力
打破干部終身制
有效激勵(lì)干部綜合素養(yǎng)提升
此項(xiàng)改革的五大配套機(jī)制
公司治理機(jī)制
干部管理機(jī)制
用工機(jī)制
授權(quán)機(jī)制
人才流動(dòng)機(jī)制
任期制契約化與職業(yè)經(jīng)理人的關(guān)系
兩者的三大差別
身份差別
薪酬差別
管理方式差別
兩者的共同點(diǎn)
國(guó)企干部非終身制
有限任期
薪酬不再一刀切
任期制契約化的核心要義
市場(chǎng)化選聘
契約化管理
差異化薪酬
市場(chǎng)化退出
任期制契約化改革要點(diǎn)
第一步,考察政策體系,明確基本原則
第二步,確認(rèn)各方主體全責(zé),確認(rèn)目標(biāo)對(duì)象
第三步,任期制管理
第四步,契約化管理
第五步,明確退出機(jī)制
職業(yè)經(jīng)理人改革要點(diǎn)
職業(yè)經(jīng)理人機(jī)制實(shí)施條件
標(biāo)準(zhǔn)一:充分競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)
標(biāo)準(zhǔn)二:人才市場(chǎng)發(fā)育完備
標(biāo)準(zhǔn)三:董事會(huì)獨(dú)立有效
標(biāo)準(zhǔn)四:公司監(jiān)督治理有效
職業(yè)經(jīng)理人五大素質(zhì)能力
政治先進(jìn)
勇于創(chuàng)新
經(jīng)營(yíng)專業(yè)
業(yè)績(jī)突出
德才兼?zhèn)?br />
任期制經(jīng)理人激勵(lì)的邏輯
激勵(lì)不僅只有物質(zhì)激勵(lì)
工業(yè)化激勵(lì)向社會(huì)化激勵(lì)的轉(zhuǎn)變
多巴胺帶來更有效的內(nèi)在激勵(lì)
全生命周期的立體激勵(lì)
縱向激勵(lì):長(zhǎng)期+中期+短期+即時(shí)
橫向激勵(lì):物質(zhì)+精神&員工敬業(yè)+幸福感
立體激勵(lì)模型:縱向+橫向
激勵(lì)原則
激勵(lì)要素,多元復(fù)合
激勵(lì)周期,長(zhǎng)短協(xié)調(diào)
分層激勵(lì),資源錯(cuò)配
任期制經(jīng)理人中長(zhǎng)期激勵(lì)設(shè)計(jì)
薪酬體系設(shè)計(jì)
談判年薪制
績(jī)效目標(biāo)制
非物質(zhì)激勵(lì)類型
工作回報(bào)
發(fā)展激勵(lì)
精神激勵(lì)
中長(zhǎng)期激勵(lì)模式
利潤(rùn)分享模式
股權(quán)激勵(lì)模式
項(xiàng)目跟投模式
事業(yè)合伙人模式
總結(jié)與回顧
樸宏老師的其它課程
凝心聚力,攜手共建企業(yè)文化 03.29
《凝心聚力,攜手共建企業(yè)文化》企業(yè)文化重構(gòu)---樸宏【課程背景】你是否發(fā)現(xiàn)組織每位員工能力很強(qiáng),但整體凝聚力卻很弱,組織如同一盤散沙;你是否發(fā)現(xiàn),組織在瘋狂追求利潤(rùn)或高增長(zhǎng)時(shí),有些員工放棄了曾經(jīng)堅(jiān)守的道德底線;你是否發(fā)現(xiàn),組織內(nèi)部協(xié)作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)相互拆臺(tái)、相互抵毀等事件……諸如此類事件發(fā)生,在很大概率上告訴我們組織文化建設(shè)出現(xiàn)了問題,這些問題輕者增加組織內(nèi)耗,
講師:樸宏詳情
HR三駕馬車,引領(lǐng)組織活力再現(xiàn)《HR三支柱模型建構(gòu)與案例分析》主講:樸宏【課程背景】HR三支柱模型來自美國(guó),卻成名于中國(guó)。華為、阿里、騰訊等幾乎80以上的中大型民企都在采用這個(gè)模型來完善人力資源管理,并取得輝煌的成就,甚至國(guó)企近年來也躍躍欲試的上馬嘗試,究競(jìng)它有什么不同。今天擁有世界500強(qiáng)背景的樸宏老師,以她20余年的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),帶您一起揭開HR
講師:樸宏詳情
為組織插上堅(jiān)實(shí)的翅膀-戰(zhàn)略人力資源管理主講老師:樸宏【課程背景】您是否面臨著組織人工成本持續(xù)高漲,而人均產(chǎn)出卻不見提高?您是否面臨著組織跨部門溝通不暢,員工抱怨與沖突不斷?您是否面臨著組織目標(biāo)制定明確,執(zhí)行效率卻很低?您是否面臨著組織中永遠(yuǎn)缺少一位更能干的人?諸如此類問題不勝枚舉,如果您的回答是肯定的,相信您的組織在人力資源管理上應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)了問題。如何讓組織效
講師:樸宏詳情
輕松玩轉(zhuǎn)人才盤點(diǎn) 06.03
讓組織排好人才隊(duì)形《輕松玩轉(zhuǎn)人才盤點(diǎn)》主講:樸宏【課程背景】當(dāng)組織希望突擊提拔干部時(shí),你去無從下手,您卻不知道更應(yīng)提拔誰?當(dāng)組織出現(xiàn)危機(jī),希望精簡(jiǎn)人員時(shí),您卻不知道應(yīng)該精簡(jiǎn)誰?當(dāng)組織盈利,希望獎(jiǎng)勵(lì)貢獻(xiàn)更大的人時(shí),您卻不知道應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)誰?諸如此類問題出現(xiàn),都說明組織在人才盤方面還沒有起步,是時(shí)候一起學(xué)習(xí)人才盤點(diǎn)技術(shù)了。如何讓您在人才選拔時(shí),做到有據(jù)可依?如何讓您
講師:樸宏詳情
讓人才效能倍增-高潛人才梯隊(duì)建設(shè)三步法主講老師:樸宏【課程背景】您是否遇到過關(guān)鍵崗位人員突然離職,工作面臨停滯?您是否遇到過開拓新業(yè)務(wù)或開發(fā)新產(chǎn)品時(shí),外部、內(nèi)部無人可選?您是否遇到過培訓(xùn)花費(fèi)巨大,業(yè)績(jī)并無任何改變?諸如此類問題不勝枚舉,如果您的回答是肯定的,相信您的人才梯隊(duì)建設(shè)已經(jīng)100出現(xiàn)了問題。組織發(fā)展中,您一定希望無論何時(shí)都擁有數(shù)量充足、品質(zhì)優(yōu)秀的各級(jí)
講師:樸宏詳情
讓組織騰飛的全面績(jī)效管理 06.03
讓組織騰飛-企業(yè)全流程績(jī)效管理主講:樸宏【課程背景】您是否經(jīng)常為組織目標(biāo)達(dá)不成、團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)上不去而困惑迷茫?您是否經(jīng)常會(huì)為因產(chǎn)品交期延遲、客戶滿意度低而失去訂單,為此灰心沮喪?您是否經(jīng)常會(huì)遇到部門之間相互推諉扯皮、協(xié)作不暢,而火冒三丈?等等,諸如此類問題不勝枚舉,如果您的回答是肯定的,相信組織在績(jī)效管理方面100出現(xiàn)了問題。如何讓每位員工明確并高效的完成自己承
講師:樸宏詳情
人才梯隊(duì)賦能之導(dǎo)師制管理 06.03
激發(fā)潛能,你只差一位導(dǎo)師《輕松玩轉(zhuǎn)導(dǎo)師制項(xiàng)目》主講:樸宏【課程背景】您的組織是否出現(xiàn)人才流失率高居不下?是否出現(xiàn)管理者不知如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?是否關(guān)鍵崗位員工成長(zhǎng)停滯?是否出現(xiàn)后備人才儲(chǔ)備嚴(yán)重不足?當(dāng)這些問題成為組織持續(xù)發(fā)展中致命障礙時(shí),是時(shí)候思考引入導(dǎo)師制來解決這一系列問題了。如何讓您的組織人才流失率得到有效控制?如何讓經(jīng)驗(yàn)不足的員工可以馬上獲得專家的支持?如何
講師:樸宏詳情
勝任力管理 06.03
全面解讀勝任力模型《勝任力模型構(gòu)建方法》主講:樸宏【課程背景】在組織管理中,您是否能把某崗位中表現(xiàn)優(yōu)異者和表現(xiàn)平平者科學(xué)合理的區(qū)別開,是否對(duì)組織中高潛個(gè)體能夠使用工具快速識(shí)別出來,這些都將依賴于是否構(gòu)建有勝任力模型。擁有世界500強(qiáng)背景的樸宏老師,有近30年人才梯隊(duì)建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn),特別是在人才梯隊(duì)建設(shè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,勝任力模型構(gòu)建是人才梯隊(duì)賦能中一個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目
講師:樸宏詳情
為業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)保駕護(hù)航《高效目標(biāo)管理的PDCA法》主講老師:樸宏【課程背景】你是否每到年底才發(fā)現(xiàn),年初訂立的業(yè)績(jī)目標(biāo)一半沒完成?你是否經(jīng)常感覺工作如同救火一般,總是有處理不完的突發(fā)事件?你是否感覺每天從早忙到晚,重要的工作卻一件沒完成?如果你的回答是肯定的,那么你的目標(biāo)管理一定出了問題。如何能讓每年業(yè)績(jī)目標(biāo)達(dá)成率超過90?如何能讓每天的時(shí)間更多的花在關(guān)鍵業(yè)績(jī)
講師:樸宏詳情
高舉變革大旗跨越成長(zhǎng) 06.03
高舉變革大旗,讓組織跨越成長(zhǎng)《全面解析組織發(fā)展與組織變革》主講:樸宏【課程背景】組織是否出現(xiàn)產(chǎn)品或服務(wù)隨市場(chǎng)熱點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)換,收益卻不見改觀,甚至斷岸式下跌的情景?組織是否出現(xiàn)內(nèi)部政治斗爭(zhēng)高起,各派黨爭(zhēng)不斷,決策難以下達(dá),組織效率低下?組織是否面臨重大市場(chǎng)危機(jī),卻無法做出快速、正確的決擇等,每個(gè)決策都成為組織陷入新困境的魔咒?諸如此類問題一旦出現(xiàn),應(yīng)考慮組織發(fā)展
講師:樸宏詳情
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