為業(yè)績持續(xù)增長保駕護(hù)航-高效目標(biāo)管理的PDCA法
為業(yè)績持續(xù)增長保駕護(hù)航-高效目標(biāo)管理的PDCA法詳細(xì)內(nèi)容
為業(yè)績持續(xù)增長保駕護(hù)航-高效目標(biāo)管理的PDCA法
為業(yè)績持續(xù)增長保駕護(hù)航
《高效目標(biāo)管理的PDCA法》
主講老師:樸宏
【課程背景】
你是否每到年底才發(fā)現(xiàn),年初訂立的業(yè)績目標(biāo)一半沒完成?
你是否經(jīng)常感覺工作如同救火一般,總是有處理不完的突發(fā)事件?
你是否感覺每天從早忙到晚,重要的工作卻一件沒完成?
如果你的回答是肯定的,那么你的目標(biāo)管理一定出了問題。如何能讓每年業(yè)績目標(biāo)達(dá)成率超過90%?如何能讓每天的時(shí)間更多的花在關(guān)鍵業(yè)績達(dá)成上?如何能讓我們的業(yè)績永遠(yuǎn)保持持續(xù)增長的態(tài)勢(shì)?
樸宏老師為您帶來的本次課程,將為您逐一破解上述難題,老師通過近三十年的工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出一套實(shí)用性極強(qiáng)的目標(biāo)管理方法,合理的將目標(biāo)、計(jì)劃、時(shí)間三個(gè)系統(tǒng)有效融合與打通,真正實(shí)現(xiàn)從目標(biāo)到成果的鏈接,相信只要按步就班學(xué)習(xí)與演練,業(yè)績持續(xù)增長將不再困擾我們。
【課程收益】
3-理解業(yè)績?cè)鲩L中,目標(biāo)—計(jì)劃---時(shí)間三者之間的必要聯(lián)系;
4-掌握目標(biāo)管理中的PDCA四個(gè)環(huán)節(jié);
4-掌握計(jì)劃管理中的年/月/周/日四個(gè)階梯;
3-掌握時(shí)間管理中的任務(wù)選擇、規(guī)劃、檢查三段管理法。
【課程特色】
課程互動(dòng)性良好、每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)老師都會(huì)設(shè)計(jì)與工作場(chǎng)景相結(jié)合的互動(dòng),讓學(xué)員邊學(xué)邊用。使課堂氛圍非?;钴S,學(xué)習(xí)與演練能夠緊密結(jié)合。老師的邏輯性極強(qiáng),學(xué)員能夠由淺入深跟隨學(xué)習(xí)、理解、接受、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)收獲較大。
【課程對(duì)象】高層管理者、中層管理者、項(xiàng)目管理人員
【課程時(shí)間】2天,6小時(shí)/天,共12小時(shí)
【課程大綱】
一、如何有效分析組織業(yè)績不佳現(xiàn)狀?
組織業(yè)績不佳的三大預(yù)警
新市場(chǎng)開拓不利,老市場(chǎng)持續(xù)萎縮
產(chǎn)品價(jià)格持續(xù)下跌,新產(chǎn)品無法撐起大旗
產(chǎn)品交期延遲,質(zhì)量問題頻出,售后服務(wù)不佳
組織業(yè)績不佳的潛在三大原因
市場(chǎng)拓展與管理能力不足
產(chǎn)品差異化與品牌打造能力不足
任務(wù)目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行能力不足
組織業(yè)績不佳關(guān)鍵原因分析
執(zhí)行力不佳=(目標(biāo)管理+時(shí)間管理)失效
案例分析:分析某企業(yè)業(yè)績持續(xù)下滑原因,小組共同探討尋找解決方案。
二、目標(biāo)管理如何對(duì)組織業(yè)績持續(xù)增長保駕護(hù)航?
明確目標(biāo)管理與績效管理的定義
目標(biāo)管理之父彼得·德魯克與目標(biāo)管理?MBO
目標(biāo)管理定義
績效管理定義
目標(biāo)管理與績效管理之間的關(guān)系與區(qū)別
目標(biāo)管理的兩個(gè)維度的意義
組織目標(biāo)管理
個(gè)人目標(biāo)管理
目標(biāo)管理如何符合的個(gè)人需求
馬斯洛需求層次理論
麥克里萊的成就理論
個(gè)人職業(yè)生涯管理
案例分析:華為成長中組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的方法論
目標(biāo)管理是如何滿足組織業(yè)績?cè)鲩L需求?
提供戰(zhàn)略保障,讓目標(biāo)自上而下分解
支持資源分配,讓資源按戰(zhàn)略需求分配
保障公平激勵(lì),目標(biāo)達(dá)成者收益最大激勵(lì)
滿足團(tuán)隊(duì)成長,目標(biāo)達(dá)成過程即是團(tuán)隊(duì)成長的過程
三、用PDCA循環(huán)有效進(jìn)行目標(biāo)管理
了解PDCA循環(huán)的定義與起源
PDCA循環(huán)四個(gè)階段的關(guān)鍵要素
PDCA循環(huán)與目標(biāo)管理的結(jié)合
四、Plan,合理設(shè)計(jì)目標(biāo)計(jì)劃管理四步驟
第一步 合理設(shè)定目標(biāo)
目標(biāo)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
目標(biāo)設(shè)計(jì)的SMART原則
第二步 科學(xué)分解目標(biāo)
DOAM目標(biāo)分解方法
第三步 有效規(guī)劃措施
措施的要素評(píng)估法
第四步 落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃
制訂年/季/月計(jì)劃
制訂周/日/時(shí)間計(jì)劃
小組演練:共同演練目標(biāo)計(jì)劃管理的四個(gè)步驟,學(xué)會(huì)四大工具系統(tǒng)的應(yīng)用。
五、Do, 保障目標(biāo)計(jì)劃執(zhí)行的三大基礎(chǔ)
基礎(chǔ)一 時(shí)間管理
時(shí)間四象限法,合理分配時(shí)間
任務(wù)清單設(shè)計(jì),合理落實(shí)目標(biāo)
基礎(chǔ)二 流程管理
ECRS流程分析法,重新梳理流程
基礎(chǔ)三 機(jī)制管理
制定清晰的分工機(jī)制
制定標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督機(jī)制
制定有效的激勵(lì)機(jī)制
小組演練:工作任務(wù)清單設(shè)計(jì)
六、Check, 目標(biāo)檢查的2C法
Check(檢查)
會(huì)議檢查法
項(xiàng)目檢查法
行為事件檢查法
360度評(píng)價(jià)檢查法
Communicate(溝通)
漢堡溝通法
STAR溝通法
GROW溝通法
小組演練:運(yùn)用溝通技巧設(shè)計(jì)一次高效的目標(biāo)結(jié)果反饋面談
七、Action目標(biāo)改進(jìn)管理
固化已有成績:形成標(biāo)準(zhǔn)、可復(fù)制模型
改善未及目標(biāo):重新進(jìn)入PDCA循環(huán)
八、總結(jié)&回顧
樸宏老師的其它課程
凝心聚力,攜手共建企業(yè)文化 03.29
《凝心聚力,攜手共建企業(yè)文化》企業(yè)文化重構(gòu)---樸宏【課程背景】你是否發(fā)現(xiàn)組織每位員工能力很強(qiáng),但整體凝聚力卻很弱,組織如同一盤散沙;你是否發(fā)現(xiàn),組織在瘋狂追求利潤或高增長時(shí),有些員工放棄了曾經(jīng)堅(jiān)守的道德底線;你是否發(fā)現(xiàn),組織內(nèi)部協(xié)作時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)相互拆臺(tái)、相互抵毀等事件……諸如此類事件發(fā)生,在很大概率上告訴我們組織文化建設(shè)出現(xiàn)了問題,這些問題輕者增加組織內(nèi)耗,
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HR三駕馬車,引領(lǐng)組織活力再現(xiàn)《HR三支柱模型建構(gòu)與案例分析》主講:樸宏【課程背景】HR三支柱模型來自美國,卻成名于中國。華為、阿里、騰訊等幾乎80以上的中大型民企都在采用這個(gè)模型來完善人力資源管理,并取得輝煌的成就,甚至國企近年來也躍躍欲試的上馬嘗試,究競(jìng)它有什么不同。今天擁有世界500強(qiáng)背景的樸宏老師,以她20余年的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),帶您一起揭開HR
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為組織插上堅(jiān)實(shí)的翅膀-戰(zhàn)略人力資源管理主講老師:樸宏【課程背景】您是否面臨著組織人工成本持續(xù)高漲,而人均產(chǎn)出卻不見提高?您是否面臨著組織跨部門溝通不暢,員工抱怨與沖突不斷?您是否面臨著組織目標(biāo)制定明確,執(zhí)行效率卻很低?您是否面臨著組織中永遠(yuǎn)缺少一位更能干的人?諸如此類問題不勝枚舉,如果您的回答是肯定的,相信您的組織在人力資源管理上應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)了問題。如何讓組織效
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輕松玩轉(zhuǎn)人才盤點(diǎn) 06.03
讓組織排好人才隊(duì)形《輕松玩轉(zhuǎn)人才盤點(diǎn)》主講:樸宏【課程背景】當(dāng)組織希望突擊提拔干部時(shí),你去無從下手,您卻不知道更應(yīng)提拔誰?當(dāng)組織出現(xiàn)危機(jī),希望精簡(jiǎn)人員時(shí),您卻不知道應(yīng)該精簡(jiǎn)誰?當(dāng)組織盈利,希望獎(jiǎng)勵(lì)貢獻(xiàn)更大的人時(shí),您卻不知道應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)誰?諸如此類問題出現(xiàn),都說明組織在人才盤方面還沒有起步,是時(shí)候一起學(xué)習(xí)人才盤點(diǎn)技術(shù)了。如何讓您在人才選拔時(shí),做到有據(jù)可依?如何讓您
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讓人才效能倍增-高潛人才梯隊(duì)建設(shè)三步法主講老師:樸宏【課程背景】您是否遇到過關(guān)鍵崗位人員突然離職,工作面臨停滯?您是否遇到過開拓新業(yè)務(wù)或開發(fā)新產(chǎn)品時(shí),外部、內(nèi)部無人可選?您是否遇到過培訓(xùn)花費(fèi)巨大,業(yè)績并無任何改變?諸如此類問題不勝枚舉,如果您的回答是肯定的,相信您的人才梯隊(duì)建設(shè)已經(jīng)100出現(xiàn)了問題。組織發(fā)展中,您一定希望無論何時(shí)都擁有數(shù)量充足、品質(zhì)優(yōu)秀的各級(jí)
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讓組織騰飛-企業(yè)全流程績效管理主講:樸宏【課程背景】您是否經(jīng)常為組織目標(biāo)達(dá)不成、團(tuán)隊(duì)業(yè)績上不去而困惑迷茫?您是否經(jīng)常會(huì)為因產(chǎn)品交期延遲、客戶滿意度低而失去訂單,為此灰心沮喪?您是否經(jīng)常會(huì)遇到部門之間相互推諉扯皮、協(xié)作不暢,而火冒三丈?等等,諸如此類問題不勝枚舉,如果您的回答是肯定的,相信組織在績效管理方面100出現(xiàn)了問題。如何讓每位員工明確并高效的完成自己承
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全面解讀勝任力模型《勝任力模型構(gòu)建方法》主講:樸宏【課程背景】在組織管理中,您是否能把某崗位中表現(xiàn)優(yōu)異者和表現(xiàn)平平者科學(xué)合理的區(qū)別開,是否對(duì)組織中高潛個(gè)體能夠使用工具快速識(shí)別出來,這些都將依賴于是否構(gòu)建有勝任力模型。擁有世界500強(qiáng)背景的樸宏老師,有近30年人才梯隊(duì)建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn),特別是在人才梯隊(duì)建設(shè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,勝任力模型構(gòu)建是人才梯隊(duì)賦能中一個(gè)關(guān)鍵項(xiàng)目
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