領(lǐng)導(dǎo)力提升-李昭琌

  培訓(xùn)講師：李昭琌

講師背景：
李昭琌講師簡介-教育背景紐西蘭威克圖大學(xué)管理學(xué)博士紐西蘭奧克蘭大學(xué)財管碩士紐西蘭威克圖大學(xué)企管碩士加拿大皇家能量醫(yī)學(xué)院能量醫(yī)學(xué)研究員德明商專國貿(mào)科畢業(yè)文化大學(xué)國貿(mào)系畢業(yè)-現(xiàn)任職務(wù)北京大學(xué)EMBA客座講師（財務(wù)管理）清華大學(xué)EMBA客座講師（ 詳細(xì)>>

李昭琌
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領(lǐng)導(dǎo)力提升-李昭琌
領(lǐng)導(dǎo)力提升
有全球第一首席執(zhí)行官之稱的杰克•韋爾奇說過：“在這個競爭求存的知識經(jīng)濟時代，要想獲得成功只有不斷地提升自己的能力，增強自身綜合素質(zhì)，不斷地提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力。一個組織尤其是企業(yè)要想獲得持久的成功，就必須重視領(lǐng)導(dǎo)力，以適應(yīng)變革，保持競爭優(yōu)勢。如果您不能提高自己的“一覽眾山小”的領(lǐng)導(dǎo)力，您將永遠(yuǎn)看不到亮麗的風(fēng)景線。
領(lǐng)導(dǎo)力除了少數(shù)特殊的例子是天生的以外，大多數(shù)都是經(jīng)過學(xué)習(xí)、練習(xí)而來的。即使“天生的”領(lǐng)導(dǎo)人也要不斷進步，否則幾年后他就覺得吃力了。越來越多的領(lǐng)導(dǎo)者正在試圖尋找領(lǐng)導(dǎo)秘籍：
 理想的領(lǐng)導(dǎo)者究竟是什么樣子？
 領(lǐng)導(dǎo)者的績效從哪兒來？
 能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法？
 什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最佳？
 下屬的能力和狀態(tài)千差萬別，領(lǐng)導(dǎo)者能用一招打天下嗎？
 我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何優(yōu)勢？有何缺點？如何改進？
課程特色：
本課程為期2天（共14小時），通過大量的案例來幫助大家對領(lǐng)導(dǎo)力模型進行融會貫通的理解，傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)課程單方面強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為，本課程的核心觀點是：領(lǐng)導(dǎo)者的績效不單純?nèi)Q于領(lǐng)導(dǎo)自身的素質(zhì)高低，還取決于領(lǐng)導(dǎo)者、下屬和企業(yè)環(huán)境三者之間的互動，使得本課程更貼近領(lǐng)導(dǎo)者的實際工作；本課程在提升領(lǐng)導(dǎo)技能的同時，也在改變學(xué)員的思維習(xí)慣。
簡要大綱：
 第一章 領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)力的一般原理
一. 領(lǐng)導(dǎo)的釋義
1.領(lǐng)導(dǎo)的概念
2.定義
3.相關(guān)描述：
二. 領(lǐng)導(dǎo)的構(gòu)成要素及領(lǐng)導(dǎo)效能
1、有效領(lǐng)導(dǎo)的構(gòu)成要素
2、領(lǐng)導(dǎo)效能的支柱模型
三. 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)能力
1.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力
2.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力不等于領(lǐng)導(dǎo)能力
3.領(lǐng)導(dǎo)能力
四. 領(lǐng)導(dǎo)類型/五型性格分析
五. 情境領(lǐng)導(dǎo)
 第二章 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)含義及素質(zhì)和能力要求
一.正確理解現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)含義
1.權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)的基本特征
2.責(zé)任是領(lǐng)導(dǎo)的真正象征
3.服務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)的實質(zhì)內(nèi)涵
二.現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的總體素質(zhì)要求
1.品德端正
2.知識和經(jīng)驗豐富—大樹邏輯
3.身心健康
4.領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)結(jié)構(gòu)搭配
 第三章 領(lǐng)導(dǎo)工作的基本原則及思維方法
一. 領(lǐng)導(dǎo)工作的基本原則
1•多數(shù)原則
2•預(yù)見原則
3•創(chuàng)新原則
4•其它原則
二. 領(lǐng)導(dǎo)工作的思維方法
1.系統(tǒng)論方法：注重結(jié)構(gòu)，注重層次
2.控制論方法：強調(diào)信息，強調(diào)反饋
3.模糊論方法：彈性管理--利取最大，害取最小原則
4.人才論方法：對待人才應(yīng)有的態(tài)度
5.任務(wù)論方法：根本任務(wù)與經(jīng)常任務(wù)
 第四章 領(lǐng)導(dǎo)管理溝通的方法與功效
一.溝通的定義及實質(zhì)
二.遵從有效溝通的五特性
1）雙向性
2）明確性
3）談行為不談個性
4）積極聆聽
5）善用非語言溝通
三.對有效溝通的深入認(rèn)識
四.為什么經(jīng)理人要注意對部下進行有效溝通
1.管理人員溝通的重要性
2.溝通對于領(lǐng)導(dǎo)者來說更具有特殊意義
五.成功在于溝通
1.今天的管理人員面對復(fù)雜的管理現(xiàn)象
2.高層領(lǐng)導(dǎo)的溝通要求
3.成敗之別
4.成功管理者的溝通圈
六.通過溝通把握企業(yè)和員工
(一)建立員工溝通渠道
(二)提問技巧
(三)其它的技巧
 第五章 有效溝通與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一.有效溝通與情商
二.應(yīng)當(dāng)克服的痼癖與習(xí)慣
三.做一個彈性的溝通者
四.對待有問題部屬的原則—情、理、法三結(jié)合
五.責(zé)備部屬的技巧
六.如何贏得部屬的忠心
七.如何處理好員工的抱怨？
1.員工抱怨的主要內(nèi)容
2.員工抱怨的特點
3.正確處理員工的抱怨
 第六章 管理者穿透力培養(yǎng)的6Q模式
一.公司的成長是艱難的過程
二.中國企業(yè)的達(dá)利克摩斯之劍
三.中國呼喚高素質(zhì)的高層職業(yè)經(jīng)理人
四.管理者的穿透力素質(zhì)培養(yǎng)
五.中高層管理者的心痛
六.6Q模式簡述
七.管理者6Q塑造法
1.不斷學(xué)習(xí)是6Q提高的源泉
2.自我修煉是6Q提高的內(nèi)功
3.在實踐中成長與悟道
4.管理者的職業(yè)化成長平臺—從基層到高層

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