“員工職業(yè)化修煉”培訓(xùn)方案
“員工職業(yè)化修煉”培訓(xùn)方案詳細(xì)內(nèi)容
“員工職業(yè)化修煉”培訓(xùn)方案
“員工職業(yè)化修煉”培訓(xùn)方案
【課程背景】
伴隨著企業(yè)間的競爭越來越激烈,企業(yè)外部形象的打造成為衡量一個(gè)企業(yè)是不是規(guī)范的一個(gè)重要指標(biāo),然而企業(yè)的員工的職業(yè)化的水平是企業(yè)專業(yè)化的表現(xiàn),因此越來越多的企業(yè)更加重視內(nèi)部員工職業(yè)化的打造,無論是員工外在形象的打造還是專業(yè)技能的提升無疑都是企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn),那么如何讓企業(yè)員工更加的職業(yè)化呢,本堂課程一一解答。
【課程收益】
1、提升企業(yè)內(nèi)部員工職業(yè)化水平,影響績效。
企業(yè)內(nèi)部員工的職業(yè)化水平?jīng)Q定著企業(yè)的專業(yè)水平,那么如何打造高職業(yè)化團(tuán)隊(duì)需要從理念,精神,能力等多方面進(jìn)行,通過此課程能夠幫助員工提升職業(yè)化的水平,讓員工改變形象的同時(shí)改變工作的狀態(tài),進(jìn)而提升績效。
樹立企業(yè)對(duì)外形象,提升競爭力。
當(dāng)今企業(yè)的外在形象是市場競爭的重要一部分,越來越多的企業(yè)重視企業(yè)外在品牌形象的樹立,通過本堂課提升員工的職業(yè)化水平,樹立企業(yè)對(duì)外專業(yè)化形象。
降低企業(yè)內(nèi)耗,提高企業(yè)效能。
在職業(yè)化打造過程中,更加重視各業(yè)務(wù)板塊之間的相互協(xié)作,同時(shí)提升專業(yè)
技能是職業(yè)化必不可少的一部分,從服務(wù)心態(tài)出發(fā)可以降低跨部門之間的溝通成本,本著服務(wù)其他部門的原則,提升各部門的工作技能。
【課程思路】
理論--- 通過學(xué)員主動(dòng)感知到職業(yè)化對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響,尋找到職業(yè)人非職業(yè)化表現(xiàn)帶來的后果,讓學(xué)員形成提升職業(yè)化的意識(shí)。
模型---建立職業(yè)化人的模型,從各個(gè)維度進(jìn)行逐一分析,用模型與自己的實(shí)際情況進(jìn)行匹配,尋找到其中的差距,進(jìn)而學(xué)員自我提升的速度。
落地---職業(yè)化的落地需要企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督執(zhí)行,職業(yè)化并不“空”,需要將職業(yè)化的內(nèi)在“顯性化”,無論是形象的打造還是職業(yè)化理念的落地都需要在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行宣傳。
【課程形式】
60%理論+30%案例分析+10%答疑
【課程對(duì)象】企業(yè)基層員工、企業(yè)中層管理者、企業(yè)外宣部門
【課程時(shí)長】1天(6小時(shí))
【課程大綱】
一、職業(yè)化基本認(rèn)知
1、職業(yè)化的定義
2、職業(yè)化與個(gè)人發(fā)展
3、職業(yè)化對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響
二、職業(yè)化“六維”模型建立
1、職業(yè)化顯性體現(xiàn)
①職業(yè)化的工作技能
②職業(yè)化的工作形象
③職業(yè)化的工作精神
職業(yè)化隱形體現(xiàn)
①職業(yè)化的工作理念
②職業(yè)化的工作心態(tài)
③職業(yè)化的工作素養(yǎng)
職業(yè)化的心態(tài)認(rèn)知
心態(tài)的作用
心態(tài)分類與解析
兩種心態(tài)的反作用
職業(yè)化心態(tài)建立
積極心態(tài)
服務(wù)心態(tài)
歸零心態(tài)
感恩心態(tài)
寬容心態(tài)
危機(jī)心態(tài)
老板心態(tài)
雙贏心態(tài)
林存明老師的其它課程
“營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)全員服務(wù)營銷”培訓(xùn)方案【課程背景】??在經(jīng)濟(jì)放緩的背景下,各家銀行網(wǎng)點(diǎn)的盈利壓力空前巨大,因此各家銀行相繼推出了“看似”具有本行特色的產(chǎn)品,但是營銷的結(jié)果并未如愿,究其原因各家銀行之間的產(chǎn)品已經(jīng)同質(zhì)化,并且相當(dāng)嚴(yán)重。在此背景下如何提升網(wǎng)點(diǎn)的業(yè)績指標(biāo),單單依靠產(chǎn)品顯然是最好的策略,那么提升服務(wù)質(zhì)量,提升客戶良好的體驗(yàn)感從而帶動(dòng)營銷必將成為下一個(gè)銀行之
講師:林存明詳情
“知人善任超級(jí)溝通”培訓(xùn)方案 05.01
“知人善任超級(jí)溝通”培訓(xùn)方案【課程背景】職場中企業(yè)內(nèi)部各部門之間的協(xié)作,人與人之間的交流是工作開展的基礎(chǔ)條件,良好的溝通環(huán)境,高效的溝通技巧是提升工作效率的保障,但是在實(shí)際的工作中人與人之間的溝通往往出現(xiàn)“尷尬”的局面,甚至出現(xiàn)針鋒相對(duì)的事件,這是很多管理者最不想看到的。作為管理者如何去了解下屬,作為下屬又該如何同管理者進(jìn)行溝通,針對(duì)不同性格的人該如何有針對(duì)
講師:林存明詳情
“職場人高情商修煉”培訓(xùn)方案 05.01
“職場人高情商修煉”培訓(xùn)方案【課程背景】身在職場每一個(gè)員工的職業(yè)生涯都會(huì)有所不同,其中決定職業(yè)生涯的一個(gè)很重要因素就是情商,一個(gè)人的成功20取決于智商,80取決于情商,因此情商對(duì)于職場中的人顯得尤為重要,對(duì)員工的情商培訓(xùn)越來越受到各家企業(yè)的喜愛,員工情商的提高有助于企業(yè)員工的管理。【課程收益】1、強(qiáng)化企業(yè)管理,減輕人員管理壓力。高情商的員工能夠適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展
講師:林存明詳情
“卓越的時(shí)間管理技術(shù)”培訓(xùn)方案【課程背景】古人云“逝者如斯不舍晝夜”時(shí)間對(duì)于每一個(gè)人都是公平的,但是如何在相同的時(shí)間內(nèi)做更多的事情,做出的事情的質(zhì)量較高是每一位企業(yè)管理者期待解決的問題。職場工作八小時(shí),受各種因素的影響工作中的拖延,無目標(biāo)等現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生但是究其原因很少人會(huì)解讀到,基于以上問題開發(fā)出此課程以提高時(shí)間的運(yùn)用效率,幫助職場
講師:林存明詳情
“服務(wù)意識(shí)建立與提升”培訓(xùn)方案【課程背景】伴隨著市場競爭日漸激烈,消費(fèi)者更加關(guān)注消費(fèi)的體驗(yàn)感和情景感,從單一關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量本身向關(guān)注服務(wù)傾斜,因此企業(yè)員工的服務(wù)意識(shí)顯得尤為關(guān)鍵。服務(wù)意識(shí)的建立是企業(yè)員工做好口碑的先行一步,能夠潛意識(shí)改變員工的行為,引領(lǐng)員工向職業(yè)化方向發(fā)展,進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展?!菊n程收益】1、影響學(xué)員意識(shí),提升學(xué)員服務(wù)的主動(dòng)意識(shí)。從意識(shí)形態(tài)去改
講師:林存明詳情
“壓力與情緒管理”培訓(xùn)方案 05.01
“情緒管理與壓力管理”培訓(xùn)方案【課程背景】魯迅先生說“無情未必真豪杰憐子如何不丈夫?!?情緒是客觀事物是否符合個(gè)體的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。是人對(duì)客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映。情緒與生理性的需要是否滿足有關(guān)口或與低級(jí)的心理過程相聯(lián)系(感知覺)而情感與社會(huì)性需要是否滿足相聯(lián)系。情緒為人和動(dòng)物共有,但人的情緒具有社會(huì)性。情感是人類特有。那么人的情緒必然是在受外
講師:林存明詳情
“廳堂服務(wù)綜合能力提升”培訓(xùn)方案【課程背景】各銀行網(wǎng)點(diǎn)業(yè)績壓力逐年增大,網(wǎng)點(diǎn)轉(zhuǎn)型下提出向廳堂要業(yè)績,大堂服務(wù)團(tuán)隊(duì)識(shí)別客戶,挖掘客戶,營銷客戶的能力亟待提升。日常廳堂服務(wù)中存在服務(wù)不規(guī)范行為,在客戶溝通,異議處理,客戶轉(zhuǎn)接等環(huán)節(jié)存在不足,本堂課通過化模塊提技巧的思路切實(shí)提升學(xué)員綜合能力?!菊n程收益】改變思想,認(rèn)識(shí)當(dāng)下新金融形式規(guī)范行為,提升品牌價(jià)值樹立品牌形象
講師:林存明詳情
情緒管理與壓力管理 01.01
一、對(duì)情緒壓力的基本認(rèn)知1、情緒的ABC理論A、情緒的誘體B、情緒的孕體C、情緒的本體2、來自于工作的情緒壓力源A、關(guān)系問題B、能力問題C、原則問題D、制度問題E、上級(jí)問題F、發(fā)展問題G、感受問題H、收入問題I、業(yè)務(wù)問題3、人是萬物之主A、人性的復(fù)雜性B、信息的刺激性C、環(huán)境的影響性4、壓力的主要特性A、時(shí)間特性B、遭遇特性C、情境特性D、矛盾特性5、情緒與
講師:林存明詳情
員工職業(yè)化修煉 01.01
一、職業(yè)化基本認(rèn)知1、職業(yè)化的定義2、職業(yè)化與個(gè)人發(fā)展3、職業(yè)化對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響二、職業(yè)化“六維”模型建立1、職業(yè)化顯性體現(xiàn)①職業(yè)化的工作技能②職業(yè)化的工作形象③職業(yè)化的工作精神2、職業(yè)化隱形體現(xiàn)①職業(yè)化的工作理念②職業(yè)化的工作心態(tài)③職業(yè)化的工作素養(yǎng)三、職業(yè)化的心態(tài)認(rèn)知1、心態(tài)的作用2、心態(tài)分類與解析3、兩種心態(tài)的反作用四、職業(yè)化心態(tài)建立1、積極心態(tài)2、服務(wù)
講師:林存明詳情
一、職業(yè)生涯規(guī)劃必要性1、無規(guī)劃人生講解2、目標(biāo)對(duì)人的作用3、現(xiàn)狀解析二、職業(yè)生涯概述1、職業(yè)生涯的定義2、職業(yè)生涯的分類三、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃1、人生觀確立2、自我與環(huán)境認(rèn)識(shí)3、職業(yè)錨設(shè)定4、制定目標(biāo)5、落地執(zhí)行6、改良促進(jìn)四、人際關(guān)系管理認(rèn)知1、人際關(guān)系對(duì)象識(shí)別2、各階段人際關(guān)系關(guān)注點(diǎn)五、四種人際風(fēng)格與策略1、四種人際模型風(fēng)格特征2、四種人際模型相處之
講師:林存明詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194