《二胎來了，你準(zhǔn)備好了么？》課綱

  培訓(xùn)講師：王攀

講師背景：
王攀老師講師簡介：?全軍心理衛(wèi)生中心主治醫(yī)師，醫(yī)學(xué)碩士，?精神科執(zhí)業(yè)醫(yī)師，國家二級心理咨詢師。?浙江大學(xué)特聘心理講師?軍醫(yī)大學(xué)臨床心理講師?東部戰(zhàn)區(qū)空軍心理培訓(xùn)講師?浙江中醫(yī)藥大學(xué)臨床心理講師?浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘心理講師?杭州市江干區(qū)黨員服務(wù) 詳細(xì)>>

王攀
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《二胎來了，你準(zhǔn)備好了么？》課綱詳細(xì)內(nèi)容

《二胎來了，你準(zhǔn)備好了么？》課綱

課程大綱： 《二胎政策，你準(zhǔn)備好了么？》
主講：王攀老師 3課時
課程背景：
二胎政策全面放開，生還是不生成了我們70/80后父母一個需要面對和選擇的問題。；
為什么要生二寶：生第二個孩子，每對夫妻都有自己的原因和理由。
準(zhǔn)備要二寶了，我主要從心理和關(guān)系層面跟大家啊談?wù)勑枰瞿男?zhǔn)備。
將來有兩個孩子，將會面臨什么樣的親子養(yǎng)育問題，又怎樣去面對。
課程簡介：
以“心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、營養(yǎng)保健學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下二胎熱點(diǎn)談?wù)撚齼骸⒒橐龊颓楦械膯栴}及應(yīng)對之道。
課程目標(biāo)：
短期目標(biāo)－－面對二胎政策的困惑，選擇自己的人生。
長期目標(biāo)－－建立良好的親子和婚姻關(guān)系，建設(shè)美滿幸福家庭；
授課對象：70/80后面臨二胎及親子育兒需求的職場人士

授課方式：講師講述、案例分析、分組討論、互動答疑、游戲體驗(yàn)等方式
課程大綱/要點(diǎn)：
引子：
網(wǎng)絡(luò)段子一：二胎開放了，一定要生兩個孩子，因?yàn)榈饶憷狭颂稍诖采喜荒軇拥臅r候，一個孩子拿不定主意，兩個孩子他們可以商量……老大說：把氧氣拔了吧！老二說：中！……
案例討論：傳統(tǒng)和未來的思考
網(wǎng)絡(luò)段子二：我們竟然成了中國歷史上唯一一代獨(dú)生子女，今后要養(yǎng)四個父母，兩個孩子，還要為他們帶四個孫子。
案例討論：獨(dú)一代的遺憾和憂慮
網(wǎng)絡(luò)段子三：聽說中國要放開二胎政策，全澳大利亞的奶牛不由得奶頭一緊。
經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)心劑、商業(yè)的狂歡Party
新聞：
初中女生以死威逼父母放棄二胎：生了弟妹，我就跳樓。
大寶叛逆二寶鬧，高齡產(chǎn)婦二胎后抑郁想跳樓。
亂象叢生的家庭生活
現(xiàn)實(shí)的焦慮
養(yǎng)育問題
生孩子容易，養(yǎng)孩子難；
老大照書養(yǎng)，老二當(dāng)豬樣
經(jīng)濟(jì)問題
經(jīng)濟(jì)條件目前不足以承擔(dān)兩個孩子
失去自我
職業(yè)發(fā)展
個人空間
家庭意愿
夫妻
大寶
老人
為什么要生二寶
為孩子找個伴
孩子渴望伙伴（>3歲）
父母不能替代伙伴
孩子人際交往的最好途徑（大寶排斥二寶的反思）
減輕養(yǎng)老壓力
努力賺錢備養(yǎng)老，不給孩子添麻煩
精神需求更重要（現(xiàn)實(shí)和未來）
社會穩(wěn)定：失獨(dú)家庭
重塑家庭結(jié)構(gòu)與關(guān)系
獨(dú)生子女之累
4-2-1到4-2-2的結(jié)構(gòu)之變
來自外力，“生”非得已
重男輕女的思想：復(fù)旦投毒案的反思
來自長輩的壓力
二胎的準(zhǔn)備
幫助大寶做準(zhǔn)備
讓大寶參與媽媽的整個孕期
不要隨便和孩子開玩笑
鼓勵大寶做一名好哥哥（姐姐）
寶媽的準(zhǔn)備
準(zhǔn)備應(yīng)對麻煩，做出更大犧牲
應(yīng)對職場壓力
要不要做全職媽媽
外部的支持
寶爸的參與
家人的支持
媽媽的朋友圈
預(yù)期的未來
夫妻關(guān)系和分工
夫妻關(guān)系是核心
爸爸多參與育兒活動
媽媽不能丟失自己
手足之情
接納大寶的變化
兄友弟恭
競爭與矛盾
言傳與身教
家庭關(guān)系
育兒觀念的矛盾
和平共處，求同存異
多體諒老人
小 結(jié)（實(shí)踐與應(yīng)用）?Q & A
自己的需要
家庭的需要
社會的需要

 

王攀老師的其它課程

課程大綱：《如何應(yīng)對孩子的壞脾氣？》主講：王攀老師3課時課程背景：很多父母一定反復(fù)遇到被孩子壞脾氣弄到筋疲力盡和惱羞成怒的情景。家長舊有的應(yīng)對方式如何誘發(fā)了孩子的壞脾氣，又怎樣一次次強(qiáng)化了它。合理的應(yīng)對方式怎樣建立，建立過程會遇到哪些問題？課程簡介：以“兒童理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識點(diǎn)，闡述孩子心理發(fā)育和情緒控制特

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課程名稱：《子女科學(xué)化教育與培育》主講：王攀老師6課時課程背景：家長舊有的應(yīng)對方式如何誘發(fā)了孩子的壞脾氣，怎樣去改變和處理。家長了解依戀對人生的重要意義，創(chuàng)造條件形成安全的依戀，會讓孩子人生發(fā)展更加順利，受益無窮。家長了解心理發(fā)展的理論，不但可以幫助我們解讀很多養(yǎng)育孩子過程中遇到的問題，還可以從自己的成長經(jīng)歷里去體會這種發(fā)展與變化。課程簡介：以“兒童心理學(xué)”

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課程大綱：《兒童心理發(fā)展》主講：王攀老師3課時課程背景：對人類個體來說，12歲以前是人生命歷程中極為重要的部分，它是為青春期和成年期奠定基礎(chǔ)的階段。在相當(dāng)長的時間內(nèi)，人們將心理發(fā)展的概念局限于從出生到青年這一階段的心理成長上。隨著人們對心理發(fā)展內(nèi)涵認(rèn)知的加深，研究個體畢生心理發(fā)展的發(fā)展心理學(xué)概念才逐漸被確認(rèn)。發(fā)展心理學(xué)的前身即是兒童心理學(xué)。對兒童心理發(fā)展的研

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