《如何應(yīng)對(duì)孩子的壞脾氣》   03.20

課程大綱：《如何應(yīng)對(duì)孩子的壞脾氣？》主講：王攀老師3課時(shí)課程背景：很多父母一定反復(fù)遇到被孩子壞脾氣弄到筋疲力盡和惱羞成怒的情景。家長(zhǎng)舊有的應(yīng)對(duì)方式如何誘發(fā)了孩子的壞脾氣，又怎樣一次次強(qiáng)化了它。合理的應(yīng)對(duì)方式怎樣建立，建立過程會(huì)遇到哪些問題？課程簡(jiǎn)介：以“兒童理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，闡述孩子心理發(fā)育和情緒控制特

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《幸福感塑造》   03.20

課程大綱：《幸福感塑造》主講：王攀老師3課時(shí)課程背景：我們的財(cái)富在增加，但幸福感卻在下降；我們擁有的越來越多，但快樂卻越來越少；我們的眼界越來越廣，內(nèi)心的不安越來越大；我們的職位越來越高，心靈的溝通越來越難。課程簡(jiǎn)介：以“心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)、健康心理學(xué)、壓力咨詢與管理、積極心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)保健學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)

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《養(yǎng)育與陪伴課綱》   03.20

課程大綱：《養(yǎng)育與陪伴》主講：王攀老師3課時(shí)課程背景：對(duì)孩子更好的養(yǎng)育即是陪伴，不替代孩成長(zhǎng)，而是耐心陪在孩子身邊，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，等著孩子按著自己的節(jié)奏走出自己的步調(diào)。每個(gè)孩子都是待放的花朵，父母的責(zé)任是準(zhǔn)備好成長(zhǎng)所需的“陽(yáng)光”、“雨露”和“土壤”。陽(yáng)光是父母能給予的“愛”，“雨露”是恰到好處的養(yǎng)育技巧，“土壤”是父母的耐心陪伴。父母只需發(fā)現(xiàn)自己，

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《子女科學(xué)化教育與培育課綱》   03.20

課程名稱：《子女科學(xué)化教育與培育》主講：王攀老師6課時(shí)課程背景：家長(zhǎng)舊有的應(yīng)對(duì)方式如何誘發(fā)了孩子的壞脾氣，怎樣去改變和處理。家長(zhǎng)了解依戀對(duì)人生的重要意義，創(chuàng)造條件形成安全的依戀，會(huì)讓孩子人生發(fā)展更加順利，受益無(wú)窮。家長(zhǎng)了解心理發(fā)展的理論，不但可以幫助我們解讀很多養(yǎng)育孩子過程中遇到的問題，還可以從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷里去體會(huì)這種發(fā)展與變化。課程簡(jiǎn)介：以“兒童心理學(xué)”

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《兒童心理發(fā)展課綱》   03.20

課程大綱：《兒童心理發(fā)展》主講：王攀老師3課時(shí)課程背景：對(duì)人類個(gè)體來說，12歲以前是人生命歷程中極為重要的部分，它是為青春期和成年期奠定基礎(chǔ)的階段。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，人們將心理發(fā)展的概念局限于從出生到青年這一階段的心理成長(zhǎng)上。隨著人們對(duì)心理發(fā)展內(nèi)涵認(rèn)知的加深，研究個(gè)體畢生心理發(fā)展的發(fā)展心理學(xué)概念才逐漸被確認(rèn)。發(fā)展心理學(xué)的前身即是兒童心理學(xué)。對(duì)兒童心理發(fā)展的研

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《親子依戀課綱》   03.20

課程大綱：《親子依戀模式》主講：王攀老師3課時(shí)課程背景：人類是社會(huì)之人，依戀是在嬰兒出生后與父母親之間產(chǎn)生的最早的人際模式。依戀關(guān)系不僅對(duì)兒童期非常重要，甚至還會(huì)影響人的一生發(fā)展。父母了解依戀對(duì)人生的重要意義，創(chuàng)造條件形成安全的依戀，會(huì)讓孩子人生發(fā)展更加順利，受益無(wú)窮。人際交往和情緒調(diào)控能力都與依戀的品質(zhì)有關(guān)，對(duì)于將來走向社會(huì)，走上職場(chǎng)，依戀關(guān)系是人生最早的

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《愛情與婚姻課綱—“鑰匙與鎖的匹配”》   03.20

課程名稱：《愛情與婚姻—“鑰匙與鎖的匹配”》主講：王攀老師3課時(shí)課程背景：男人和女人素昧平生，卻成了終身伴侶。是命中注定？是緣分？還是異性相吸？其實(shí)這背后是更多的心理因素引導(dǎo)的。愛情是禁果還是本能，讓人神往，讓人徘徊。擁有健康積極的愛情是我們追求和向往。幸福夫妻如何能在婚姻里長(zhǎng)相守，問題伴侶如何度過婚姻的寒流期。即是亟待解決的，也是應(yīng)該預(yù)防的。課程簡(jiǎn)介：以“

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《情緒壓力管理》   03.20

課程大綱：《情緒壓力管理》主講：王攀老師3課時(shí)課程背景：面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的高速發(fā)展，以及在發(fā)展過程中所呈現(xiàn)出的紛繁復(fù)雜，每個(gè)人都會(huì)在生活、工作、學(xué)習(xí)的過程中遇到種種的不如意。也許你這個(gè)月的業(yè)績(jī)不夠理想，而遭到了主管的嚴(yán)厲批評(píng)；也許你今天接到了孩子的老師給你打來的電話，訴說你孩子的種種不是；也許，你的家人（尤其是父母）生病了，需要你長(zhǎng)時(shí)間的照顧；也許，你想買房，但

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