《ITT（ACT)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)訓(xùn)練工作坊》

【企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)訓(xùn)練工作坊】
課程方案內(nèi)容
培訓(xùn)目的：
通過頭腦風(fēng)暴等方式激發(fā)學(xué)員的思考，幫助學(xué)員使用邏輯思考的方式、以學(xué)員為中心和績效為導(dǎo)向的理念開發(fā)針對企業(yè)內(nèi)部的實用課程，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種不同的體驗式培訓(xùn)方法設(shè)計課程，讓學(xué)員在生動有趣中學(xué)到知識技能，同時使學(xué)員練習(xí)提升個人的講臺呈現(xiàn)，使學(xué)員成為專業(yè)的、有影響力的培訓(xùn)師。
培訓(xùn)收益：
開發(fā)和設(shè)計出一門自身專業(yè)領(lǐng)域的微課
萃取出課程相關(guān)的案例或組織文化的積累與沉淀
收集與課程主題相關(guān)的資料與信息擴(kuò)充課程內(nèi)容
制作出完整的PPT課件
創(chuàng)造授課現(xiàn)場的能量場
掌握互動體驗式培訓(xùn)方法
理解成人學(xué)習(xí)的基本原理
了解七大記憶原則
運(yùn)用教練式狀態(tài)與授課思路
結(jié)構(gòu)化語言表達(dá)
設(shè)計出開場與收尾
控場的八個技巧
肢體語言的內(nèi)在表達(dá)與影響
提升現(xiàn)場演繹能力
克服口頭禪的練習(xí)方法
3、培訓(xùn)內(nèi)容大綱（以下大綱可根據(jù)客戶需求修改或定制）
線上課程
序
授課時間
課程主題
1
1小時/課
內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知
2
課程分析
3
成人學(xué)習(xí)原理
4
語音語調(diào)
5
肢體語言
6
克服緊張
線下課程
序
授課時間
課程主題
課程一級目錄
課程二級目錄
第一天
上午
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的核心勝任素質(zhì)
回顧線上內(nèi)訓(xùn)角色認(rèn)知課程內(nèi)容
　
引導(dǎo)式培訓(xùn)師的正向狀態(tài)
　
引導(dǎo)式提問能力
ORID
下午
聚焦能量場的要素與技巧
　
聚焦培訓(xùn)目標(biāo)/學(xué)習(xí)目標(biāo)實現(xiàn)與課程設(shè)計的相關(guān)度
　
教練式工具應(yīng)用
中心狀態(tài)，雙輪CPU，3F
晚上
輔導(dǎo)
思考工具在自己課程中的應(yīng)用
第二天
上午
課程開發(fā)與經(jīng)驗萃取
內(nèi)容開發(fā)
內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)模式
金字塔原理
下午
教學(xué)設(shè)計
　
實施評估
　
晚上
PPT培訓(xùn)&輔導(dǎo)
　
第三天
上午
課程開發(fā)與經(jīng)驗萃取
萃取工具使用講解
　
下午
課程呈現(xiàn)技巧
常見的教學(xué)方式
基于解決問題的教學(xué)方法
基于認(rèn)知問題的教學(xué)方法
基于技能學(xué)習(xí)的教學(xué)方法
晚上
輔導(dǎo)
現(xiàn)場模擬授課
第四天
上午
課程呈現(xiàn)技巧
控場8個技巧
關(guān)注情緒，巧妙測試，規(guī)則清晰，有效提問，失控應(yīng)對，個性學(xué)員應(yīng)對，時間控制，準(zhǔn)備充分
下午
語言表達(dá)的技巧
自我介紹設(shè)計
邏輯表達(dá)法
精確用詞
講授方式的設(shè)計
晚上
輔導(dǎo)
現(xiàn)場模擬授課
第五天
上午
結(jié)業(yè)考核
詳見考核標(biāo)準(zhǔn)
下午
4.考核標(biāo)準(zhǔn)
評審項目基本標(biāo)準(zhǔn)
1-2
乏善可陳
3-4
一般
5-6
良好
7-8
比較優(yōu)秀
9-10
優(yōu)秀
1、自我介紹：有設(shè)計有專頁(1-2)；有專業(yè)形象照片 (3-4)；字體醒目排列清晰有邏輯(5-6)；說明了自己所授課程的專業(yè)度(7-8)；讓人耳目一新印象深刻(9-10)
2、破冰：有設(shè)計不死板(1-2)；氣氛熱烈有效果不冷場(3-4)；能引出課程分享的內(nèi)容(5-6)；有助于學(xué)員專注于學(xué)習(xí)(7-8)；趣味性強(qiáng)有助于學(xué)員更享受學(xué)習(xí)的過程(9-10)
3、宣布目標(biāo)：使用“學(xué)員將會”或“學(xué)員能夠”(1-2)；目標(biāo)描述使用了行為動詞(3-4)；課程收益（即培訓(xùn)目的）說明對企業(yè)的價值(5-6)；課程目標(biāo)表述清晰不復(fù)雜(7-8)；符合目標(biāo)管理法的SMART原理(9-10)
4、授課風(fēng)格：外型氣質(zhì)專業(yè)、有信任感(1-2)；儀態(tài)大方進(jìn)退自如(3-4)；聲音洪亮、語言標(biāo)準(zhǔn)、語速適宜(5-6)；眼神交流等非語言信息傳遞正向積極(7-8)；使用多種教具令人印象深刻(9-10)
5、課程邏輯：Why &What(1-2)；How(3-4);我說給你聽(5-6)；我做給你看(7-8)、你做給我看并反饋建議的(9-10)
6、教學(xué)設(shè)計：互動一次(1-2)；開放式問題凌空拋問學(xué)員回答的(3-4)；開放式封閉式澄清式三種組合互動(5-6)；教學(xué)風(fēng)格靈活使用三種以上互動教學(xué)法的(7-8)；充分調(diào)動學(xué)員積極參與課程互動性強(qiáng)的(9-10)
7、課程開發(fā)：結(jié)構(gòu)清晰(1-2)；課程建模合理有說服力(3-4)；文字精煉、版式清新、色彩明快(5-6)；有樹狀圖或表或模型圖(7-8)；有恰當(dāng)?shù)囊曨l和層層展開邏輯或結(jié)構(gòu)的動畫設(shè)計(9-10)
8、細(xì)節(jié)掌控：不強(qiáng)勢的分享式的交流感強(qiáng)(1-2)；內(nèi)容豐富又不枯燥乏味(3-4)；沒有江湖習(xí)氣的段子手幽默不失分寸(5-6)；達(dá)到課程目標(biāo)且游刃有余(7-8)；善于引導(dǎo)學(xué)員、鼓勵反思控場能力強(qiáng)(9-10)
9、反饋觀眾：準(zhǔn)備充分不緊張(1-2)；聲音語調(diào)不失真(3-4)；面對質(zhì)詢回應(yīng)得當(dāng)(5-6)；感謝觀眾提問并正面回應(yīng)有邏輯(7-8)；未正面回應(yīng)但措辭到位并向觀眾確認(rèn)滿意度(9-10)
10、回答評委：與主題緊密相連條理性強(qiáng)(1-2)；機(jī)構(gòu)化表達(dá)言簡意賅(3-4)；善于多向溝通(5-6)；時間控制能力強(qiáng)(7-8)；應(yīng)變能力強(qiáng)還能回到課程重點(9-10)
總分合計
優(yōu)勢：
持續(xù)改進(jìn)之處：

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