互聯(lián)網(wǎng) :戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與商業(yè)模式創(chuàng)新
培訓(xùn)講師:王生輝
講師背景:
王生輝老師戰(zhàn)略與領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家山東大學(xué)企業(yè)管理碩士曾任:九鼎集團(tuán)戰(zhàn)略副總裁曾任:用友集團(tuán)戰(zhàn)略及集團(tuán)管控專(zhuān)家現(xiàn)任:甘肅巨龍集團(tuán)獨(dú)立董事現(xiàn)任:湖北交投科技戰(zhàn)略顧問(wèn)現(xiàn)任:遼河油田振興公用事業(yè)公司戰(zhàn)略與績(jī)效委員會(huì)顧問(wèn)10年國(guó)企及集團(tuán)型咨詢(xún)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng) 詳細(xì)>>
互聯(lián)網(wǎng) :戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與商業(yè)模式創(chuàng)新詳細(xì)內(nèi)容
互聯(lián)網(wǎng) :戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與商業(yè)模式創(chuàng)新
課程大綱
**講:探索“互聯(lián)網(wǎng) ”的本源
一、驚天賭局:誰(shuí)主沉???
二、“互聯(lián)網(wǎng) ”的起源與現(xiàn)狀
1.三大文明與四次工業(yè)革命的演化
2.政府工作報(bào)告與“互聯(lián)網(wǎng) ”
3.“天堂”or“地獄”?
4.中國(guó)VS美國(guó):誰(shuí)更勝一籌?
5.互聯(lián)網(wǎng)恐懼癥:融合?重構(gòu)?顛覆?
6.逆向互聯(lián)網(wǎng)化:不同產(chǎn)業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)程
7.課堂研討:貴公司所面臨的互聯(lián)網(wǎng)沖擊是什么?
三、“互聯(lián)網(wǎng) ”加什么?
1.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù):“互聯(lián)網(wǎng) ”的動(dòng)力之源
2.互聯(lián)網(wǎng)思維:“互聯(lián)網(wǎng) ”的戰(zhàn)略思想轉(zhuǎn)型
3.互聯(lián)網(wǎng)模式:“互聯(lián)網(wǎng) ”的商業(yè)模式創(chuàng)新
四、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù):“互聯(lián)網(wǎng) ”動(dòng)力之源
1.新基礎(chǔ)設(shè)施:云、網(wǎng)、端
2.新生產(chǎn)要素:數(shù)據(jù)資源
3.新分工體系:大規(guī)模社會(huì)化協(xié)同
4.課堂研討:貴公司所在行業(yè)有哪些新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?
五、互聯(lián)網(wǎng)思維:怎樣看待“互聯(lián)網(wǎng)思維”?
1.孫正義、馬云、任正非的斷言
2.為什么小米是一家互聯(lián)網(wǎng)公司?
3.BAT三巨頭的本質(zhì):攜數(shù)據(jù)以令諸侯
4.正方:張瑞敏、梁信軍VS反方:楊元慶、宗慶后
5.撥亂反正:王健林的思想轉(zhuǎn)型
六、課堂研討:您認(rèn)為應(yīng)該怎么看待互聯(lián)網(wǎng)思維?
第二講:升級(jí)“互聯(lián)網(wǎng) ”世界觀
一、牛頓扼殺了管理!
二、升級(jí)世界觀之一:從牛頓世界到量子世界
1.短板理論VS積木理論
2.經(jīng)營(yíng)實(shí)物VS經(jīng)營(yíng)用戶(hù)
三、升級(jí)世界觀之二:從原子經(jīng)濟(jì)到比特經(jīng)濟(jì)
1.通貨膨脹VS通貨緊縮
2.長(zhǎng)尾理論VS二八定律
四、升級(jí)世界觀之三:從有序時(shí)代到混沌時(shí)代
1.大企業(yè)失敗的根源:破壞性創(chuàng)新
2.混沌時(shí)代的法寶:精益創(chuàng)業(yè)
3.從0到1VS精益創(chuàng)業(yè)
五、升級(jí)世界觀之四:從封閉系統(tǒng)到耗散結(jié)構(gòu)
1.分形圖VS自組織
2.阿米巴經(jīng)營(yíng)的精髓
六、基點(diǎn):尋找互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的本源
1.數(shù)據(jù)重新定義世界:從T到I
2.高維商業(yè)空間:重構(gòu)的N次方
七、變化:感受互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的脈動(dòng)
1.商業(yè)邏輯變了
2.盈利模式變了
3.營(yíng)銷(xiāo)邏輯變了
4.企業(yè)平臺(tái)化了
5.產(chǎn)品個(gè)性化了
6.渠道都消失了
7.制造智能化了
8.數(shù)據(jù)資產(chǎn)火了
八、不變:回歸互聯(lián)網(wǎng)思維的商業(yè)本質(zhì)
1.用戶(hù)驅(qū)動(dòng):體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)
2.數(shù)據(jù)中心:數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)
3.生態(tài)協(xié)同:共享經(jīng)濟(jì)
九、課堂研討:哪些方面需要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)行升級(jí)?
第三講:傳統(tǒng)行業(yè)“互聯(lián)網(wǎng) ”轉(zhuǎn)型機(jī)遇
一、“互聯(lián)網(wǎng) 農(nóng)業(yè)”
1.機(jī)遇點(diǎn);農(nóng)村用戶(hù)給傳統(tǒng)購(gòu)物“點(diǎn)差評(píng)”
2.優(yōu)勢(shì)點(diǎn):“網(wǎng)購(gòu)”在農(nóng)村網(wǎng)民中普及率高
3.突破點(diǎn):打通農(nóng)產(chǎn)品快速流通是關(guān)鍵
4.課堂互動(dòng):您認(rèn)為還有哪些“互聯(lián)網(wǎng) 農(nóng)業(yè)”機(jī)遇?
二、“互聯(lián)網(wǎng) 政務(wù)民生”
1.機(jī)遇點(diǎn):抓住政策紅利機(jī)遇
2.優(yōu)勢(shì)點(diǎn):BAT專(zhuān)攻一站式服務(wù)平臺(tái)
3.突破點(diǎn):本地高頻剛需服務(wù)**先突破
4.課堂互動(dòng):您認(rèn)為還有哪些“互聯(lián)網(wǎng) 政務(wù)民生”機(jī)遇?
三、“互聯(lián)網(wǎng) 教育”
1.機(jī)遇點(diǎn):傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)淘汰速度加快
2.優(yōu)勢(shì)點(diǎn):K12在線(xiàn)教育是投資熱門(mén)
3.突破點(diǎn):產(chǎn)品強(qiáng)調(diào)智能和個(gè)性化優(yōu)勢(shì)
4.課堂互動(dòng):您認(rèn)為還有哪些“互聯(lián)網(wǎng) 教育”機(jī)遇?
四、“互聯(lián)網(wǎng) 醫(yī)療”
1.機(jī)遇點(diǎn):醫(yī)療電商市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈
2.優(yōu)勢(shì)點(diǎn):可穿戴設(shè)備引領(lǐng)醫(yī)療移動(dòng)市場(chǎng)
3.突破點(diǎn):優(yōu)先滿(mǎn)足老齡群體和慢性病患者需求
4.課堂互動(dòng):您認(rèn)為還有哪些“互聯(lián)網(wǎng) 醫(yī)療”機(jī)遇?
五、“互聯(lián)網(wǎng) 餐飲”
1.機(jī)遇點(diǎn):平臺(tái)模式的市場(chǎng)格局已定
2.優(yōu)勢(shì)點(diǎn):垂直的細(xì)分市場(chǎng)仍存在大量機(jī)會(huì)
3.突破點(diǎn):線(xiàn)下服務(wù)能力是核心
4.課堂互動(dòng):您認(rèn)為還有哪些“互聯(lián)網(wǎng) 餐飲”機(jī)遇?
六、“互聯(lián)網(wǎng) 生活服務(wù)”
1.機(jī)遇點(diǎn):在線(xiàn)生活服務(wù)的普及率低
2.優(yōu)勢(shì)點(diǎn):家政剛需、美業(yè)按摩、車(chē)后市場(chǎng)
3.突破點(diǎn):線(xiàn)下服務(wù)能力是核心
4.課堂互動(dòng):您認(rèn)為還有哪些“互聯(lián)網(wǎng) 生活服務(wù)”機(jī)遇?
七、“互聯(lián)網(wǎng) 房產(chǎn)”
1.機(jī)遇點(diǎn):線(xiàn)下房產(chǎn)服務(wù)被吐槽
2.優(yōu)勢(shì)點(diǎn):呼吁互聯(lián)網(wǎng)房產(chǎn)“救世主”
3.突破點(diǎn):二手房產(chǎn)市場(chǎng)是“香餑餑”
4.課堂互動(dòng):您認(rèn)為還有哪些“互聯(lián)網(wǎng) 房產(chǎn)”機(jī)遇?
八、“互聯(lián)網(wǎng) 交通”
1.機(jī)遇點(diǎn):傳統(tǒng)汽車(chē)出行服務(wù)讓用戶(hù)“很受傷”
2.優(yōu)勢(shì)點(diǎn):用戶(hù)需求:提升安全,降低費(fèi)用
3.突破點(diǎn):不只有載客,載貨服務(wù)同樣有機(jī)會(huì)
4.課堂互動(dòng):您認(rèn)為還有哪些“互聯(lián)網(wǎng) 交通”機(jī)遇?
九、“互聯(lián)網(wǎng) 金融”
1.機(jī)遇點(diǎn):“小而散”的長(zhǎng)尾市場(chǎng)得到激活
2.優(yōu)勢(shì)點(diǎn):加速金融脫媒
3.突破點(diǎn):促進(jìn)金融產(chǎn)品創(chuàng)新
4.課堂互動(dòng):您認(rèn)為還有哪些“互聯(lián)網(wǎng) 金融”機(jī)遇?
十、分組演練:假定每個(gè)小組是一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),請(qǐng)選擇一個(gè)您認(rèn)為需要用“互聯(lián)網(wǎng) ”改造的領(lǐng)域,創(chuàng)建項(xiàng)目名稱(chēng),并找出機(jī)遇點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)點(diǎn)和突破點(diǎn)
第四講:大道至簡(jiǎn):一張畫(huà)布看透商業(yè)模式
一、什么是商業(yè)模式?
1.案例分析:尤伯羅斯
2.案例分析:施樂(lè)
3.商業(yè)模式的本質(zhì)
4.商業(yè)模式VS價(jià)值鏈
5.商業(yè)模式VS戰(zhàn)略
二、如何設(shè)計(jì)商業(yè)模式:商業(yè)模式畫(huà)布
1.商業(yè)模式的四個(gè)視角
2.商業(yè)模式畫(huà)布的九個(gè)構(gòu)造塊
3.案例:IPOD的商業(yè)模式
4.教練:練習(xí)使用商業(yè)模式畫(huà)布
三、五種典型商業(yè)模式案例式樣
1.分拆式商業(yè)模式案例:瑞士私人銀行、移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商
2.長(zhǎng)尾式商業(yè)模式案例:圖書(shū)出版業(yè)的變革、樂(lè)高
3.多邊平臺(tái)式商業(yè)模式案例:谷歌、Wii對(duì)決Xbox
4.免費(fèi)式商業(yè)模式案例:紅旗、Skype、支付寶、吉利
5.開(kāi)放式商業(yè)模式案例:INNOCENTIVE、Goldcorp
四、分組演練:畫(huà)出所選項(xiàng)目傳統(tǒng)的商業(yè)模式
第五講:藍(lán)海戰(zhàn)略:新時(shí)代商業(yè)模式的起點(diǎn)
一、變革時(shí)代的思考方式:升維思考,降維打擊
二、什么是藍(lán)海戰(zhàn)略
1.案例:黃尾酒的戰(zhàn)略布局圖
2.不斷開(kāi)創(chuàng)的藍(lán)海:行業(yè)的演變
3.藍(lán)海企業(yè)的收益:占據(jù)總利潤(rùn)的60%以上份額
4.藍(lán)海VS紅海
5.藍(lán)海戰(zhàn)略VS紅海戰(zhàn)略
6.長(zhǎng)尾理論VS藍(lán)海戰(zhàn)略
三、如何設(shè)計(jì)藍(lán)海戰(zhàn)略
1.價(jià)值創(chuàng)新:藍(lán)海戰(zhàn)略的基石
2.戰(zhàn)略布局圖及四步動(dòng)作框架
3.藍(lán)海戰(zhàn)略的六項(xiàng)原則
四、尋找藍(lán)海的六大途徑
1.路徑一:跨越他擇產(chǎn)業(yè)案例:NetJets
2.路徑二:跨越戰(zhàn)略集團(tuán)案例:Curves
3.路徑三:跨越買(mǎi)方鏈案例:丹麥胰島素制造商、彭博資訊
4.路徑四:跨越互補(bǔ)性產(chǎn)品或服務(wù)案例:2001年的美國(guó)市政公交
5.路徑五:跨越功能與情感性訴求案例:QB美發(fā)店
6.路徑六:跨越時(shí)間案例;賣(mài)房養(yǎng)老
五、課堂演練:尋找所選項(xiàng)目的藍(lán)海
第六講:實(shí)戰(zhàn)演練:商業(yè)模式落地六部曲
1.戰(zhàn)略環(huán)境掃描——SWOT-F分析,鎖定痛點(diǎn)
2.目標(biāo)群體定位:重建市場(chǎng)邊界,超越現(xiàn)有需求
3.價(jià)值主張?jiān)O(shè)計(jì):戰(zhàn)略布局圖及四步動(dòng)作框架
4.戰(zhàn)略定價(jià):大眾價(jià)格走廊,精準(zhǔn)戰(zhàn)略定價(jià)
5.成本創(chuàng)新:三種杠桿
6.商業(yè)畫(huà)布完善
7.總結(jié)分享:亮出新的商業(yè)模式
王生輝老師的其它課程
戰(zhàn)略性人力資源管理課程背景:中國(guó)的內(nèi)外部環(huán)境正發(fā)生深刻的變化,這需要組織做出更快的反應(yīng)以期達(dá)到他們的戰(zhàn)略目標(biāo),外部環(huán)境的壓力要求人力資源管理與組織經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略必須相協(xié)調(diào)、相吻合,這對(duì)企業(yè)的人力資源提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。所以,從過(guò)去職能導(dǎo)向的人力資源管理轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理,是當(dāng)前人力資源管理的一大發(fā)展趨勢(shì),圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,建立支持戰(zhàn)略執(zhí)行的人力資源相
講師:王生輝詳情
戰(zhàn)略績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)演練課程背景:中國(guó)本土企業(yè),不論是國(guó)有還是民營(yíng),已意識(shí)到績(jī)效管理的重要性。通過(guò)各種方式在企業(yè)中開(kāi)始引入績(jī)效管理的理念和實(shí)踐,建立績(jī)效管理系統(tǒng),實(shí)施績(jī)效管理和衡量,把績(jī)效管理同企業(yè)其他管理體系聯(lián)系起來(lái)。然而,在實(shí)施績(jī)效管理的過(guò)程中,由于傳統(tǒng)管理文化和意識(shí)的影響、對(duì)新的績(jī)效管理理念的不完整的理解、績(jī)效體系設(shè)計(jì)和執(zhí)行者的經(jīng)驗(yàn)和技能的局限等原因,種種
講師:王生輝詳情
六道戰(zhàn)略系統(tǒng)實(shí)戰(zhàn)演練課程背景:中國(guó)企業(yè)普遍出現(xiàn)了戰(zhàn)略危機(jī)!要不要多元化?要不要上市?靠自己內(nèi)部提升產(chǎn)能,或是兼并,還是外部整合?強(qiáng)化自己的哪一塊?怎么擺脫同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)?……中國(guó)中小企業(yè)的平均壽命僅2.5年,集團(tuán)企業(yè)的平均壽命僅7~8年,與歐美企業(yè)平均壽命40年、日本企業(yè)平均壽命58年相比,相距甚遠(yuǎn)。中國(guó)企業(yè)為何短壽?——不是利潤(rùn),不是規(guī)模,不是市場(chǎng)地位,不是…
講師:王生輝詳情
孫子兵法:戰(zhàn)略智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉課程背景:德皇威廉二世在第一次世界大戰(zhàn)失敗后曾閱讀《孫子兵法》,禁不住發(fā)出“倘若早二十年讀到這本書(shū),就決不會(huì)遭此亡國(guó)的痛苦”的嘆息;日本經(jīng)營(yíng)之圣松下幸之助曾對(duì)所有員工說(shuō):“《孫子兵法》是天下第一神明,孫武是天下第一神圣,我輩員工必須頂禮膜拜,認(rèn)真背誦,靈活運(yùn)用,公司才能發(fā)達(dá)!”;朱镕基總理曾說(shuō),“我們國(guó)家現(xiàn)在缺少的是博古通今,
講師:王生輝詳情
互聯(lián)網(wǎng)+:戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與商業(yè)模式創(chuàng)新課程背景:(去年兩會(huì)上,李克強(qiáng)總理多次談到“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念。但目前大多數(shù)企業(yè)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”還是十分陌生。“互聯(lián)網(wǎng)+”是什么?離我們有多遠(yuǎn)?傳統(tǒng)企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”?這些都是中國(guó)的政府官員和企業(yè)家所關(guān)心的問(wèn)題。課程收益:本課程是“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)戰(zhàn)演練課程,融思維轉(zhuǎn)型與落地實(shí)戰(zhàn)于一體,學(xué)員將獲得以下收益:1.了解“互聯(lián)網(wǎng)+”的
講師:王生輝詳情
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力360度修煉》 04.17
卓越領(lǐng)導(dǎo)力360度修煉課程背景:當(dāng)全世界的目光都聚焦于中國(guó)的時(shí)候,中國(guó)已不再只是中國(guó)人的市場(chǎng),而是全世界的市場(chǎng)了。未來(lái)中國(guó)企業(yè)所面對(duì)的將是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的市場(chǎng)環(huán)境,十年前缺乏的是資金,十年后缺乏的是的核心管理人才,中國(guó)企業(yè)正面臨中高層危機(jī)。中高層核心管理團(tuán)隊(duì)是公司的中流砥柱,沒(méi)有強(qiáng)大的中高層,就沒(méi)有強(qiáng)大的企業(yè)。中高層領(lǐng)導(dǎo)力是目前中國(guó)企業(yè)亟待解決的問(wèn)題之一。
講師:王生輝詳情
《高效能團(tuán)隊(duì)的五力修煉》 04.17
高效能團(tuán)隊(duì)的五力修煉課程背景:企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力源于核心團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力,企業(yè)發(fā)展源于核心團(tuán)隊(duì)的發(fā)展!作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,你是不是為卻無(wú)法帶出一支令人滿(mǎn)意的核心團(tuán)隊(duì)而苦惱?你是不是因缺乏帶領(lǐng)高效能團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心?你在提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果?如何才能快速地把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績(jī)?如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣?如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙
講師:王生輝詳情
《商業(yè)人格與卓越執(zhí)行力塑造》 04.17
商業(yè)人格與卓越執(zhí)行力塑造課程背景:現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)中,為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?為什么經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果?為什么無(wú)懈可擊的方案和設(shè)計(jì)不能變成實(shí)際的效益?為什么聰明而豪華的人力資源不能形成有效的合力?為什么激勵(lì)約束不能變成員工的真正工作動(dòng)力?為什么完善的管理制度不能變成產(chǎn)生效率的保證?究其原因:企業(yè)執(zhí)行力缺失!這是企業(yè)發(fā)展中的瓶頸所
講師:王生輝詳情
《高效能時(shí)間管理的12字訣》 04.17
《高效能時(shí)間管理的12字訣》課程背景:為什么我們每天都在忙忙碌碌以致身心疲憊?為什么我們投入了大量時(shí)間精力卻收效甚微?為什么我們做了很多計(jì)劃最終卻都石沉大海?為什么我們常常想做出改變卻發(fā)現(xiàn)變本加厲?……我們每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想,將夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)最重要的就是要學(xué)會(huì)時(shí)間管理,真正的時(shí)間管理管理的不是時(shí)間,而是每個(gè)人有限寶貴的注意力資源。本課程融會(huì)貫通《高效能人士
講師:王生輝詳情
《MTP核心管理技能提升》 04.17
MTP核心管理技能提升課程背景:企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化,對(duì)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō),今后的展望經(jīng)常難以預(yù)測(cè)。但是,為達(dá)成企業(yè)目的和目標(biāo),不斷適應(yīng)新的變化是永恒的課題。為對(duì)應(yīng)迅速變化的管理環(huán)境,構(gòu)筑高效高活力的經(jīng)營(yíng)組織,關(guān)鍵在于培養(yǎng)人才!風(fēng)靡60年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個(gè)走向卓越管理者的培訓(xùn)模式。課程收益:自我管理:突破原有的心智模式,走出管理誤區(qū),重新進(jìn)行角色歸位
講師:王生輝詳情
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