劉建軍 老師
- 所在地區(qū)： 上海
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：通用管理 HR 黨建
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
劉建軍老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
劉建軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
打造高效執(zhí)行力（管理者版本-2天）|課程題目 |授課形式 |課程內(nèi)容 ||認(rèn)識(shí)執(zhí)行力 |課堂講授 |什么是執(zhí)行力 || |案例分析 |執(zhí)行力是組織發(fā)展的需要 || |分組討論 |戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) || | |分工協(xié)調(diào)的需要 ||
講師：劉建軍查看詳情
員工的領(lǐng)導(dǎo)力修煉學(xué)員對(duì)象：青年優(yōu)秀人才；課程大綱領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知什么是領(lǐng)導(dǎo)力？意義與界定領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是一種影響力，即讓對(duì)方心理和行為發(fā)生改變?cè)趺创蛟祛I(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力的來源職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力的新來源職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力不是一定有領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)才有職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力行使管控職能帶來領(lǐng)導(dǎo)力明晰管控職能的要求和價(jià)值意義行使管控職能將管控職能流程化和標(biāo)準(zhǔn)化獲得職能賦予者的滿意獲得被管控對(duì)象的理解和認(rèn)可服務(wù)和合作也一樣帶來領(lǐng)導(dǎo)力清楚自己在價(jià)值鏈中的位置和意義做好本職工作，讓價(jià)值鏈上下游受益及時(shí)給與建議與反饋，幫助價(jià)值鏈上下游改進(jìn)和更好的工作成為系統(tǒng)成功不可或缺的一環(huán)和重要節(jié)點(diǎn)職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力的改進(jìn)和優(yōu)化強(qiáng)化中心性。成為橫向與縱向的
講師：劉建軍查看詳情
管理者角色認(rèn)知課程前言：中層管理者是企業(yè)的中流砥柱，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動(dòng)者。因此提升中層管理者的工作管理技能，是保證各項(xiàng)決策順利實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中層管理者在工作中常遇到以下困惑——如何界定管理者的角色定位如何界定管理者的關(guān)鍵任務(wù)？如何從過去的骨干員工真正轉(zhuǎn)變成為管理者？（很多人職務(wù)上轉(zhuǎn)變多年，但是思維和行為上還停留在骨干員工的層面）管理者需要哪些關(guān)鍵技能？如何讓管理者能夠卓有成效？針對(duì)以上問題，本課程幫助管理者樹立角色認(rèn)知，掌握管理者必備的知識(shí)及管理的基本工具。課程收獲：明確管理者的角色做到能夠有效的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變了解管理者的三大關(guān)鍵任務(wù)
講師：劉建軍查看詳情
向上管理（1天）|課程名稱 |向上管理 |課程時(shí)間 |1天 ||授課形式 |課堂講授 學(xué)員練習(xí) 角色扮演 案例分析 分組討論 ||課程目標(biāo) |理解向上管理的重要性； || |掌握向上管理的方法與技巧； || |規(guī)避向上管理中的誤區(qū)；
講師：劉建軍查看詳情
高效會(huì)議管理課程大綱：第一講?為什么要開會(huì) ? 什么是會(huì)議 ? 會(huì)議的種類 ■ 過程導(dǎo)向會(huì)議 ■ 任務(wù)導(dǎo)向會(huì)議 ■ 非正式會(huì)議 ? 會(huì)議的成本及投入產(chǎn)出對(duì)比 ? 是否要開會(huì)？ ■ 確定會(huì)議的目的 ■ 有其它方式達(dá)成目的嗎？ ■ 哪種方式更有效更可行 ■ 當(dāng)會(huì)議是最有效或者最可行的方式時(shí)——確定開會(huì) ■ 新時(shí)代的考慮——線上還是線下？第二講?精心的會(huì)前準(zhǔn)備 ? 高效會(huì)議的特征 ? 會(huì)前計(jì)劃 ■ 會(huì)議的設(shè)想 ■ 會(huì)議的規(guī)模 ■ 會(huì)議的時(shí)間
講師：劉建軍查看詳情
目標(biāo)與計(jì)劃管理（劉建軍）課程介紹： 目標(biāo)管理是在戰(zhàn)略目標(biāo)已確定的情況下，由管理者和被管理者協(xié)作完成戰(zhàn)略目標(biāo)的管理過程，其基本路徑如下：由管理者基于接受的目標(biāo)，通過制定相應(yīng)的策略，然后再基于策略進(jìn)行分工和任務(wù)分配，將目標(biāo)分解給下屬或協(xié)作部門，每一層級(jí)的策略決定了下一層級(jí)的目標(biāo)與任務(wù)，直至最基層，最基層在接受目標(biāo)與任務(wù)后也要制定完成策略，并且分解至行為步驟，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行能力與資源匹配，同時(shí)將匹配結(jié)果逐級(jí)反饋，直至匹配平衡覆蓋為止。 目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是三個(gè)要素乘積的結(jié)果：意愿、能力、資源。管理者需要在目標(biāo)管理的過程中激發(fā)員工的意愿，使員工能夠