李沛賢 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟(jì)南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：創(chuàng)新思維 行動(dòng)學(xué)習(xí)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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李沛賢老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)反饋與激勵(lì)發(fā)展》主講：李沛賢老師【課程背景】隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，擁有一支高效、積極、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障。然而，如何培養(yǎng)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，提升員工的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力，成為管理者面臨的重要挑戰(zhàn)。本課程旨在為管理者提供一套全面的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)理論框架，以及實(shí)用的方法和技巧，幫助管理者更好地輔導(dǎo)員工、提升團(tuán)隊(duì)動(dòng)力，進(jìn)而提升整體績(jī)效。【課程收益】深入理解團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)的核心概念：通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，管理者將深入理解團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)的定義、重要性以及關(guān)鍵要素，為實(shí)踐工作提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。掌握有效的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)方法：課程將介紹多種有效的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)方法，包括基礎(chǔ)教練技術(shù)、薪酬激勵(lì)
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《SIT-盒內(nèi)創(chuàng)新方法與工具訓(xùn)練》主講：李沛賢老師【課程背景】SIT（Systematic Inventive Thinking）系統(tǒng)創(chuàng)新思維理論（盒內(nèi)創(chuàng)新）源于以色列學(xué)者們的一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究。這項(xiàng)研究是在TRIZ發(fā)明者根里奇·阿奇舒勒（Genrich S. Altshuler）的TRIZ理論啟發(fā)下開(kāi)展的，通過(guò)對(duì)搜集到的20多萬(wàn)個(gè)成功案例（包括影響人類(lèi)的重大發(fā)明、讓人意想不到的創(chuàng)新解決方案、創(chuàng)新的流程和模式等）的深入分析，發(fā)現(xiàn)它們相似的規(guī)律：盡管現(xiàn)有的創(chuàng)新產(chǎn)品、服務(wù)多種多樣，但它們都具備相同的原理、特色，甚至擁有一些相同的模式。在不同的技術(shù)領(lǐng)域，相同的技術(shù)進(jìn)化模式反復(fù)出現(xiàn)。在不同的技術(shù)領(lǐng)域，相同的
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《標(biāo)桿參訪(fǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)與復(fù)盤(pán)反思工作坊》主講：李沛賢老師【課程背景】標(biāo)桿學(xué)習(xí)作為一種先進(jìn)的管理理念和方法，近年來(lái)在全球范圍內(nèi)得到了廣泛關(guān)注和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)地參觀(guān)優(yōu)秀企業(yè)，管理者可以近距離觀(guān)察和了解這些企業(yè)的成功要素和最佳實(shí)踐，從而為自己的企業(yè)找到可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和啟示。與此同時(shí)，欣賞式探詢(xún)作為一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，能夠幫助管理者更加深入地挖掘和欣賞優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)自身的創(chuàng)新潛能。正是在這樣的背景下，標(biāo)桿企業(yè)參訪(fǎng)行動(dòng)學(xué)習(xí)與復(fù)盤(pán)反思工作坊應(yīng)運(yùn)而生。本課程旨在通過(guò)實(shí)地參觀(guān)優(yōu)秀企業(yè)、結(jié)合欣賞式探詢(xún)的學(xué)習(xí)方法，為中高層管理者提供一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這里，管理者不僅可以親身感受優(yōu)秀企業(yè)的文化氛圍和管理
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《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》主講：李沛賢老師【課程背景】在當(dāng)今快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中，管理技能的提升已經(jīng)成為企業(yè)成功與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。然而，傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式往往難以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中復(fù)雜多變的管理挑戰(zhàn)。因此，李老師特別設(shè)計(jì)了《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》這一實(shí)戰(zhàn)型課程，旨在通過(guò)真實(shí)的案例分析與模擬，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中掌握管理智慧，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。該課程緊密結(jié)合了當(dāng)前企業(yè)管理的實(shí)際需求，深入剖析了帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、清晰安排布置任務(wù)以及高效處理解決問(wèn)題等方面的核心問(wèn)題。通過(guò)一系列生動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)案例，學(xué)員將有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)管理者的角色，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用管理理論和方法來(lái)應(yīng)對(duì)實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)。本課程不僅關(guān)注管理理論的學(xué)習(xí)，更
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《企業(yè)文化理念共創(chuàng)工作坊》主講：李沛賢老師【課程背景】在當(dāng)前高度競(jìng)爭(zhēng)和快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想在市場(chǎng)中立足，必須深刻理解并踐行企業(yè)文化和價(jià)值觀(guān)。企業(yè)的一切活動(dòng)都應(yīng)以企業(yè)文化為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，通過(guò)不斷優(yōu)化服務(wù)流程、提升產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新服務(wù)方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的成長(zhǎng)。本工作坊旨在通過(guò)深入剖析企業(yè)文化理念的定義、核心價(jià)值和實(shí)施意義，結(jié)合正面和負(fù)面案例的分享與討論，引導(dǎo)參與者深入理解并踐行企業(yè)文化。通過(guò)小組討論和現(xiàn)場(chǎng)萃取的方式，激發(fā)參與者的創(chuàng)新思維，共同設(shè)計(jì)出符合企業(yè)實(shí)際情況的行為準(zhǔn)則和具體措施。最終，通過(guò)制定行動(dòng)計(jì)劃并持續(xù)跟進(jìn)評(píng)估，確保企業(yè)能夠真正將企業(yè)文化的理念融入到日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和客
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《實(shí)戰(zhàn)式績(jī)效管理工作坊》主講：李沛賢老師【課程背景】隨著全球化和數(shù)字化浪潮的加速推進(jìn)，企業(yè)面臨前所未有的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在這樣的商業(yè)環(huán)境中，績(jī)效管理成為了企業(yè)持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵要素。績(jī)效管理不僅關(guān)系到員工個(gè)人的職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，更是連接企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與員工日常工作行為的橋梁。然而，在實(shí)際操作中，許多企業(yè)在績(jī)效管理上遇到了諸多挑戰(zhàn)。首先，KPI（關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)）的設(shè)定往往模糊不清，無(wú)法準(zhǔn)確反映企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的要求，導(dǎo)致員工努力方向與企業(yè)期望不一致。其次，績(jī)效評(píng)價(jià)過(guò)程中往往存在主觀(guān)偏見(jiàn)，缺乏公正性和透明度，容易引發(fā)員工的不滿(mǎn)和抵觸情緒。再者，績(jī)效面談技巧不足，往往導(dǎo)致溝通不暢，無(wú)法有效激勵(lì)員工提升績(jī)效。最后，績(jī)