陳泓冰 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略 戰(zhàn)略規(guī)劃
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳泓冰老師的內(nèi)訓(xùn)課程
陳泓冰：節(jié)約型企業(yè)與全員降本增效 課程大綱 為響應(yīng)國(guó)家“節(jié)能減排”的戰(zhàn)略目標(biāo)，也為企業(yè)自身的健康發(fā)展，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)實(shí)施節(jié)約型企業(yè)的建設(shè)。然而企業(yè)的成本降低不僅僅是節(jié)能規(guī)劃的問題，應(yīng)重在全員參與。建設(shè)人人節(jié)約、崗位降本增效的工作氛圍，形成節(jié)約型企業(yè)的企業(yè)文化。 建設(shè)節(jié)約型企業(yè)，瓶頸很多。節(jié)能規(guī)劃和投入是一方面，管理成本的降低又是一個(gè)重點(diǎn)，全面降本增效中的人的能力和意愿因素又是很多企業(yè)不能解決的問題。如果各崗位沒有成本與效益標(biāo)準(zhǔn)，何談節(jié)能減排和降本增效？節(jié)約型企業(yè)需要通過標(biāo)桿管理
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標(biāo)桿管理與全員降本增效 輔導(dǎo)式培訓(xùn)一天版課程大綱 全球全面標(biāo)桿管理之父——陳泓冰老師獨(dú)家課程 （其他非泓冰標(biāo)桿專家團(tuán)隊(duì)標(biāo)桿管理課程均為剽竊、山寨版） 標(biāo)桿管理被全球管理學(xué)界稱為21世紀(jì)三大管理工具之首一、為什么學(xué)習(xí)本課程: 企業(yè)面臨很大成本壓力，我們能否創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì)，或通過全員工作效能、效率的提升攤薄成本？企業(yè)除研究自己的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)模塊，獲取經(jīng)驗(yàn)、尋找并縮小差距外，還需要進(jìn)行自身的全面精細(xì)化的標(biāo)桿突破。需
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標(biāo)桿思維與全員降本增效實(shí)踐 陳泓冰主講課程方案（中層兩天版）一、講座背景管理工作中的效率直接影響工作質(zhì)量，管人、管事事務(wù)紛雜，中層干部需要搞清工作蘇紅的潛在問題，建立各類管理操作的數(shù)據(jù)庫(kù)，全面杜絕“人為”這種不確定因素。還需要進(jìn)行自身管理的全面標(biāo)桿化，使每個(gè)管理環(huán)節(jié)都成為降本增效管理的保障部分。需要通過整合各種資源，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)確立標(biāo)桿，快速創(chuàng)建管理過程中“每一個(gè)動(dòng)作”的工作模板、表單、信息化數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)全面“輕松無(wú)隱患”。通過標(biāo)桿思維的再造，從模仿到創(chuàng)新的方法入手，掌握從對(duì)標(biāo)到全面基準(zhǔn)創(chuàng)建的方法。學(xué)習(xí)到大量真實(shí)案例，了解企業(yè)指標(biāo)體系完善的方法，從單一的財(cái)務(wù)指標(biāo)、生產(chǎn)、
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全員降本增效——從管理方面落實(shí)節(jié)能減排 課程大綱 為響應(yīng)國(guó)家“節(jié)能減排”的戰(zhàn)略目標(biāo)，也為企業(yè)自身的健康發(fā)展，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)實(shí)施節(jié)約型企業(yè)的建設(shè)。然而企業(yè)的成本降低不僅僅是節(jié)能規(guī)劃的問題，應(yīng)重在全員參與。建設(shè)人人節(jié)約、崗位降本增效的工作氛圍，形成降本增效的企業(yè)文化。 實(shí)施節(jié)能減排，瓶頸很多。節(jié)能規(guī)劃和投入是一方面，成本的降低又是一個(gè)重點(diǎn)，全面降本增效中的人的能力和意愿因素又是很多企業(yè)不能解決的問題。如果各崗位沒有成本與效益標(biāo)準(zhǔn)，就無(wú)法做到節(jié)能減排和降本增效？節(jié)約型企業(yè)需要通過標(biāo)桿管理
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一切皆數(shù)據(jù)，將管理“智能化”——標(biāo)桿管理與全面降本增效 （半天授課、半天針對(duì)生產(chǎn)平衡問題的研討與輔導(dǎo)）主講：陳泓冰上午：第一部分：一切皆數(shù)據(jù)——對(duì)標(biāo)管理促進(jìn)管理質(zhì)變一、可衡量才是可管理的——對(duì)標(biāo)（標(biāo)桿）管理與兩化融合標(biāo)桿環(huán)——立標(biāo)、對(duì)標(biāo)、達(dá)標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)卓越企業(yè)的共性：全面科學(xué)合理的標(biāo)桿創(chuàng)建增效更重于降本——標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、數(shù)據(jù)化、模版化對(duì)標(biāo)管理改變企業(yè)對(duì)工作的評(píng)價(jià)方式二、立主腦——從文化角度分析管理難題標(biāo)桿管理追求不讓問題發(fā)生換個(gè)角度看管理——關(guān)閉問題發(fā)生的電源德國(guó)人的“主腦”法家文化與數(shù)據(jù)化意識(shí)及手段第二部分：標(biāo)桿思維（第二、三法）——任何工作都需要系統(tǒng)化分析標(biāo)桿管理的責(zé)任層級(jí)
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市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的對(duì)標(biāo)管理與降本增效陳泓冰課程大綱（1-2天版）1天為講座版/2天為輔導(dǎo)出成果版一、課程背景:本課程針對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，并已經(jīng)初步實(shí)施對(duì)標(biāo)的企業(yè)，指導(dǎo)企業(yè)全員深入對(duì)標(biāo)，直接促進(jìn)降本增效，同時(shí)課程中的方法如果實(shí)施，可以直接解決各級(jí)人員“躺平”問題，直接促進(jìn)積極性的提升。競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)要業(yè)績(jī)、要規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，其實(shí)同行業(yè)和外行業(yè)可以拿來(lái)借鑒的經(jīng)驗(yàn)很多，積極對(duì)標(biāo)使我們少走彎路，用最小的風(fēng)險(xiǎn)獲得最大的收獲，但這一切需要有效地運(yùn)用標(biāo)桿管理工具方法，不能僅為對(duì)標(biāo)而對(duì)標(biāo)。通過競(jìng)爭(zhēng)性的指標(biāo)對(duì)標(biāo)，我們?cè)谛袠I(yè)內(nèi)確定了自身的優(yōu)劣之處，我們能否還可以輕松的創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)模塊優(yōu)勢(shì)，通過全員工作效能、效率的提升