王長(zhǎng)震 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：沙盤模擬
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
王長(zhǎng)震老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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王長(zhǎng)震老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《俯首-黨支部書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱課程綱要： 年輕干部如何提高“七種能力”？如何克服本領(lǐng)恐慌？怎樣提高解決實(shí)際問(wèn)題能力？ 本課程緊扣新時(shí)代的歷史脈搏，對(duì)“七種能力”予以了全方位、全新的解讀，以幫助年輕干部提高“七種能力”，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史使命，成為卓越的年輕領(lǐng)導(dǎo)干部。受眾對(duì)象：每次培訓(xùn)人數(shù) 36-48人為宜黨政機(jī)關(guān)的黨員、黨校組織、黨組織企業(yè)中高層管理者、商學(xué)院課程大綱：第一講 提高政治能力，不畏浮云遮望眼 一、把握正確的政治方向 （一）把握正確政治方向是黨對(duì)干部的一貫要求 （二）堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度不動(dòng)搖 （三）堅(jiān)持遠(yuǎn)大
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“模擬聯(lián)合國(guó)”團(tuán)隊(duì)共贏合作情景模擬沙盤課程背景 《模擬聯(lián)合國(guó)》是一門關(guān)于跨部門溝通與協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力情景模擬沙盤體驗(yàn)課程。該沙盤課程以跨部門溝通協(xié)作、資源使用和目標(biāo)達(dá)成為主要目的，通過(guò)實(shí)際模擬增強(qiáng)融入感和參與感，使參與人員體會(huì)在整個(gè)課程中所犯的錯(cuò)誤及存在的問(wèn)題以導(dǎo)入實(shí)際工作中，指導(dǎo)和實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。 參與課程的學(xué)員被均分到10個(gè)國(guó)家，每個(gè)國(guó)家35人。分別飾演不同的角色。每個(gè)國(guó)家會(huì)有固定的友好關(guān)系國(guó)家、一般關(guān)系國(guó)家和敵對(duì)關(guān)系國(guó)家，在確保不與敵對(duì)關(guān)系國(guó)家發(fā)生交易的前提下，通過(guò)最長(zhǎng)5年的運(yùn)營(yíng)，完成本國(guó)的承諾。 完成本國(guó)的承諾，可以采取交易與戰(zhàn)爭(zhēng)兩種模式完成。
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點(diǎn)石成金-非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理沙盤培訓(xùn) 王長(zhǎng)震直面問(wèn)題：作為受人尊敬的企業(yè)管理者，你是否經(jīng)常遭遇這樣的尷尬： [pic] 溝通時(shí)，聽(tīng)到專業(yè)的財(cái)務(wù)術(shù)語(yǔ)，一頭霧水，似懂非懂； [pic] 總結(jié)中，看到公司的財(cái)務(wù)報(bào)表，一片茫然，不知所云； [pic] 決策時(shí)，面對(duì)枯燥的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，一籌莫展，無(wú)所適從；課程特點(diǎn)： 先進(jìn)的體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)習(xí)輕松快樂(lè)，記憶深刻。 圍繞經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)技能，追本溯源，邊學(xué)邊
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賦能領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉沙盤【課程背景】本課程源自于詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時(shí)會(huì)如何表現(xiàn)。然而前提條件是，要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中，他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。詹姆斯·庫(kù)澤斯：湯姆·彼得斯公司的榮譽(yù)退休主席，該公司是幫助組織使用領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和解決方案來(lái)創(chuàng)造一個(gè)新工作化環(huán)境的專業(yè)服務(wù)組織。巴里·波斯納是圣克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院的院長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力教授。詹姆斯和巴里被國(guó)際管理委員會(huì)提名成為很有聲望的威爾伯·麥克菲勒獎(jiǎng)2001年的獲獎(jiǎng)?wù)?，這使得他們躋身于肯·布蘭佳、彼得·德魯克、愛(ài)德
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跨部門雙贏溝通與優(yōu)勢(shì)談判沙盤演練課程【課程背景】為什么跨部門溝通的問(wèn)題反復(fù)發(fā)生？為什么一件事情由一個(gè)部門主導(dǎo)一個(gè)部門配合就沒(méi)人配合？部門間的交叉與重疊如何處理？如何挖掘跨部門溝通問(wèn)題的根源，如何提升跨部門溝通的能力？如何打破部門墻，克服部門間的溝通障礙？如何突破溝通瓶頸，提升企業(yè)運(yùn)作效率，增進(jìn)企業(yè)的凝聚力？【課程目標(biāo)】■挖掘跨部門溝通中常見(jiàn)問(wèn)題的根源；掌握跨部門溝通的關(guān)鍵技巧與方法；■分享跨部門溝通的要點(diǎn)；減少?zèng)_突，提高企業(yè)效率的溝通與協(xié)調(diào)；■樹(shù)立共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)；提升跨部門人員的溝通技能。【課程對(duì)象】■部門主管■職能部門員工■關(guān)鍵崗位員工【授課方式】互動(dòng)
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贏在中層--中層管理技能提升沙盤 主講：王長(zhǎng)震|【課程背景】 ||中層是企業(yè)的的稀缺資源，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的原動(dòng)力。在企業(yè)里，中層管||理人員起到承上啟下的作用。如果把一個(gè)企業(yè)比做一個(gè)人，高層管理者就||是大腦，要思考企業(yè)的方向和戰(zhàn)略；中層就是脊梁，要去協(xié)助大腦傳達(dá)和||執(zhí)行命令到四肢——基層。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念靠中層來(lái)傳遞，經(jīng)營(yíng)計(jì)劃靠他們||