賦能卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉沙盤(pán)介紹
培訓(xùn)講師:王長(zhǎng)震
講師背景:
王長(zhǎng)震老師六年專(zhuān)注:只為上好每一節(jié)沙盤(pán)課程★游戲化沙盤(pán)師董會(huì)發(fā)起人★多次擔(dān)綱企業(yè)及全國(guó)沙盤(pán)大賽總裁判輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家★為數(shù)十家企事業(yè)單位設(shè)計(jì)搭建專(zhuān)業(yè)沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)室★國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤(pán)認(rèn)證講師★PTT國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師★國(guó)家高級(jí)沙盤(pán)教練★沙盤(pán)教練認(rèn)證 詳細(xì)>>
賦能卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉沙盤(pán)介紹詳細(xì)內(nèi)容
賦能卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉沙盤(pán)介紹
賦能領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉沙盤(pán)
【課程背景】
本課程源自于詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時(shí)會(huì)如何表現(xiàn)。然而前提條件是,要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中,他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。
詹姆斯·庫(kù)澤斯:湯姆·彼得斯公司的榮譽(yù)退休主席,該公司是幫助組織使用領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)和解決方案來(lái)創(chuàng)造一個(gè)新工作化環(huán)境的專(zhuān)業(yè)服務(wù)組織。
巴里·波斯納是圣克拉拉大學(xué)列維商學(xué)院的院長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力教授。
詹姆斯和巴里被國(guó)際管理委員會(huì)提名成為很有聲望的威爾伯·麥克菲勒獎(jiǎng)2001年的獲獎(jiǎng)?wù)?,這使得他們躋身于肯·布蘭佳、彼得·德魯克、愛(ài)德華·戴明、
720090146685湯姆·彼得斯、斯蒂芬·柯維等大名鼎鼎的以前獲得此項(xiàng)獎(jiǎng)的人士之列。
【課程特色】
全程沙盤(pán)模擬,寓教于樂(lè):
你的公司面臨著巨大的挑戰(zhàn),作為領(lǐng)導(dǎo)者你臨危受命,引領(lǐng)一場(chǎng)巨大組織變革。你將帶領(lǐng)來(lái)自各部門(mén),臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì),穿越迷霧,成功變革。在變革的每個(gè)階段都有若干棘手的關(guān)鍵事件擺在你面前,每個(gè)問(wèn)題又面臨不同的選擇,并對(duì)你的團(tuán)隊(duì)成員造成不同影響。而且每個(gè)選擇都受到領(lǐng)導(dǎo)者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇,才能用最大限度地展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力,將團(tuán)隊(duì)擰成一股繩,從而將敬業(yè)度調(diào)整到最好狀態(tài)。
3810142875在你做這些決定的時(shí)候,需要通過(guò)討論獲得小組的共識(shí),因此小組成員能很好交流各自以往的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸,通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤(pán)模擬,讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟,產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。
【課程收益】
賦能領(lǐng)導(dǎo)力課程是領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)的指導(dǎo)課程,會(huì)幫領(lǐng)導(dǎo)者們解決以下問(wèn)題:
作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者,指導(dǎo)我們行動(dòng)的價(jià)值觀是什么?
我如何才能最好地為他人做出榜樣?
我怎么才能提高自己能力,感召大家向共同目標(biāo)前進(jìn)?
我如何才能創(chuàng)造出一種有利于革新和冒險(xiǎn)的環(huán)境?
我如何才能鑄造一支團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)?
我怎樣才能在授權(quán)和分享信息的同時(shí)保持相應(yīng)的責(zé)任?
領(lǐng)導(dǎo)如何建立信譽(yù),領(lǐng)導(dǎo)他人所需要自信來(lái)自哪里?
我怎么做才能把動(dòng)力和激情帶給我的團(tuán)隊(duì)?
【授課形式】
【課程時(shí)長(zhǎng)】2天(6小時(shí)/天)
【課程對(duì)象】企業(yè)中高層管理者
【五項(xiàng)修煉】
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動(dòng)員他人自愿的在組織中做出卓越的成就,就是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)努力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把組織理念化為行動(dòng),把愿景化為現(xiàn)實(shí),把障礙化為機(jī)會(huì),是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團(tuán)隊(duì)在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)取得非凡的成功。自上世紀(jì)80年代初,庫(kù)澤斯和波斯納一直致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。通過(guò)研究數(shù)千個(gè)個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)事跡,他們發(fā)現(xiàn)所有領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)歷中存在著共同的習(xí)慣行為,并將這些行為提煉出來(lái),形成了“卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣行為”:以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。
0-3175以身作則
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該找到自己堅(jiān)信不疑的信念,用行動(dòng)為別人樹(shù)立可以效仿和追隨的榜樣。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該言行一致,用他們的行動(dòng)和行為去迎得人們的尊重、信譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)力。
0-635共啟愿景
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠看到組織的未來(lái),對(duì)這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)充滿了激情。通過(guò)他們潛移默化的影響力,能使他人積極地自愿參與到組織的愿景中來(lái)。好的領(lǐng)導(dǎo)者能為愿景注入活力,讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員對(duì)明天充滿期待和無(wú)盡的動(dòng)力,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
0-343535挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
沒(méi)有任何一個(gè)組織通過(guò)安于現(xiàn)狀取得成功,作為領(lǐng)導(dǎo)者就是要不斷追求卓越精神,尋找機(jī)會(huì)帶來(lái)團(tuán)隊(duì)和組織的壯大和發(fā)展,并勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。他們能夠想到未來(lái)的各種可能性勇于嘗試,將挑戰(zhàn)、不確定、混亂、改變和彷徨轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的結(jié)果,積小勝為大勝取得最終的成功。
00使眾人行
在通往成功的道路上,我們不是孤獨(dú)的旅行者,所有人的成功才是我們領(lǐng)導(dǎo)者真正的成功。要用團(tuán)結(jié)合作的精神打造團(tuán)隊(duì),讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都有歸屬感。要讓團(tuán)隊(duì)共同參與決策、制定目標(biāo),建立良好的互動(dòng)關(guān)系,建立一支高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)
00激勵(lì)人心
每個(gè)人內(nèi)心都有被人認(rèn)可的渴望,領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠認(rèn)可團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人所做的貢獻(xiàn),使他們充滿激情,保持希望與決心,對(duì)工作充滿了自豪與自信,讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都覺(jué)得自己像英雄一樣。這樣才能夠建立一種集體的認(rèn)同感,強(qiáng)化人們的奉獻(xiàn)精神。
【課程大綱】
課程前言
1、課程進(jìn)行方式及目標(biāo)介紹
2、個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)方式故事
3、卓越領(lǐng)導(dǎo)五種習(xí)慣行為
一、習(xí)慣一:以身作則
1、行為介紹
2、受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)
3、定義價(jià)值與承諾
4、信條
5、領(lǐng)導(dǎo)者如何以身作則
6、保持一致的行動(dòng)與理念為他人做榜樣
7、以身作則結(jié)束語(yǔ)
二、習(xí)慣二:共啟愿景
1、行為介紹
2、愿景介紹
3、展望美好及獨(dú)特的未來(lái)
4、讓愿景活起來(lái)
5、找到共同立場(chǎng)
6、明確你的來(lái)為愿景
7、共啟愿景結(jié)束語(yǔ)
三、習(xí)慣三:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
1、行為介紹
2、搜求并使用不同想法
3、一步一個(gè)腳印
4、冒險(xiǎn)并從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
5、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀結(jié)束語(yǔ)
四、習(xí)慣四:使眾人行
1、行為介紹
2、最有能力的時(shí)刻與最無(wú)能的時(shí)刻
3、增強(qiáng)他人能力的領(lǐng)導(dǎo)者做法
4、提升能力
5、嘗試協(xié)作
6、使眾人行結(jié)束語(yǔ)
五、習(xí)慣五:激勵(lì)人心
1、行為介紹
2、最有意義的認(rèn)可活動(dòng)
3、激勵(lì)人心的七項(xiàng)原則
4、激勵(lì)人心的領(lǐng)導(dǎo)者做法
5、講述激勵(lì)人心的故事
6、激勵(lì)人心結(jié)束語(yǔ)
六、個(gè)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的承諾
1、個(gè)人對(duì)五項(xiàng)行動(dòng)中自身的強(qiáng)弱項(xiàng)進(jìn)行分析
2、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
3、個(gè)人目標(biāo)與周?chē)孪嗦?lián)系
4、領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾,與伙伴討論你的承諾
沙盤(pán)流程:
模塊主題
教學(xué)內(nèi)容
時(shí)長(zhǎng)
模塊一
目標(biāo)設(shè)定
講解:卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五大特質(zhì)
講解:團(tuán)隊(duì)建設(shè)的評(píng)估工具
沙盤(pán):核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第一階段【隨機(jī)事件】推演
講解:阻礙團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五項(xiàng)障礙概覽
練習(xí):基于組織的協(xié)作障礙研討
2小時(shí)
模塊二
以身作則
沙盤(pán):核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第二階段【意識(shí)期】推演
講解:以身作則,建立信任
講解:團(tuán)隊(duì)角色測(cè)評(píng)工具
練習(xí):基于弱點(diǎn)的信任
2小時(shí)
模塊三
共啟愿景
沙盤(pán):核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第三階段【開(kāi)始行動(dòng)】推演
講解:共啟愿景,利用積極沖突來(lái)促進(jìn)工作
練習(xí):團(tuán)隊(duì)沖突風(fēng)格評(píng)估
講解:解決沖突模型
2小時(shí)
模塊四
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
沙盤(pán):核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第四階段【實(shí)施期】推演
講解:挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,兌現(xiàn)承諾
練習(xí):制定主題目標(biāo)
2小時(shí)
模塊五
使眾人行
沙盤(pán):核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第五階段【融合期】推演
講解:使眾人行,直面問(wèn)題
練習(xí):團(tuán)隊(duì)協(xié)作有效性反饋
2小時(shí)
模塊六
激勵(lì)人心
沙盤(pán):核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)第六階段【平和期】推演
講解:個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
練習(xí):愿景圖
講解:卓越領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格持續(xù)提升團(tuán)隊(duì)健康度
2小時(shí)
王長(zhǎng)震老師的其它課程
行為心理學(xué)體驗(yàn)式培訓(xùn)《沙漠掘金》文案課程背景:《沙漠掘金》(GoldoftheDesertKing)課程是從加拿大Eagle’sFlight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式培訓(xùn)課程;已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程?!渡衬蚪稹繁籆oco-cola、Philips、ABB、Pepsico、BP-Secc、上汽集團(tuán)、聯(lián)想等多家公司采用作為內(nèi)訓(xùn)
講師:王長(zhǎng)震詳情
吉塔行星——目標(biāo)與計(jì)劃管理課程背景:德魯克說(shuō)“并不是有了目標(biāo)才有工作,而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作”企業(yè)的任務(wù)和使命必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo),因此管理者應(yīng)該通過(guò)制定目標(biāo)對(duì)下線進(jìn)行管理,當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后,必須對(duì)其進(jìn)行有效的分解,轉(zhuǎn)變成各部門(mén)以及個(gè)人的目標(biāo),管理者根據(jù)分目標(biāo)的完成情況對(duì)下級(jí)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲。實(shí)施目標(biāo)管理的真正目的就是促進(jìn)員工的自我管理,
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贏在全局系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)與優(yōu)化沙盤(pán)主講老師:王長(zhǎng)震培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中、高層管理者培訓(xùn)規(guī)模:24—36人授課時(shí)間:2-3天(12-18小時(shí))課程引言:不謀萬(wàn)世者不足謀一時(shí),不謀全局者不足謀一隅;全局意識(shí)系統(tǒng)思考管理者的大格局!認(rèn)識(shí)沙盤(pán):沙盤(pán)演練是由學(xué)員分組成立“公司”,圍繞培訓(xùn)主題,展開(kāi)模擬經(jīng)營(yíng)活動(dòng),借助實(shí)戰(zhàn)演練,暴露短板和誤區(qū)。并經(jīng)由導(dǎo)師高屋建瓴的引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)和分析,透
講師:王長(zhǎng)震詳情
勇攀珠峰——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程背景:作為一名經(jīng)理人,你是不是為做了多年的管理卻無(wú)法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱?你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心?你在提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果?如何才能快速地把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績(jī)?如何對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵(lì)以鼓勵(lì)士氣?如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙順利開(kāi)展工作?本課程通過(guò)沙盤(pán)情景推演與
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戰(zhàn)略解碼與年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定沙盤(pán)模擬課程課程背景:“如果你不能描述,你就不能度量;如果你不能度量,你就不能管理;如果你不能管理,你就不能達(dá)到目標(biāo)?!睉?zhàn)略解碼就是將組織(或公司)的戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行清晰地描述,并通過(guò)可視化的方式,轉(zhuǎn)化為全體成員可理解、可執(zhí)行的行為過(guò)程?!皯?zhàn)略解碼”:讓?xiě)?zhàn)略的細(xì)胞深入每個(gè)人的骨髓。年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的制定,橫跨公司所有部門(mén),規(guī)劃的是為達(dá)成公司
講師:王長(zhǎng)震詳情
戰(zhàn)略執(zhí)行與領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬課程執(zhí)行力:企業(yè)不能不長(zhǎng)期重視的問(wèn)題為什么策略雷同,績(jī)效卻大不相同?為什么企業(yè)的宏偉藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)執(zhí)行中顯得如此的蒼白?為什么擁有龐大的人員隊(duì)伍在執(zhí)行中顯得如此的無(wú)助?為什么思路不錯(cuò)、做起來(lái)就錯(cuò)了?說(shuō)得對(duì)卻做不對(duì)?為什么激勵(lì)大會(huì),員工聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng),想想激動(dòng),回去不動(dòng)?為什么總是議而不決、決而不行、行而無(wú)果呢?為什么經(jīng)理人變成了“思想家”,而業(yè)
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中國(guó)共產(chǎn)黨百年輝煌歷程與優(yōu)秀傳統(tǒng)黨建沙盤(pán)(標(biāo)準(zhǔn)為2天版)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)2021年2月20日上午在北京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào),在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育,是黨中央立足黨的百年歷史新起點(diǎn)、統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動(dòng)員全黨全國(guó)滿懷信心投身全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而作出的重大
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中國(guó)共產(chǎn)黨百年領(lǐng)導(dǎo)力推演與借鑒沙盤(pán)模擬課程本版本適用年限:2022版權(quán)所有盜版必究【課程總括】328930077470授課形式:案例分析—Case課程講授—Lecture角色扮演—RP分組討論—GD游戲體驗(yàn)—Game沙盤(pán)推演—Test影音資料—Video教練提問(wèn)Question學(xué)員數(shù)量:24-48人(最佳人數(shù))授課講師:王長(zhǎng)震學(xué)員對(duì)象:中高層管理者;集團(tuán)職能
講師:王長(zhǎng)震詳情
《勇攀高峰》——管理類(lèi)情景模擬沙盤(pán)課程【課程背景】《勇攀高峰》是一門(mén)管理類(lèi)情景模擬沙盤(pán)課程,課程將學(xué)員置身于攀登珠穆朗瑪峰的情景中,他們必須在十月的31天時(shí)間內(nèi),通過(guò)合理的資源配置和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成登頂任務(wù)并成功返回大本營(yíng)。課程模擬過(guò)程中,學(xué)員需要通過(guò)合理使用初始資金、分析判斷各種突發(fā)狀況、在挑戰(zhàn)和壓力情況下進(jìn)行理性分析決策、通過(guò)與隊(duì)員的有效溝通和協(xié)作來(lái)達(dá)
講師:王長(zhǎng)震詳情
優(yōu)秀班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)管理能力提升沙盤(pán)模擬王長(zhǎng)震【課程介紹】班組是企業(yè)的細(xì)胞,班組長(zhǎng)戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一陣線,號(hào)稱(chēng)“兵頭將尾”,在組織中處于承上啟下的作用。班組長(zhǎng)八小時(shí)盯在現(xiàn)場(chǎng),第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,第一個(gè)解決問(wèn)題,“官職”雖小,責(zé)任不小。因而班組長(zhǎng)管理素質(zhì)的高低,直接影響著產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、安全生產(chǎn)與員工士氣,直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗。此課程的宗旨在提高班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)
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