鄧玉金 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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鄧玉金老師的內(nèi)訓(xùn)課程
人才選拔與聘用管理【課程學(xué)時(shí)】2天【培訓(xùn)對(duì)象】HR 【課程收益】本課程從企業(yè)聘用管理實(shí)際出發(fā)，以經(jīng)理的實(shí)踐操作為授課要點(diǎn)，講授有關(guān)聘用的基本理論、招聘實(shí)戰(zhàn)常用技巧和工具，重點(diǎn)講述和演練職位要求的各個(gè)要素評(píng)估方法、評(píng)估工具、面試操作技巧和方法、薪酬談判和人員優(yōu)化技術(shù)（包括開除員工）等內(nèi)容。【課程大綱】1、選對(duì)人比培養(yǎng)人更重要活動(dòng)你最想招聘的員工特質(zhì)優(yōu)秀員工的特質(zhì)解析人力資源管理的本質(zhì)2、高效招聘的關(guān)鍵點(diǎn)解析提高招聘效率和效度的四個(gè)途徑對(duì)接戰(zhàn)略的工作分析機(jī)制工作分析的流程工作分析的成果活動(dòng)：崗位說明書的要素討論任職要求的17項(xiàng)要素確定招聘職位的等級(jí)實(shí)戰(zhàn)：編制崗位說明書靠譜的面試官隊(duì)伍建設(shè)三大聘用理
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人力資源經(jīng)理勝任素質(zhì)系列實(shí)戰(zhàn)【課程時(shí)長(zhǎng)】11.512.5天【適合學(xué)員】HRM、HRD、HRBP、GM能力比較強(qiáng)的HR主管【課程特色】實(shí)操性：精選案例在課程中深入講解，極具參考性，可模仿或創(chuàng)造性地模仿。實(shí)用性：課后提供實(shí)用管理工具，價(jià)值不菲，拿回去就能用。實(shí)戰(zhàn)性：小班授課，分組研討，模擬演練，學(xué)員像咨詢顧問一樣地工作。咨詢師培訓(xùn)：以學(xué)員所在公司的實(shí)際工作為課堂演練的重點(diǎn)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的解決學(xué)員困惑。系列課程可以提升公司人力資源經(jīng)理人的實(shí)戰(zhàn)操作水平，打通人力資源的各個(gè)專業(yè)模塊之間的壁壘；通過課程訓(xùn)練，使公司的人力資源經(jīng)理人初步具備人力資源專業(yè)顧問的水準(zhǔn)。【課程列表】學(xué)習(xí)單元學(xué)習(xí)內(nèi)容收獲工具課程時(shí)長(zhǎng)第一單
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薪酬設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)【課程學(xué)時(shí)】1天【培訓(xùn)對(duì)象】HRD/HRM【課程收益】從企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，以實(shí)戰(zhàn)演練的方法，將薪酬項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)戰(zhàn)理論、薪酬項(xiàng)目實(shí)施的準(zhǔn)備工作、崗位評(píng)估模型設(shè)計(jì)、薪酬套檔測(cè)算、薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及薪酬宣貫等環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，教會(huì)學(xué)員如何在企業(yè)內(nèi)部搭建務(wù)實(shí)的薪酬體系。【課程大綱】薪酬管理實(shí)戰(zhàn)理論薪酬是什么薪酬的成份全面薪酬模型薪酬管理系統(tǒng)化實(shí)施框架薪酬設(shè)計(jì)原理公式薪酬項(xiàng)目實(shí)施的八個(gè)步驟薪酬項(xiàng)目實(shí)施前的準(zhǔn)備工作薪酬體系制定薪酬政策和薪酬設(shè)計(jì)的基本原則薪酬實(shí)施的時(shí)機(jī)薪酬項(xiàng)目與高層溝通的基本原則和方法如何召開薪酬設(shè)計(jì)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)議設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)戰(zhàn)：設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃書崗位評(píng)估模型設(shè)計(jì)國內(nèi)外崗位評(píng)估的方法海氏翰
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基于KPI的績(jī)效指標(biāo)體系設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)【課程學(xué)時(shí)】2天【培訓(xùn)對(duì)象】中高層管理人員【課程收益】手把手的教會(huì)學(xué)員如何設(shè)計(jì)三級(jí)KPI體系：學(xué)會(huì)指標(biāo)分解的方法，學(xué)會(huì)三級(jí)指標(biāo)設(shè)計(jì)的邏輯關(guān)系，學(xué)會(huì)給指標(biāo)配權(quán)重的方法，學(xué)會(huì)指標(biāo)賦值和科學(xué)設(shè)計(jì)指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的方法。通過咨詢式的培訓(xùn)，通過大量的課堂實(shí)戰(zhàn)，使學(xué)員學(xué)會(huì)績(jī)效指標(biāo)三級(jí)體系建設(shè)，同時(shí)掌握績(jī)效考核模型和三級(jí)KPI體系建設(shè)模型。【課程大綱】1. 績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)理論績(jī)效管理的PDCA四類人員的績(jī)效責(zé)任設(shè)計(jì)績(jī)效考評(píng)的周期績(jī)效考核冰山模型2.設(shè)計(jì)企業(yè)三級(jí)關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)實(shí)戰(zhàn)實(shí)戰(zhàn)：組建公司從戰(zhàn)略到計(jì)劃從目標(biāo)到績(jī)效設(shè)計(jì)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)（KPI）的兩種方法用關(guān)鍵成功因素法設(shè)計(jì)三級(jí)關(guān)鍵績(jī)效指
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績(jī)效輔導(dǎo)與面談【課程學(xué)時(shí)】1天【培訓(xùn)對(duì)象】中高層管理人員【課程收益】“本課程從績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，講授績(jī)效面談和輔導(dǎo)的步驟和方法，演練績(jī)效面談和輔導(dǎo)的技巧，在實(shí)戰(zhàn)演練中教會(huì)學(xué)員如何進(jìn)行績(jī)效輔導(dǎo)和績(jī)效面談，同時(shí)學(xué)員可以獲得講師績(jī)效管理的實(shí)用工具。【課程大綱】1、績(jī)效面談是什么績(jī)效面談是什么？績(jī)效管理的PDCA績(jī)效管理的目的四類人員的績(jī)效責(zé)任部門經(jīng)理的角色績(jī)效輔導(dǎo)面談對(duì)管理人員和員工的作用績(jī)效溝通的幾個(gè)渠道2、績(jī)效面談實(shí)施流程績(jī)效面談實(shí)戰(zhàn)1：王經(jīng)理的績(jī)效面談績(jī)效面談流程績(jī)效面談的準(zhǔn)備績(jī)效診斷績(jī)效表現(xiàn)備忘錄一對(duì)一績(jī)效面談的環(huán)境方案準(zhǔn)備績(jī)效面談溝通如何跟七類員工溝通策略績(jī)效面談追蹤實(shí)戰(zhàn)建議績(jī)效面談實(shí)戰(zhàn)2
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目標(biāo)管理實(shí)戰(zhàn)【課程學(xué)時(shí)】1天【培訓(xùn)對(duì)象】中高層管理人員【課程收益】系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)管理實(shí)戰(zhàn)理論；通過課堂講解和學(xué)員課堂實(shí)戰(zhàn)，掌握目標(biāo)任務(wù)分解、推動(dòng)和評(píng)估的流程和方法；通過基于工作崗位的實(shí)戰(zhàn)模擬演練，使學(xué)員掌握目標(biāo)任務(wù)分解與推動(dòng)技巧。【課程大綱】目標(biāo)管理是什么目標(biāo)管理是什么目標(biāo)管理體系設(shè)計(jì)的理論依據(jù)需求理論、強(qiáng)化理論、公平理論目標(biāo)管理五要素目標(biāo)管理的流程目標(biāo)管理的實(shí)施步驟目標(biāo)管理程序管理層次及目標(biāo)廣度目標(biāo)管理過程的三個(gè)共同目標(biāo)的設(shè)定與分解目標(biāo)設(shè)定的10個(gè)步驟目標(biāo)設(shè)定的SMART原則目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)目標(biāo)設(shè)定的期限目標(biāo)設(shè)定的方法目標(biāo)設(shè)定的程序案例：某公司201X年經(jīng)營(yíng)目標(biāo)實(shí)戰(zhàn)：設(shè)置公司級(jí)/一級(jí)部門的目標(biāo)目