談煒 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)技能 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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談煒老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元一心態(tài)陽(yáng)光，人生美好為自己保持好的心態(tài)l情緒與健康的關(guān)系l身心和諧才能健康自己是一切的根源l身心的問(wèn)題需要自己解決l解讀：“格物”l游戲體驗(yàn)：笑臉單元二如何讓自己心情好辨識(shí)自己的正能量層級(jí)l解讀：能量層級(jí)l影片教學(xué)：霍金的能量頻率實(shí)驗(yàn)l正能量與負(fù)能量l練習(xí)：語(yǔ)言體會(huì)自己的能量認(rèn)知自己的情緒l情緒從何而來(lái)l直面自己的情緒l接納情緒，接納自己l練習(xí)：愛(ài)的就是你！摘除情緒的“種子”l解讀：“種子原理”l潛意識(shí)的工作原理l認(rèn)知過(guò)去的情緒種子l練習(xí)：祛除不良種子l調(diào)整身心，從現(xiàn)在開(kāi)始l冥想：凈化身心Day２單元三與他人相處的和諧心態(tài)認(rèn)知人際能量互動(dòng)關(guān)系l練習(xí)：發(fā)現(xiàn)能量的互動(dòng)關(guān)系l影片教學(xué)：正能量的傳
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單元一基本概念解讀什么是心智模式l我們的思維定式與路徑依賴(lài)l心智模式影響我們的３種途徑對(duì)智慧的解讀l知識(shí)不等于智慧l左右腦的協(xié)調(diào)運(yùn)作帶給我們更高層面的發(fā)展l理性與感性的協(xié)調(diào)發(fā)揮l練習(xí)：笑臉單元二認(rèn)知自己的心智模式自我認(rèn)知l永遠(yuǎn)的哲學(xué)問(wèn)題：我是誰(shuí)？l我們不知道的是什么l怎樣正確認(rèn)識(shí)自己l洞察自我的認(rèn)知模式與行為模式關(guān)于信念、愿景與行動(dòng)的關(guān)系l我們思想的起點(diǎn)l修“謙”德培養(yǎng)與人相處的和諧模式l格物：隨時(shí)找到方法的方法來(lái)自潛意識(shí)的幫助l潛意識(shí)：我們做決定的根源l向潛意識(shí)輸送信息：相信什么就成為什么l小白鼠的故事與DNA連接l信念決定結(jié)果l信－愿－行：從結(jié)果開(kāi)始行動(dòng)l冥想：凈化身心Day２單元三突破心
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單元一身心合一覺(jué)察身心的智慧l身體與內(nèi)心的相互關(guān)系l思想情緒與身體狀況潛意識(shí)與意識(shí)l意識(shí)、潛意識(shí)與心念l信念決定我們所處的一切l(wèi)自己是一切的根源l潛意識(shí)的大我l練習(xí)：笑臉單元二覺(jué)察與接納面對(duì)自己沒(méi)有面對(duì)的事情l我們的限制：關(guān)于恐懼l練習(xí)：清晰我們的限制l限制背后的恐懼l如何面對(duì)恐懼：接納恐懼背后的智慧l接納自己l能量層級(jí)：正能量與負(fù)能量l能量與頻率l推己及人：接納他人l冥想：凈化身心單元三開(kāi)放心量誠(chéng)意正心的態(tài)度與角度l何謂公正公平l站在更高的層面解決問(wèn)題，不受情緒所累l己心公，人敬服視角的開(kāi)放l為何偏執(zhí)狂才能成功l運(yùn)用思維創(chuàng)造未來(lái)的生活l冥想練習(xí)：不同視角下的感受“和”為貴的視角看問(wèn)題l“和”
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模塊一、開(kāi)篇－心態(tài)突破情境活動(dòng)體驗(yàn)－「古希臘城邦聯(lián)盟會(huì)議」情境活動(dòng)分享l我們工作中的哪些方面和游戲類(lèi)似l我們遇到的困難、障礙、沖突有哪些？是誰(shuí)造成的？l我們可以改變別人么？什么是我們可以改變的？模塊二、認(rèn)知與改變跨部門(mén)協(xié)作的利器1：坦誠(chéng)溝通l推諉與沖突的根源l如何了解他人的需求l坦誠(chéng)溝通，會(huì)給我們帶來(lái)什么－案例：沒(méi)辦法，規(guī)定就是這樣！跨部門(mén)協(xié)作的利器2：信任l信任是如何建立起來(lái)的l如何贏得外部客戶(hù)/內(nèi)部客戶(hù)的信任l累積我們的“情感賬戶(hù)”－案例：兩位部門(mén)經(jīng)理的郵件戰(zhàn)爭(zhēng)跨部門(mén)協(xié)作的利器3：大局觀l在工作中，我們共同的需求是什么l小同盟與大聯(lián)盟的不同l什么有利于建立好的同盟－案例：我們真的缺人，真的
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模塊一、開(kāi)篇：課程介紹課程期望管理l課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)知識(shí)的；是來(lái)經(jīng)歷當(dāng)場(chǎng)深入探討團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，并找到突破方向和方法的！l課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影l(fā)課程收獲：對(duì)團(tuán)隊(duì)力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變l課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力l期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果模塊二、基本定義要素及測(cè)評(píng)解讀高績(jī)效團(tuán)隊(duì)l什么是團(tuán)隊(duì)l什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)l高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的6個(gè)特征l高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造的3個(gè)維度l建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的4大途徑高績(jī)效團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)l我們的團(tuán)隊(duì)有哪些問(wèn)題和挑戰(zhàn)？l與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)之間的差距在哪里？原因何在？l如何提升團(tuán)隊(duì)狀態(tài)？l導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)模塊三、高績(jī)效團(tuán)
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模塊一、開(kāi)篇－課程介紹課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)管理和執(zhí)行力知識(shí)的；是來(lái)經(jīng)歷當(dāng)場(chǎng)深入探討執(zhí)行力問(wèn)題并找到突破方向和方法的課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影課程收獲：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果模塊二、基本定義要素及測(cè)評(píng)理解執(zhí)行力體系l什么是執(zhí)行力l領(lǐng)導(dǎo)者與執(zhí)行者l管理者的執(zhí)行能力要求l執(zhí)行力的不同層次l成功案例展示巔峰執(zhí)行力測(cè)評(píng)l我們的執(zhí)行力有哪些問(wèn)題和挑戰(zhàn)？l我們的差距在哪里？原因何在？l如何提升執(zhí)行力？l導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)模塊三、組織執(zhí)行力什么是組織執(zhí)行力？組織執(zhí)行力的３個(gè)核心體系解