談煒老師的內(nèi)訓課程
領導力系列培訓項目——6次6天課程架構(gòu)一階段：自我認知與調(diào)整課程1：領導者角色認知單元一、開篇－課程介紹課程目標：不是來聽傳統(tǒng)管理和領導力知識的； 是來經(jīng)歷管理力和領導力訓練，是當場提升能力的課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影課程收獲：對領導力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，聽從指揮期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，提升氛圍單元二、領導者的角色認知什么是領導力領導者角色的３大誤區(qū)德魯克論目標管理與自我控制領導者的５項核心任務領導能力自我測評與反饋- 測評：領導者５項核心任務- 情景互動：無人戰(zhàn)鷹計劃單元三、做自己的主人自我認知永遠的哲學
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《戰(zhàn)略愿景共識營》 ——提升管理團隊向心力，使上下同欲！課程目標 通過學員的積極參與，本課程將幫助企業(yè)實現(xiàn)下列目標： ? 積極正向的中高層直接溝通 ? 達到對企業(yè)現(xiàn)狀的共識 ? 探討企業(yè)的發(fā)展方向 ? 對企業(yè)戰(zhàn)略愿景并達成共識 ? 制定下一步行動計劃，并落實到個人與團隊 ? 增強領導團隊對企業(yè)的信心培訓對象 一個企業(yè)的高層管理者及領導者（包括董事會成員）與中層核心成員培訓方式 ?
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《績效突破訓練營》 ——提升團隊績效，使左右同步！課程目標 通過學員的積極參與，本課程將幫助企業(yè)實現(xiàn)下列目標： ? 積極正向的團隊直接溝通，達成對團隊績效的共識 ? 全面認識績效與個人、團隊的關系，建立彼此支撐的團隊氛圍 ? 分步驟找到提升團隊績效的方法和行動方案 ? 制定下一步行動計劃，并落實到個人與團隊 ? 增強個人對團隊及績效實現(xiàn)的信心培訓對象 對績效要求較高的團隊全體成員。培訓方
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《管理者的時間管理》【課程背景介紹】每天都有太多的事情要忙，從早忙到晚但老板仍不滿意？終日忙于救火，但火情仍舊不斷？沒完沒了的電話、應接不暇的會議、無窮無盡的郵件、還有太多的他人打擾…每一天都在辛苦地工作，但好像該做的事情總沒有時間去做？為什么時間總是不夠用？如何才能有效地安排時間和工作？時間管理并不是要把所有事情做完，而是要在合適的時間做合適的事情，以期取得最佳的工作價值。時間管理的目的除了要決定你該做些什么事情之外，另一個很重要的目的是決定什么事情不應該做。時間管理不是完全的掌控，而是降低變動性，透過事先的規(guī)劃，做到一種提醒與指引。本課程沒有按照一般時間管理課程從時間管理方法的角度來組織，
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領導者的低成本激勵——教練式領導力系列之1【培訓目標】掌握激勵的核心要旨深刻理解非物質(zhì)激勵的內(nèi)涵和意義學會通過調(diào)整自己的方法達到激勵的目標掌握激勵的四大關鍵知識技能當場運用所學的知識技能突破現(xiàn)實的挑戰(zhàn)凝聚共識與改變的意愿【培訓對象】各部門經(jīng)理/總監(jiān)/副總/總經(jīng)理【培訓天數(shù)/期】2天【培訓方式】影片教學、案例討論、情境互動、講授、知識掌握練習課程大綱模塊一、開篇－課程介紹課程目標：不是來聽傳統(tǒng)激勵和領導力知識的； 是來經(jīng)歷激勵和領導力訓練，是當場提升能力的課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導、立竿見影課程收獲：對領導力的新感悟、新理解，發(fā)生行為轉(zhuǎn)變課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能
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《德魯克：管理者的卓有成效之路》——德魯克管理系列之３【培訓目標】內(nèi)容根據(jù)德魯克的名著《卓有成效的管理者》設置，與德魯克一起探討，如何成為卓有成效的管理者。幫助管理者從自身修煉著手，養(yǎng)成卓有成效的管理習慣，迎接紛繁復雜的管理挑戰(zhàn)。本課程旨在使管理者將自身培養(yǎng)作為第一要務，并在善用時間、聚焦貢獻、發(fā)揮長處、有效決策、創(chuàng)新思維等方面提高工作績效，“使平凡的人在組織中發(fā)揮不平凡的作用”。有效篇：認識到管理有效性的關鍵，不在于如何有效“管理他人”，而在于如何有效“管理自己”時間篇：認識到管理時間就是在管理生命，以及如何要事第一地處理日常工作貢獻篇：認識到管理者的責任是要為組織的整體績效做出有效貢獻，以