非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程背景：經(jīng)理人的核心任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)下屬、團(tuán)隊(duì)向明確的目標(biāo)努力并有業(yè)績(jī)，因此，除了具備影響力、激勵(lì)下屬的能力之外，一個(gè)優(yōu)秀的經(jīng)理人必須能夠明確地了解本部門每一個(gè)崗位所必需的任職資格，清晰地把握每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的工作能力及其優(yōu)缺點(diǎn)，做到人事匹配、人盡其才，有效提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率，確保完成工作目標(biāo)?，F(xiàn)代企業(yè)管理的實(shí)踐證明，人力資源管理能力是優(yōu)秀經(jīng)理人必備的素質(zhì)。我們將通過本課程，使學(xué)員非常明確地掌握非人力資源經(jīng)理人力資源管理的最基本要素有哪些，而這些要素又是隨目標(biāo)、條件和環(huán)境變化的思維方式，學(xué)會(huì)將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化的方法。

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高效能人士的7個(gè)習(xí)慣

高效能人士的7個(gè)習(xí)慣課程背景： 企業(yè)或組織面對(duì)著快速增長(zhǎng)、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、體制改組、機(jī)構(gòu)兼并以及客戶需求不斷變化和提高等各種挑戰(zhàn)，有些企業(yè)和組織還面臨個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和部門反映遲緩、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機(jī)。 所有這些問題都迫使企業(yè)或組織為保持生產(chǎn)效率、競(jìng)爭(zhēng)力和利潤(rùn)率付出了沉重的代價(jià)。 在高度競(jìng)爭(zhēng)和快速變化的環(huán)境中，速成的辦法再也無法解決問題，細(xì)微的改變也產(chǎn)生不了多大的作用，只有那些致力于建立堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、良好的文化、培養(yǎng)出高效能員工的企業(yè)或組織才能穩(wěn)定成功地達(dá)到目標(biāo)。 除非一個(gè)組織認(rèn)定主導(dǎo)變革是它的任務(wù)，否則這個(gè)組織（不論是

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高效時(shí)間管理的方法與技巧

高效時(shí)間管理的方法與技巧課程背景對(duì)于生活當(dāng)今社會(huì)的職業(yè)人士，每天被繁忙的事務(wù)所左右，往往感到自己時(shí)間不能被自己所控制，據(jù)調(diào)查，人們的工作時(shí)間延長(zhǎng)了20，而休閑時(shí)間卻減少了32。他們面對(duì)的不僅是繁忙的工作，還有來自公司、同事及下屬的壓力。來自各方面的壓力使他們窮于應(yīng)付，卻抽不出時(shí)間做一個(gè)管理人員真正該做的事：統(tǒng)籌布局及培養(yǎng)下屬。壓力還使他們心力交瘁，持續(xù)處在焦慮狀態(tài)之中，在工作中難以發(fā)揮最大成效，當(dāng)然也就更無法激勵(lì)屬下員工去實(shí)現(xiàn)最大成效。本課程正是通過建立以價(jià)值觀為基礎(chǔ)，從結(jié)果出發(fā)的時(shí)間管理體系，使管理人員學(xué)會(huì)從瑣瑣碎碎的工作干擾及巨大的工作壓

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部屬培養(yǎng)與員工激勵(lì)

部屬培養(yǎng)與員工激勵(lì)課程收益1. 理解培養(yǎng)部屬的重要性，懂得建立學(xué)習(xí)型組織的必要性；2. 掌握新員工入職培訓(xùn)的方法，使新員工能快速的融入組織；3. 理解成人接受新知識(shí)的規(guī)律，掌握在崗培訓(xùn)員工的方法，提高員工的工作效率；4. 學(xué)會(huì)通過輔導(dǎo)來幫助員工不斷成長(zhǎng)的技巧；5. 了解員工士氣對(duì)組織績(jī)效提升重要性，理解激勵(lì)的原理；6. 理解員工的需求；掌握根據(jù)員工需求來制定個(gè)性化的激勵(lì)措施的技巧；7. 掌握非物質(zhì)激勵(lì)的方法與技巧，打造氣勢(shì)高昂的工作團(tuán)隊(duì)；8.理解和諧愉快工作氛圍的重要性，學(xué)會(huì)營(yíng)造充滿人情味的部門氛圍以提高部門績(jī)效；課程時(shí)間

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創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維課程收益掌握科學(xué)的問題分析方法和常用工具，培養(yǎng)解決問題的正確思維；了解禁錮思維的原因，學(xué)習(xí)突破思維定的方法，恢復(fù)自己的思維的靈動(dòng)性。掌握創(chuàng)新思維的方法，能夠在工作中不斷創(chuàng)新，從而提高工作效率與效益。課程時(shí)間：一天（6H）課程內(nèi)容一、橫向思維的創(chuàng)新技巧1. 如何建立橫向思維的技巧2. 橫向思維的創(chuàng)新流程3. 九種橫向思維創(chuàng)新技巧二、平行思維的創(chuàng)新技巧　1. 平行思維的放松大腦訓(xùn)練2. 直覺能力定義3. 如何使用直覺能力4. 平行思維的創(chuàng)新技巧三、團(tuán)隊(duì)思維創(chuàng)新技巧　1. 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的困擾2. 頭腦風(fēng)暴創(chuàng)新技

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MTP管理技能訓(xùn)練

MTP管理技能訓(xùn)練 （Management Training Program）課程背景企業(yè)經(jīng)營(yíng)成果的好與壞，關(guān)鍵是兩點(diǎn)，第一，戰(zhàn)略對(duì)頭；第二，管理得法；戰(zhàn)略制定是重點(diǎn)，方向?qū)α似髽I(yè)發(fā)展才有希望，而管理是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保證。企業(yè)的運(yùn)營(yíng)過程中，高層管理者經(jīng)常感慨企業(yè)執(zhí)行力太弱，效率低下，無法實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略，錯(cuò)失企業(yè)發(fā)展的良機(jī)。其實(shí)，我們應(yīng)該明白，管理者做好管理工作是需要具備一定的管理知識(shí)與技能，我們很多企業(yè)采取“做而優(yōu)則管”即提拔優(yōu)秀員工做管理者的選拔制度，而忽視了從事管理工作必要的能力培養(yǎng)

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