楊松老師的內(nèi)訓課程
問題分析與決策制定課程目的 本課程針對經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助經(jīng)理人找出關鍵的問題并集中思考、解決這些問題。這套頗有價值的思維工具能幫你完成并強化問題分析、解決、計劃和決策的基本質(zhì)量。 ? 使學員面對各種問題、決策、規(guī)劃時能快捷、有效地開展工作。 ? 有助于通過出色的風險管理來更加有效地實施解決方案及改進措施。 ? 可以更加清晰地進行交流，從而更加有效地利用人力和時間。 ? 使學員掌握國際通用的商務思維語言，提升其思維魅力。 ?
講師：楊松查看詳情
消費者心理探尋與說服技巧課程背景 在商品供給大于需求的市場環(huán)境中，消費者被各企業(yè)追逐著，他們被包圍在大量的廣告與導購人員的勸說，而不知所措。同質(zhì)化的商品功能與品質(zhì)，各說各有理的商品信息，使消費者在消費決策時更加茫然。 如何從同質(zhì)化的商品競爭中脫穎而出，使自己的商品成為消費者的首選，是企業(yè)夢寐以求結果，是企業(yè)的市場部人員工作的目標。 影響消費者消費決策的兩個點，一是媒介、二是終端。 企業(yè)在媒介投放廣告，以期提升產(chǎn)品的知名度、刺激消費、影響消費決策，這些說服是針對普遍的、大眾化的、統(tǒng)一的，而消費者的消費行為含有很多的個性成
講師：楊松查看詳情
新員工的第一課：員工職業(yè)化培養(yǎng)課程背景 新員工初踏職場，帶激情與夢想，也略有困惑與彷徨！ 通過多年的校園生活，他們掌握了系統(tǒng)的知識，內(nèi)心充滿了實踐的愿望，他們是社會的未來與支柱，是企業(yè)發(fā)展的資源與依靠。在校園中他們是學生，企業(yè)中他們是員工，每種身份都有社會對它的要求，這其中的差別既是顯而易見的又是模糊不清的，有些要求往往新員工并不時分清楚，成為他們快速成長的阻礙。 為了讓他們更快的適應企業(yè)的要求，了解職場人士的具備的職業(yè)素養(yǎng)，我們設計了這門課程。本課程圍繞培養(yǎng)企業(yè)員工的“職業(yè)化素養(yǎng)”這一核心，從樹立正確的“社會觀念”入手，以培養(yǎng)員工正確
講師：楊松查看詳情
員工輔導與授權 管理者需要通過員工達成組織目標，員工的成長關系到組織的生存與發(fā)展，為幫助員工成長企業(yè)開展了大量的培訓，但有時效果并不明顯。 1988年歐洲管理大師查爾斯·漢迪出版了《經(jīng)理人制造》一書，在對歐美和日本等發(fā)達國家的管理者培養(yǎng)實踐進行了調(diào)研之后，他認為盡管各國的做法差異很大，但是都傾向于“將工作實踐與課堂學習結合起來”。同時，美國創(chuàng)新領導中心針對成功管理者的研究顯示，他們的學習與成長絕大部分來自于課堂之外的工作中，這些研究證實了，培訓必須與輔導相結合才能產(chǎn)生效果。輔導是管理者的重要職責。 ← 課程收益： ← 認識到
講師：楊松查看詳情
激勵團隊士氣 企業(yè)的發(fā)展需要員工的支持。員工作為一種生產(chǎn)要素，決不能等同一種工具，其主動性、積極性和創(chuàng)造性將對企業(yè)生存發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。無數(shù)的實事表明，員工是帶著激情加入到工作中來，但組織環(huán)境、個人困惑等多種因素讓他們意志消沉，調(diào)研報告表明，84的員工說，只是他們愿意，就可以提高績效；更讓人驚訝的是，50的員工反映，他們對工作的投入度僅能保住飯碗就行。這種現(xiàn)象存在于大多數(shù)組織之中，是管理者必須解決的問題。 如何調(diào)動員工的積極性，屬于管理學的激勵理論范疇。所謂的激勵就是領導者對員工的激發(fā)和鼓勵，促進員工發(fā)揮其才能，釋放其潛
講師：楊松查看詳情
領導力提升訓練課程背景：有資料顯示，針對亞洲員工的滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)：他們對本企業(yè)中管理者的領導能力表現(xiàn)出的不滿。管理者的領導能力欠缺，將會造成我們平常看到的員工積極性不高，內(nèi)部沖突不斷，發(fā)展方向不明確，消極的企業(yè)文化，企業(yè)效率低下等問題。在這個競爭激烈的時代，管理者不僅用制度來從事組織管理，讓組織的運營有條不紊是不夠的，而且要發(fā)揮自身領導力，要讓員工充滿激情、發(fā)揮出全部的創(chuàng)造力去工作；同時，面對變化不定的環(huán)境，領導者要善于發(fā)現(xiàn)問題與把握機會，協(xié)調(diào)利益與化解沖突，創(chuàng)造競爭與和諧并存的團隊氛圍，提升團隊的戰(zhàn)斗力。本課程將幫助管理者了解領導