決策人才，又可稱之為"智囊"人才。在軍隊(duì)，主要領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)人才。現(xiàn)代科學(xué)研究，往往需要一批決策人才，進(jìn)行研究，這些人稱之為決策研究者。在政府各部門中，機(jī)關(guān)人員屬于這類性質(zhì)的人才。
一般認(rèn)為，決策人才應(yīng)該具備以下條件：
--知識(shí)廣博；
--善于分析問題；
--具有較高的獨(dú)創(chuàng)性；
--有一定政策水平；
--尊重科學(xué)，尊重事實(shí)，獨(dú)立思考；
--掌握一套科學(xué)的現(xiàn)代研究方法；
--有較好的文字、口頭表達(dá)能力。
--敢于向權(quán)威提出挑戰(zhàn)；
--習(xí)慣于導(dǎo)找事物的各種原因；
--精細(xì)地觀察事物；
--能從同他人的談話中發(fā)現(xiàn)問題；
--從事同他人的談話中發(fā)現(xiàn)問題；
--從事創(chuàng)造性工作時(shí)廢寢忘食；
--能發(fā)現(xiàn)問題和發(fā)現(xiàn)與問題相關(guān)的各種關(guān)系；
--除了日常基本生活，平時(shí)都在探究學(xué)問；
--持有好奇心；
--持有自己獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方法和發(fā)現(xiàn)方法；
--有所發(fā)現(xiàn)時(shí)精神異常興奮。
--能預(yù)測(cè)結(jié)果，并正確地驗(yàn)準(zhǔn)這一結(jié)果；
--從不氣餒；
--經(jīng)常思考事物的新答案，新結(jié)果；
--具有敏銳的觀察能力和提出問題的能力；
--在學(xué)習(xí)上有自己關(guān)心的研究課題；
--除了一種方法外，能從多方面來(lái)探索它的可能性；
--以不斷產(chǎn)生新的設(shè)想，在娛樂閑暇時(shí)也以產(chǎn)生新的設(shè)想。
美國(guó)著名教育心理學(xué)家托拉斯，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期研究，提出如下一些項(xiàng)目，用以鑒別學(xué)生創(chuàng)造性的尺度：
--聽人說(shuō)話、觀察事物、行動(dòng)專心一致；
--口頭或文字表達(dá)時(shí)能用類比的方法；
--全神貫注地讀書和書寫；
--完成教師布置的作業(yè)后，有興奮的表現(xiàn)；
--說(shuō)話或作文時(shí)常常作用類比和推斷；
--能較好地掌握閱讀、書寫的描繪事物的技能；
--喜歡對(duì)權(quán)威性的觀點(diǎn)提出疑問；
--愛尋根究底，弄清事物的來(lái)龍去脈；
--愛好細(xì)致地觀看東西；
--非常希望把自己發(fā)現(xiàn)的東西告訴別人；
--即便在干擾嚴(yán)重的嘈雜球環(huán)境中，仍埋頭于自己的研究。
不太注意時(shí)間：
--常常能從乍看起來(lái)互不相干的事物中找出相互間的聯(lián)系；
--有較強(qiáng)的好奇心；
--常常自覺不自覺地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行研究；
--喜歡對(duì)事物的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，并努力去證明自己預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性；
--很少有心不正焉的時(shí)候；
--常常將已知的事物和學(xué)到的理論重新進(jìn)行概括總結(jié)；
--喜歡自己決定學(xué)習(xí)和研究課題；
--喜歡尋找所有的可能性，常常提出"還有別有辦法嗎？

擴(kuò)展閱讀

版權(quán)聲明：