關于開展學習實踐科學發(fā)展觀的活動，胡錦濤曾強調指出：

　　進一步實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。著力把最廣大人民的根本利益作為貫徹落實科學發(fā)展觀的根本出發(fā)點和落腳點，努力興辦人民群眾希望辦的實事好事，使貫徹落實科學發(fā)展觀的過程成為不斷為民造福的過程，成為不斷提高人民生活質量和水平的過程，成為不斷提高人民思想道德素質、科學文化素質和健康素質的過程，成為不斷保障人民經(jīng)濟、政治、文化、社會權益的過程，讓發(fā)展成果惠及廣大人民群眾。

　　我認為，對于企業(yè)來講，胡錦濤關于“把最廣大人民的根本利益作為貫徹落實科學發(fā)展觀的根本出發(fā)點和落腳點”、“讓發(fā)展成果惠及廣大人民群眾”的講法，應該成為企業(yè)開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的一項重要指南。

　　對于企業(yè)來講，胡錦濤所講的“最廣大人民”既包括企業(yè)的全體員工、企業(yè)服務的客戶，還包括與企業(yè)生存、發(fā)展環(huán)境緊密相聯(lián)的公眾；“最廣大人民的根本利益”的“根本利益”以及“讓發(fā)展成果惠及廣大人民群眾”中的“成果”既包括企業(yè)員工的收入，還包括企業(yè)發(fā)展過程中涉及到的公眾的利益，同時還包括企業(yè)服務的對象的受益。

　　作為企業(yè)的員工來講，在學習實踐科學發(fā)展觀活動的時候，最敏感和最能直接感受到科學發(fā)展觀的意義和好處的，無疑是工資。因此，企業(yè)在開展學習實踐科學發(fā)展觀的活動的時候，要正確認識并處理好員工工資與科學發(fā)展觀的關系。

　　關于員工工資與科學發(fā)展觀的關系，主要有以下三大方面的關系：

　　一、在企業(yè)得到科學發(fā)展及其對社會的貢獻得到實現(xiàn)、保證的基礎上，企業(yè)員工的工資水平應得到相應提升。

　　衡量一個企業(yè)是否扎實、高效地開展好了科學發(fā)展觀的學習、實踐活動，有三個明顯的標志，那就是：1、企業(yè)通過開展學習、實踐科學發(fā)展觀的活動，企業(yè)在與其生存、發(fā)展環(huán)境建立和保持了和諧關系的前提下，明顯地拉動、促進了企業(yè)的發(fā)展。2、企業(yè)的發(fā)展對社會的穩(wěn)定、對行業(yè)的貢獻、對用戶的服務，得到明顯的增強。3、在實現(xiàn)了這兩個“明顯”標志后，企業(yè)員工的工資水平相應或同步地得到明顯地增加，企業(yè)的發(fā)展成果惠及到本企業(yè)的員工身上，而且，企業(yè)員工因為工資增加、惠及到了企業(yè)的發(fā)展成果，進一步增強了消費能力，繼而去惠及更多的社會發(fā)展成果。

　　二、企業(yè)的工資水平，要與這個企業(yè)對社會資源、自然資源的占有，及其對社會的貢獻相適應。

　　企業(yè)員工的工資水平并不是提高得越快、越高，就是科學發(fā)展。一些壟斷性的企業(yè)，如果主要是因為和依靠社會資源、自然資源的占有，而使得本企業(yè)的工資水平大大高于全國人民人均工資水平的，是不符合科學發(fā)展觀的。我國的社會資源、自然資源是屬于全國人民的，如果壟斷性的企業(yè)只是因為和依賴其壟斷經(jīng)營權力，而將屬于全國人民的社會資源、自然資源中的大部分，經(jīng)手轉化為大大超出全國人民人均工資水平的高工資，那是對全國廣大人民群眾的利益的剝奪和傷害，對于這一點，一些正在開展學習實踐科學發(fā)展觀活動的銀行、電力、電信等壟斷性企業(yè)的干部職工，尤應有一個更新、更高的認識。

　　三、企業(yè)能否編制和實施科學、公平、合理的工資制度，是檢驗企業(yè)能否實踐好科學發(fā)展觀的“晴雨表”。

　　胡錦濤要求“進一步動員廣大人民群眾投身科學發(fā)展的偉大實踐”，要動員員工投身科學發(fā)展的偉大實踐，離不開對員工在本職崗位上的勞動、創(chuàng)造價值的科學、公平的認可，而對員工在本職崗位上的勞動、創(chuàng)造價值的科學、公平的認可的唯一依據(jù)，是企業(yè)的工資制度?！叭瞬刨Y源是第一資源”是科學的人才觀的核心觀念，一個企業(yè)如果沒有科學的人才觀，就不可能實踐好科學發(fā)展觀；不管是什么觀，最后都要落到物質實體上，對于企業(yè)來講，直接體現(xiàn)科學的人才觀的仍是工資。所以，換句話，我們可以講：一個連科學、公平、合理的工資制度都不能編制出來和實施好的企業(yè)，要想實踐好科學發(fā)展觀，那絕對是一句空話、假話。

　　企業(yè)的員工工資與科學發(fā)展觀有如此緊密的關系，但是，并不是所有的企業(yè)領導和員工都能正確認識到這一點，比如：在全國開展學習實踐科學發(fā)展觀活動期間，南陽農行在員工工資問題上，就出現(xiàn)了一種與科學發(fā)展觀不相符的做法。

　　一、案例回放：

　　1、2004年，南陽農行出了一些問題，河南省農行對南陽農行的領導班子進行了大調整。2004年底，南陽農行進行工資制度改革，南陽農行甲某、乙某兩位高級技術職稱的工作人員的工資，執(zhí)行副科員級別（高于一般員工，低于副科長）的工資標準。2005年9月中旬的一天，乙某寫了一份書面報告，向南陽農行時任行長A行長反映工資問題，A行長了解情況后，當即在乙某的書面報告上批示，批示的大意是：農行要發(fā)展，要尊重知識，要提高科技人員的待遇，請W書記會同有關部門研究，提出解決方案。乙某隨即拿著A行長批示后的報告，交給了W書記。很快，南陽農行領導班子在一次會議上決定：甲某、乙某工資提按副科長標準發(fā)放。

　　2、2008年4月上旬的一天，南陽農行出臺了一項買斷工齡的政策：任何人都可以申請買斷，如果買斷工齡的話，最多可以得到11萬元的補償金。乙某在申請截至的最后一天，也提交了買斷的申請。但第二天，便接到人事科W副科長的回話：“一起送到省行的幾十份買斷申請，你的申請沒有批準，被退回來了。省行人事處的人說：‘本科學歷和高級工程師哪一條都不符合買斷條件，這樣的人，你們也讓買斷？’讓我們挨了一頓訓斥?！?/p>

　　3、2008年4月中旬，南陽農行再次進行工資制度改革，乙某發(fā)現(xiàn)工資被降一千元左右，與沒有大學學歷、沒有職稱的一般員工一樣待遇。乙某就去人事科了解工資改革情況，人事科W副科長解釋：你的工資降了，甲某的工資沒有降，因為甲某是市政協(xié)委員。乙某認為這種做法不公平，就找南陽農行現(xiàn)任行長Z行長反映，Z行長的回答是：以前既然是班子會議通過的，以前咋執(zhí)行的，現(xiàn)在還咋執(zhí)行，你去找W書記說一說。乙某找到W書記，W書記說：Z行長沒跟我說，以前A行長的批示，我現(xiàn)在找不到了。

　　4、經(jīng)過乙某的多次反映，其間，2008年6月乙某被評為南陽農行優(yōu)秀黨員，直到8月上旬，乙某8月份的工資調為副科員級，甲某的工資仍為副科長級，（中間差一個級別，400元），乙某認為，這仍然不公平。于是，乙某就工資不公平問題，再次寫信向河南省農行反映。8月中旬，南陽農行人事科W副科長對乙某說：“省行人事處說了，你們兩個人應執(zhí)行一樣的待遇，都要按照南陽農行工資改革方案執(zhí)行，都不再考慮技術職稱?！睆?月份中旬開始，甲某、乙某的工資又都執(zhí)行一樣的標準了，但是，都降為一般員工的待遇了。

　　二、看南陽農行如何實踐科學發(fā)展觀：

　　上述案例表現(xiàn)出了南陽農行在學習、實踐科學發(fā)展觀方面，還有很大的差距：

　　1、2005年，南陽農行前任A行長在乙某的書面報告上關于“尊重知識，提高科技人員待遇”的批示，以及南陽農行前屆領導班子關于甲某、乙某工資問題的集體決定，是符合科學發(fā)展觀的。南陽農行現(xiàn)屆領導班子最后對甲某、乙某的工資，按照一般員工的待遇發(fā)放，這不是與時俱進，而是一種倒退，是與前屆領導班子體現(xiàn)和執(zhí)行科學發(fā)展觀的做法相矛盾的，也是與目前全黨上下正在開展的學習、實踐科學發(fā)展觀的活動不和諧的。

　　2、現(xiàn)任Z行長開始對乙某講的是：既然以前是班子會議通過的，以前咋執(zhí)行的，現(xiàn)在還咋執(zhí)行，你去找W書記說一說?？蒞書記的說法是：以前A行長的批示，我現(xiàn)在找不到了。即使W書記將前任A行長關于乙某、甲某工資的批示弄丟了，但是，W書記的記憶不至于會忘掉前任A行長的批示。如果W書記連這一點記憶力都沒有，那還有什么資格當南陽農行的領導？即便是W書記的記憶極差，即便是2005年9月份的行長會議紀要里，沒有關于甲某、乙某工資問題的決定，但是，從歷史的工資發(fā)放記錄里，還推理不出前屆領導班子是如何決定甲某、乙某的工資嗎？一個銀行的領導班子，連這么簡單的推理性思維都做不到，怎么會有科學思維、科學決策能力？又怎么去實踐好科學發(fā)展觀？

　　3、在買斷工齡的問題上，高級技術職稱的與一般員工有區(qū)別，可在工資標準問題上，又沒區(qū)別了；甲某、乙某同樣是高級技術職稱，以前享受同樣的待遇，可2008年的工資改革，甲某繼續(xù)享受副科長的待遇，乙某卻改按一般員工（后來是副科級）待遇發(fā)工資；這些，明顯是矛盾的，也是不公平的。南陽農行只是在河南省農行的過問下，才將甲某的工資調回到與乙某一樣。既然河南省農行說了：甲某、乙某的工資要執(zhí)行一個標準，那么，南陽農行就應該及時修正過去錯誤的做法，回到正確的軌道上來。南陽農行現(xiàn)屆領導班子在甲某、乙某的工資問題上變來變去的、缺乏科學性的“兒戲”般做法，與其在南陽農行的領導地位是不相稱的。

　　從政治角度來講，科學發(fā)展觀是承上啟下的政治活動；從活動開展的過程來講，科學發(fā)展觀是一項從上到下、從下到上的上下要結合好的活動。

　　基層單位如果開展不好學習實踐科學發(fā)展觀的活動，那將對全局性的科學發(fā)展觀活動的產生不利影響；基層單位如果做不好與科學發(fā)展觀緊密相關的工資制度的編制、實施工作，也將直接給學習實踐科學發(fā)展觀的活動帶來不利影響。

　　有時候，上級的政策好，下面的不一定執(zhí)行得好；上級單位人員的綜合素質高，基層單位的人員綜合素質并不一定高。比如，盡管我曾兩次撰文批評農行的某些不良現(xiàn)象，但是中國農業(yè)銀行的《中國城鄉(xiāng)金融報》仍分別于2008年8月22日、11月28日發(fā)表了本人關于金融機構的奧運營銷、金融街的部分觀點。這要是換在其他基層單位，可能是做不到這一點的。

　　希望更多的基層單位以上述案例為鑒，避免在工資問題上，出現(xiàn)這樣或那樣與學習實踐科學發(fā)展觀活動不相符的問題和矛盾，也希望更多的上級單位加強對基層單位的科學指導和嚴格監(jiān)督，促進本單位的學習實踐科學實踐觀活動，取得豐碩的成果。

擴展閱讀

版權聲明：