就業(yè)課程何時變?yōu)榫蜆I(yè)教育?

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不久前,在廣西某重點高校一堂主題為“職場禮儀”的就業(yè)指導課上,授課老師對學生強調(diào)官場禮儀引起了廣泛的討論。人們在質(zhì)疑就業(yè)指導課變跑偏為官場禮儀課的同時,也對大學就業(yè)指導課的現(xiàn)狀表示憂慮。就業(yè)指導課都教授什么知識?學生怎么看待就業(yè)指導課?究竟該怎么開設就業(yè)指導課程?記者帶著這些問題進行了采訪。

  上就業(yè)課程多為賺學分

  高校就業(yè)指導課程的開設,主要是為畢業(yè)生提供就業(yè)形勢指導、信息指導、心理指導和求職方法指導等,通過各種相關的指導服務來更好地促進學生就業(yè)。不過在一些高校,這門本該對學生就業(yè)大有幫助的課程,如今卻像是食之無味,棄之可惜的“雞肋”,面臨著日益尷尬的局面。

  “上過兩次職業(yè)規(guī)劃課,具體什么內(nèi)容不記得了。”小趙是一名歷史學院的大三學生,他對就業(yè)指導課的印象只有剛?cè)雽W時的幾次講座。“老師講的全是一些設立目標、做好計劃之類的東西,沒什么意思,同學們上課也就是聽聽而已。”

  記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),認為就業(yè)指導課程 “沒意思”“沒用處”的學生數(shù)量不少。低年級的學生因為不著急就業(yè),所以對就業(yè)方面的信息不是很關注,而畢業(yè)生由于著急找工作,也沒有時間聆聽就業(yè)指導課程。

  中文專業(yè)的大四學生李娟,從今年年初開始就忙于找工作,大部分時間都在趕招聘會和企業(yè)面試。“我覺得就業(yè)指導對我找工作沒有多大用處。”李娟告訴記者,他們學校的就業(yè)指導課程是選修課,并不強制學生學習。“我去旁聽過一節(jié)課,老師講的都是一些宏觀的東西,也就是讓你自己定一個方向,對具體找工作的作用不大。”李娟說,現(xiàn)在一是沒有那么多時間聽課,再就是自己邊找工作邊總結(jié),“實踐出真知”,感覺這樣學到的東西更實用一些。
 變?yōu)?何時 就業(yè) 課程 教育

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