一、人才的視點——薪酬期望高，尋找中意企業(yè)

從圖中可以看出，人才子系統(tǒng)中既存在正反饋回路，又存在負反饋回路。正反饋回路會加劇人才與企業(yè)之間的矛盾，同時，負反饋回路具有自我調(diào)節(jié)功能，說明人才可以從自身方面做出一些調(diào)整及能力的提高，來適應企業(yè)的需求。
二、學校的視點——希望學校就業(yè)率盡可能高

類似的，學校子系統(tǒng)也將形成幾個反饋回路，通過分析可知道，為了不斷提升高校畢業(yè)生就業(yè)率，學校需要不斷的采取各種措施來調(diào)整教育模式、及時調(diào)整專業(yè)安排、加強就業(yè)指導，以適應企業(yè)需要，學校子系統(tǒng)各要素構(gòu)成負反饋回路，說明學?？梢愿鶕?jù)情況采取措施調(diào)整教育模式，提升學生的綜合能力，同時加強與企業(yè)聯(lián)系，更好的提高畢業(yè)生就業(yè)率。

三、企業(yè)的視點——需要高素質(zhì)人才，同時不愿意給出高價錢

由于大學畢業(yè)生很多，企業(yè)一般不會在對人才要求方面做出讓步，在薪酬待遇方面也不會對畢業(yè)生妥協(xié)，種種因素都會加劇大學生就業(yè)問題的矛盾沖突。稍加分析可以認識到，企業(yè)子系統(tǒng)內(nèi)部不存在負反饋回路，而是只存在正反饋系統(tǒng)，企業(yè)對人才要求提高以及所給薪酬偏低，這方面會加劇與畢業(yè)生之間的沖突。

根據(jù)上面所建立的三個因果關(guān)系圖和對各反饋機制的分析，我們可以嘗試分析大學生就業(yè)問題的系統(tǒng)動力學模型。模型的構(gòu)造核心是選擇及確定水準、決策變量以及由它們組成的結(jié)構(gòu)。根據(jù)前面的分析思路，大學生就業(yè)動力學模型由人才子系統(tǒng)、學校子系統(tǒng)和企業(yè)子系統(tǒng)三個系統(tǒng)組成，各子塊之間的聯(lián)系變化形成了整個系統(tǒng)的發(fā)展變化。大學生就業(yè)問題是社會經(jīng)濟系統(tǒng)的重要一環(huán)，社會經(jīng)濟系統(tǒng)的一個顯著特點就是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的復雜性，這種復雜性不僅體現(xiàn)在系統(tǒng)要素本身的結(jié)構(gòu)上，而且體現(xiàn)在各要素相互之間的聯(lián)系上。因此，研究大學生就業(yè)問題不能局限于人才本身，必須從社會經(jīng)濟系統(tǒng)出發(fā)，對學校、企業(yè)等進行全面、綜合地研究分析。

通過運用系統(tǒng)工程中因果分析的理論對上述問題進行的分析，我們提出如下就業(yè)建議：

（一）學校要加大力度保證大學生就好業(yè)

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