現(xiàn)在畢業(yè)在即，同學(xué)們都在積極的尋找合自己心儀的用人單位，大家都希望能把自己賣個(gè)好價(jià)錢。但現(xiàn)實(shí)沖突是企業(yè)認(rèn)為剛畢業(yè)的學(xué)生沒什么實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，要花精力培養(yǎng)，而且培養(yǎng)后的人才經(jīng)常出現(xiàn)跳槽的現(xiàn)象，很可能迅速流失，因此企業(yè)不愿意給一個(gè)高價(jià)錢。自1999年開始，中國普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，使中國高等教育從精英化階段進(jìn)入到了大眾化階段。2004年，全國共有高校畢業(yè)生280萬人，比2003年增加68萬人；2005年全國高校畢業(yè)生達(dá)到338萬，比2004年增加58萬；2009年全國高校畢業(yè)生更是創(chuàng)造了611萬的記錄。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨空前的巨大壓力。

從系統(tǒng)工程的角度分析，大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)多元化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，涉及到國家、企業(yè)、學(xué)校、人才本身等多個(gè)子系統(tǒng)。大學(xué)生就業(yè)問題的解決必須考慮多種因素相互關(guān)系、共同發(fā)展的動(dòng)態(tài)機(jī)制，本文從大學(xué)生就業(yè)問題內(nèi)部入手構(gòu)造各子系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，通過對其動(dòng)態(tài)機(jī)制的分析研究，構(gòu)造大學(xué)生就業(yè)問題的因果關(guān)系圖，目的在于為研究和解決大學(xué)生就業(yè)問題提供一種新的思路。

為了更好的研究分析大學(xué)生就業(yè)問題，我認(rèn)為至少應(yīng)該包括三個(gè)子系統(tǒng)：人才系統(tǒng)、學(xué)校系統(tǒng)和企業(yè)系統(tǒng)。其中，又涉及眾多因素政策，在系統(tǒng)時(shí)空演化過程中，表現(xiàn)為各子系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)機(jī)制：動(dòng)力機(jī)制和互動(dòng)機(jī)制。這些動(dòng)態(tài)機(jī)制是建立系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型的基礎(chǔ)。動(dòng)力機(jī)制主要表現(xiàn)在學(xué)校子系統(tǒng)對人才子系統(tǒng)上，學(xué)校和人才作出調(diào)整以適應(yīng)企業(yè)?；?dòng)機(jī)制分為正互動(dòng)和負(fù)互動(dòng)，互動(dòng)機(jī)制是大學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定有序的必要條件。

系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模型的基本結(jié)構(gòu)是反饋結(jié)構(gòu)，這種反饋結(jié)構(gòu)是建立在系統(tǒng)的反饋因果關(guān)系上的，首先確定系統(tǒng)邊界，為了便于分析，我們將邊界定為人才、學(xué)校和企業(yè)三部分，在確定系統(tǒng)邊界后，根據(jù)對大學(xué)生就業(yè)問題動(dòng)態(tài)機(jī)制的分析，確定系統(tǒng)內(nèi)部的各種要素，建立起因果關(guān)系，從而形成反饋回路。下面就三個(gè)視角展開詳細(xì)分析。

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