論我國(guó)戰(zhàn)略性人力資源開(kāi)發(fā)


隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，世界人才資源的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。加入世貿(mào)組織後如何提高我國(guó)人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，使人力資源開(kāi)發(fā)體系更具有主動(dòng)性、競(jìng)爭(zhēng)性和前瞻性，是人們關(guān)注的重要課題。

戰(zhàn)略性人力資源開(kāi)發(fā)的核心

能力建設(shè)

當(dāng)今世界，人才和人的能力建設(shè)，在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越具有決定性意義。加強(qiáng)人力資源能力建設(shè)，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣重要和緊迫。

目前，我國(guó)現(xiàn)行的人力資源開(kāi)發(fā)能力并不能滿足未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，其表現(xiàn)在：第一，産品更新、科研成果轉(zhuǎn)化?商品的周期越來(lái)越短，自我開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的勞動(dòng)者將很難生存；第二，加入世貿(mào)組織使我國(guó)人才競(jìng)爭(zhēng)加劇，導(dǎo)致在素質(zhì)、技能方面有獨(dú)特才華的勞動(dòng)者出現(xiàn)嚴(yán)重的相對(duì)短缺；第三，隨著産業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加快和新技術(shù)的運(yùn)用，勞動(dòng)者的素質(zhì)不相適應(yīng)的問(wèn)題將有日益普遍的傾向；第四，我國(guó)企業(yè)要應(yīng)對(duì)加入世貿(mào)組織挑戰(zhàn)，必須適應(yīng)資訊化、組織結(jié)構(gòu)扁平化和網(wǎng)路化的發(fā)展趨勢(shì)，要求整個(gè)企業(yè)保持一支高素質(zhì)、技能多樣化、豐富化的員工隊(duì)伍；第五，電腦網(wǎng)路與視頻技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使人們之間的交流與溝通變得便利、快捷，但需要員工有能力利用這種工具來(lái)及時(shí)獲取大量資訊。

戰(zhàn)略性人力資源開(kāi)發(fā)的理念

以學(xué)習(xí)型人?本

隨著21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的不斷變化，不斷提高我國(guó)人力資源的質(zhì)量和勞動(dòng)力素質(zhì)已是十分緊迫的任務(wù)。

人力資源開(kāi)發(fā)源於發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的創(chuàng)新。

20世紀(jì)80年代以後，隨著全球發(fā)展的思想與戰(zhàn)略的歷史性轉(zhuǎn)變，尤其世界環(huán)發(fā)組織首次提出的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論從以經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)?中心轉(zhuǎn)變?以人?中心的公平分配，在環(huán)境和社會(huì)上實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。人力資源開(kāi)發(fā)理念升華?以學(xué)習(xí)型人?本，是順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要。未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，也需要我國(guó)勞動(dòng)者自覺(jué)成?學(xué)習(xí)型人。把學(xué)習(xí)知識(shí)、將知識(shí)轉(zhuǎn)化?現(xiàn)實(shí)的生産力、不斷創(chuàng)造新知識(shí)等作?勞動(dòng)者最重要的、有價(jià)值的活動(dòng)。人力資源的戰(zhàn)略開(kāi)發(fā)就是全體公民的知識(shí)、技能、管理水平和價(jià)值觀念的培育過(guò)程，因此需要營(yíng)造

以學(xué)習(xí)型人?本的氛圍，?新時(shí)代人力資源開(kāi)發(fā)提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)，以提高我國(guó)人力資源的整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

戰(zhàn)略性人力資源開(kāi)發(fā)的目標(biāo)

學(xué)習(xí)型社會(huì)

1972年，聯(lián)合國(guó)教科文組織向各國(guó)提出了向?qū)W習(xí)型社會(huì)前進(jìn)的目標(biāo)。順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，我國(guó)的人力資源開(kāi)發(fā)要把建立學(xué)習(xí)型社會(huì)作?戰(zhàn)略目標(biāo)。

在實(shí)現(xiàn)我國(guó)戰(zhàn)略性人力資源開(kāi)發(fā)的目標(biāo)過(guò)程中，應(yīng)作好以下具體工作：一是讓我國(guó)的勞動(dòng)者具有終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，使人們的學(xué)習(xí)終身化；二是利用現(xiàn)代網(wǎng)路技術(shù)，大力發(fā)展遠(yuǎn)端教育和網(wǎng)路教育；三是加大教育投入，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，加快教育改革步伐；四是在大力鞏固基礎(chǔ)教育的成果、擴(kuò)大高中階段教育和高等教育規(guī)模的同時(shí)，使人力資源開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)成?所有的求學(xué)者均有理想之處，讓我國(guó)的公民可以根據(jù)需要自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、地點(diǎn)、方式、進(jìn)度等，使人們的學(xué)習(xí)自由化。最後，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，還需要使我國(guó)社會(huì)所含的各種細(xì)胞---組織都必須建成學(xué)習(xí)型組織；讓人們的學(xué)習(xí)從單純的求知變?生活方式；讓教育與學(xué)習(xí)貫穿於社會(huì)的任何時(shí)候、任何領(lǐng)域、任何過(guò)程之中。

戰(zhàn)略性人力資源開(kāi)發(fā)的方法

終身學(xué)習(xí)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)需要終身學(xué)習(xí)，尤其是面對(duì)加入世貿(mào)後的人才競(jìng)爭(zhēng)壓力，我國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)應(yīng)以終身學(xué)習(xí)?途徑。首先，要營(yíng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的氛圍，讓人們把學(xué)習(xí)變成終身的需要和個(gè)人的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的需要，改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)教育、學(xué)習(xí)觀念。在21世紀(jì)，學(xué)習(xí)已不再是人生某個(gè)階段或受一次教育就能一勞永逸的事情，教育和培訓(xùn)開(kāi)發(fā)第一次以各種方式貫穿於人的一生。其次，我國(guó)必須加大人力資源開(kāi)發(fā)投入，不僅要重視義務(wù)教育、高等教育，而且還要重視職業(yè)教育、成人教育，并動(dòng)員社會(huì)力量辦學(xué)，改善人才的成長(zhǎng)環(huán)境，?終身學(xué)習(xí)提供條件和基礎(chǔ)。第三，充分發(fā)揮我國(guó)的現(xiàn)有教育優(yōu)勢(shì)，將教育優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化?人才優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)一批急需的、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要的實(shí)用型和外向型高級(jí)人才。同時(shí)，大力提倡終身學(xué)習(xí)，不斷提高各行業(yè)的人員素質(zhì)，包括政府工作人員的素質(zhì)、企業(yè)工人的素質(zhì)，經(jīng)營(yíng)管理者的素質(zhì)，以提高我們的效率，提高我國(guó)的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。

戰(zhàn)略性人力資源開(kāi)發(fā)的模式

電子行動(dòng)學(xué)習(xí)

電子行動(dòng)學(xué)習(xí)做?人力資源開(kāi)發(fā)的新模式，具有跨地域性和全天候性，對(duì)幅員遼闊的、人力資源開(kāi)發(fā)還不均衡的我國(guó)無(wú)疑具有重要的作用。我們要抓住時(shí)機(jī)，迅速完成開(kāi)發(fā)模式的轉(zhuǎn)化：首先，我國(guó)現(xiàn)有的政府機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)、研究院所和專業(yè)的培訓(xùn)公司等主要的人力資源開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，必須借助網(wǎng)路技術(shù)，實(shí)現(xiàn)E-A- Learning的人力資源開(kāi)發(fā)新模式的轉(zhuǎn)化。這可從以下三方面入手或突破：第一，可借助我國(guó)現(xiàn)有的人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)路，建立人力資源檔案和資料庫(kù)，在省、市及各地方人力資源資料庫(kù)的基礎(chǔ)上，逐步形成區(qū)域性甚至全球的人力資源網(wǎng)路；第二，通過(guò)政府或機(jī)構(gòu)間的協(xié)定，整合各種培訓(xùn)專案，實(shí)現(xiàn)異地交流與合作，使得培訓(xùn)專案更加專業(yè)、更加實(shí)用。第三，可借助網(wǎng)路培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，使個(gè)人之間通過(guò)非正式渠道交流合作，引導(dǎo)培訓(xùn)者朝著更加專業(yè)化的趨勢(shì)發(fā)展。北大在線網(wǎng)路有限公司就是目前國(guó)內(nèi)最大的E-A-Learning內(nèi)容提供商，主要的業(yè)務(wù)就是網(wǎng)路教育、職業(yè)與商務(wù)培訓(xùn)等。其次，通過(guò)E-A- Learning模式，借助海外的科教優(yōu)勢(shì)，?我國(guó)培養(yǎng)重點(diǎn)行業(yè)、主導(dǎo)産業(yè)急需的高級(jí)科研人才及國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)談判專家等高級(jí)人才。

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