人的一生中，有關(guān)職業(yè)的選擇、適應(yīng)和調(diào)整都是不可避免的。如競技體育的“職業(yè)化”有利于造就體壇明星。但是，當頂尖運動員本身，并不是一個終生“職業(yè)”，他們的運動生涯結(jié)束后就須努力開始別的職業(yè)。因此，如何從“體育人”向“社會人”成功轉(zhuǎn)型，就成了中外體育管理者和研究者關(guān)注的問題。

德國圖賓根大學(xué)的兩個體育科學(xué)教授曾進行了一個題為“奧運運動員的職業(yè)生涯”的研究課題，追蹤了許多包括原東德在內(nèi)的德國奧運選手的“人生過程”。他們主要研究的問題是：這些頂尖運動員退役后的職業(yè)發(fā)展情況如何？奧運明星的運動生涯對他們的職業(yè)發(fā)展又有怎樣的影響？

該項研究的對象是參加過 1960 年到 1992 年歷屆奧運會的 1,400 多名德國優(yōu)秀選手。選擇的標準是獲得奧運會前六名的單項運動選手，或是獲得前三名的團體賽選手。最后，研究者找到了其中的 1,191 名奧運選手的地址并向他們發(fā)出了問卷。

在提交有效答卷的 616 人中，431 名為男性，包括 265 名原東德選手。其中有 58 人獲得單項運動金牌；103 人獲得單項運動銀牌或銅牌；132 人獲得團體賽金牌；179 人獲得團體賽銀牌或銅牌。為了考察這些奧運選手的職業(yè)發(fā)展的歷史趨勢，研究者還根據(jù)運動員退役的時間，將他們分別劃入 1960~1972、1973~1980、1981~1988、1989~1997 四個時期。

他們在《國際體育社會學(xué)評論》發(fā)表的研究結(jié)果顯示，總的來說，德國奧運明星的教育水平和再就業(yè)崗位要高于該國人口總水平。從受教育程度上看，所有參與調(diào)查的奧運選手都擁有中學(xué)文憑，其中 64% 具有申請大學(xué)入學(xué)的教育程度，50% 以上的人更是擁有大學(xué)文憑。

從就業(yè)情況看，奧運明星就業(yè)的平均年齡為 24.5 歲。其中第一次就業(yè)高峰期在完成職業(yè)培訓(xùn)之后，為 18 歲至 20 歲。第二次就業(yè)高峰期為 28 歲至 30 歲，不少奧運選手此時正好大學(xué)畢業(yè)。他們主要從事教育、服務(wù)業(yè)、貿(mào)易和行政方面的管理工作。只有少數(shù)人從事簡單體力工作。大約有 27.7% 的人擔(dān)任教練工作。

這也說明，在人文薈萃、治學(xué)態(tài)度嚴謹?shù)牡聡?，一個人所接受的教育水平越高，其職業(yè)生涯就越順利。不過，研究者也發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練比賽日趨“職業(yè)化”的德國頂尖運動體制，仍需設(shè)法改進和開發(fā)運動明星的職業(yè)生涯。

首先，在 1989~1997 年間，完成高等?？苹虼髮W(xué)教育的奧運明星的數(shù)量有所下降，未完成大學(xué)學(xué)業(yè)者的數(shù)量有上升趨勢。與此相關(guān)的是，運動員就業(yè)的年齡不斷推遲，而且隨文化水平的降低，奧運選手的社會聲譽也不如從前。

該項研究結(jié)果認為，德國奧運明星的文化水平下降，訓(xùn)練比賽的“職業(yè)化”是關(guān)鍵原因。在“職業(yè)化”條件下，承受巨大訓(xùn)練和比賽壓力的奧運明星將越來越難獲得教育文憑。因此，研究者建議有必要確保運動員在完成訓(xùn)練、比賽任務(wù)的同時，接受專業(yè)培訓(xùn)，也即中國有些資深體育人士提出的強化優(yōu)秀運動員的訓(xùn)練教育一體化制度。

第二，奧運明星獲得的榮譽有助于他們?nèi)蘸髲氖陆叹毜裙ぷ鳌５?，對于一半左右接受調(diào)查的奧運選手來說，他們的奧運經(jīng)歷并沒有惠及他們?nèi)蘸蟮氖聵I(yè)發(fā)展。高強度的密集型體育訓(xùn)練實際上還損害了一些人的職業(yè)生涯。

第三，奧運選手獲得的“資本”有利于他們的日后發(fā)展。一般認為，奧運明星的名氣和人脈對于日后發(fā)展有積極影響。但并不是所有奧運選手和奧運項目都能受到公眾的關(guān)注并帶來滾滾財源。研究者發(fā)現(xiàn), 導(dǎo)致一些奧運選手日后職業(yè)發(fā)展出現(xiàn)問題的原因包括：教育措施不力、自己知名度不高和家庭社會地位較低等。

不過，如果運動員發(fā)展得當，體育的“職業(yè)化”也會為他們帶來除教練工作、社會資本和金錢以外的收獲，如大量的體育管理和新聞工作機會。隨有組織的體育運動進一步發(fā)展，體育俱樂部和協(xié)會也為前奧運明星提供了就業(yè)新天地。

有人說，選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來。對于選擇了“職業(yè)化”賽場的運動員而言，這個未來則相當不確定。如何在退役后盡快適應(yīng)社會，如何進行職業(yè)人生規(guī)劃，這是每個運動員都不得不考慮的問題。同時，組織也有責(zé)任為運動員的職業(yè)生涯制定培養(yǎng)和開發(fā)計劃。

德國和中國的奧運選手在文化程度、體育以外的技能等方面有很大差異。但縱觀他們的成長發(fā)展過程，大多數(shù)人都越來越需要運動員本人和機構(gòu)的共同努力和合作，以有效和成功地管理他們的職業(yè)生涯。

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