微課開發(fā)課程體系
《企業(yè)微課開發(fā)》課程介紹【課程背景】2020年是企業(yè)轉(zhuǎn)型線上學(xué)習(xí)的重要一年，移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式更加靈活，也因此微課越來越流行。傳統(tǒng)的視頻形式的微課需要經(jīng)過錄制、編輯剪切、生成才能制作出來，技術(shù)無疑增加了一到無形的門檻，而H5微課可以解決單純視頻微課的這些難題，具體作用有以下三點(diǎn)：H5微課能將各種課件形式融合起來，實(shí)現(xiàn)文字、圖片、表格、音頻、視...
講師：鐘理勇在線咨詢下載需求表
：《五步搞定微課開發(fā)》 課時(shí)：18H
right-962660《微課輕松撩五步來搞定》主講老師：劉睿老師目標(biāo)學(xué)員有一定授課基礎(chǔ)和PPT制作基礎(chǔ)，及崗位任職需要的學(xué)員授課課時(shí)3天課程說明本課程為TTD重塑賦能型培訓(xùn)師系列課程之中高階課程。隨著碎片化時(shí)代的來臨，企業(yè)對培訓(xùn)的需求也變的多元化，混合式學(xué)習(xí)模式（線上+線下）也登上了舞臺，可是，線上的課程究竟該如何設(shè)計(jì)呢？如何也能讓線上的課程產(chǎn)生更高的價(jià)值...
講師：劉睿在線咨詢下載需求表
《精品微課設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊（3天版）》 課時(shí)：18H
精品微課設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊（3天版）【課程背景】移動互聯(lián)時(shí)代的“人人在線”模式，正在改變我們的學(xué)習(xí)模式?！爸悄苁謾C(jī)的普及”，讓學(xué)習(xí)突破“721”法則的瓶頸，尤其是隨時(shí)隨地的在線微課，讓學(xué)習(xí)和員工在工作和生活中及時(shí)產(chǎn)生鏈接，問題即學(xué)即用“急學(xué)即用”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提升員工成長效率，促進(jìn)了業(yè)績的增長。“員工需求的變化”，移動優(yōu)先、注意力變短、視頻消費(fèi)，尤其是參與感...
講師：張小詠在線咨詢下載需求表
《vlog小視頻拍攝微課開發(fā)工作坊》 課時(shí)：18H
Vlog短視頻拍攝微課開發(fā)工作坊【課程背景】移動互聯(lián)時(shí)代的“人人在線”模式，正在改變我們的學(xué)習(xí)模式。“智能手機(jī)的普及”，讓學(xué)習(xí)突破“721”法則的瓶頸，尤其是隨時(shí)隨地的在線微課，讓學(xué)習(xí)和員工在工作和生活中及時(shí)產(chǎn)生鏈接，有問題即學(xué)即用，提升員工成長效率?！皢T工需求的變化”，移動優(yōu)先、注意力變短、視頻消費(fèi)，尤其是參與感需求，決定了微課是當(dāng)前員工在線學(xué)習(xí)的最佳載體...
講師：張小詠在線咨詢下載需求表
課程名稱：《無微不治—打造好微課的“五有”關(guān)鍵》主講：范青源老師1課程【課程收益】1.揭秘常見微課的8種類型2.把握優(yōu)秀微課的5個(gè)要求3.認(rèn)知微課制作的3大工具【課程大綱】微課要有料核心要求：干貨提煉判斷依據(jù)：一用就靈微課要有底核心要求：形式匹配判斷依據(jù)：一看就懂微課要有型核心要求：邏輯清晰判斷依據(jù)：一學(xué)就會微課要有顏核心要求：視聽享受判斷依據(jù)：一見傾心微課...
講師：范青源在線咨詢下載需求表
《短小精悍-微課設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊》3天2夜版 課時(shí)：18H
課程名稱：《短小精悍-微課設(shè)計(jì)與開發(fā).工作坊》主講：范青源老師24課時(shí)【課程背景】：近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們傳統(tǒng)的生活、工作方式早已發(fā)生了變化，在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域也引發(fā)了一系列新的變革，新的學(xué)習(xí)模式和技術(shù)層出不窮：移動學(xué)習(xí)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬現(xiàn)實(shí)……，其中“微課”——一種明確聚焦、短小精悍、快速送達(dá)、即學(xué)即用的學(xué)習(xí)資源與形式，受到了廣泛的關(guān)...
講師：范青源在線咨詢下載需求表
《短小精悍-微課設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊》2天1夜版 課時(shí)：12H
課程名稱：《短小精悍-微課設(shè)計(jì)與開發(fā).工作坊》主講：范青源老師15課時(shí)【課程背景】：近年來，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們傳統(tǒng)的生活、工作方式早已發(fā)生了變化，在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域也引發(fā)了一系列新的變革，新的學(xué)習(xí)模式和技術(shù)層出不窮：移動學(xué)習(xí)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、虛擬現(xiàn)實(shí)……，其中“微課”——一種明確聚焦、短小精悍、快速送達(dá)、即學(xué)即用的學(xué)習(xí)資源與形式，受到了廣泛的關(guān)...
