創(chuàng)新專利課程體系
課程內(nèi)容：引言：長(zhǎng)壽公司的秘訣部分：關(guān)于創(chuàng)造力與創(chuàng)新1、什么是創(chuàng)造力？2、什么是創(chuàng)新？3、創(chuàng)造力培養(yǎng)和開發(fā)的途徑身邊的創(chuàng)新案例第二部分：創(chuàng)新思維與步驟1、突破思維定勢(shì)什么是思維定勢(shì)2、創(chuàng)新思維方法發(fā)散思維、收斂思維、逆向思維、橫向思維、聯(lián)想思維3、創(chuàng)新思維的步驟問(wèn)題發(fā)現(xiàn)—問(wèn)題解決—測(cè)驗(yàn)改進(jìn)案例分析第三部分：產(chǎn)品創(chuàng)新與管理創(chuàng)新1、技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品創(chuàng)新的關(guān)
講師：周輝在線咨詢下載需求表
課程大綱單元培訓(xùn)體系與組織學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造1、有效的培訓(xùn)價(jià)值鏈培訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)成的三大要素培訓(xùn)的價(jià)值傳播路徑培訓(xùn)價(jià)值的遞減規(guī)律培訓(xùn)的五大誤區(qū)與五大病根培訓(xùn)管理者的瓶頸與解決方法2、企業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)秀理念好領(lǐng)導(dǎo)首先是好老師學(xué)習(xí)是組織提升的有效方法百戰(zhàn)歸來(lái)再讀書學(xué)習(xí)無(wú)處不在3、企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)成培訓(xùn)體系概述培訓(xùn)體系的結(jié)構(gòu)培訓(xùn)制度管理體系培訓(xùn)資源管理體系培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)管理體系【案例分
講師：李軍在線咨詢下載需求表
一、互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)是什么·互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象思考1.1估值4億的“雕爺牛腩”1.2三只松鼠的成功1.3雷軍的“七字決”2.互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)就是口碑2.1口碑的鐵三角2.2定制“參與感”2.3引導(dǎo)“自媒體”二、如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維倍增知名度1）用戶思維高于一切1.1體驗(yàn)是戰(zhàn)略，活動(dòng)是策略1.2員工自動(dòng)自發(fā)的源泉：用戶1.3了解用戶需求，你將無(wú)所不能1.4得屌絲者，得天
講師：許徐在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決 課時(shí)：2H
講問(wèn)題的觀念l什么是問(wèn)題l問(wèn)題的精神l三、問(wèn)題的兩種類別傳統(tǒng)思維障礙的6個(gè)原因第二講：?jiǎn)栴}的思考技巧l問(wèn)題之層級(jí)l思考的空間l思考的盲點(diǎn)l問(wèn)題發(fā)展周期l問(wèn)題的階梯l什么是潛在或隱含的問(wèn)題l用發(fā)散思維分析潛在或隱含的問(wèn)題l八、潛在或隱含的問(wèn)題風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估第三講：?jiǎn)栴}的管理方法l一、問(wèn)題的意識(shí)l二、問(wèn)題的發(fā)掘l三、問(wèn)題的櫥窗l(fā)四、問(wèn)題的五要l五、問(wèn)題的掌握l(shuí)六、人的
講師：易文睿在線咨詢下載需求表
內(nèi)容收益模塊：大勢(shì)所趨——移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)節(jié)：三大力量整合運(yùn)營(yíng)商的發(fā)展策略——整合產(chǎn)業(yè)鏈資源，將好的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)引入到手機(jī)上互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展策略——將優(yōu)秀的桌面互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和服務(wù)移動(dòng)化終端廠商的發(fā)展策略——圍繞終端打造綜合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)能力第二節(jié)：七大發(fā)展趨勢(shì)內(nèi)容化——SNS社區(qū)化生存Widget化——部件化、自主化、定制化業(yè)務(wù)終端化平臺(tái)開放化商業(yè)模式多樣
講師：朱冠冰在線咨詢下載需求表
面向市場(chǎng)口、營(yíng)銷中心管理人員，廳經(jīng)理： 一、新一代營(yíng)業(yè)廳轉(zhuǎn)型的必要性 1、新一代營(yíng)業(yè)廳轉(zhuǎn)型解讀 從傳統(tǒng)的服務(wù)功能型向以銷售產(chǎn)品為核心功能快速轉(zhuǎn)型 營(yíng)業(yè)廳功能從傳統(tǒng)業(yè)務(wù)受理、業(yè)務(wù)推銷轉(zhuǎn)向顧問(wèn)式銷售、體驗(yàn)式銷售轉(zhuǎn)變 營(yíng)業(yè)廳從“廳店”轉(zhuǎn)型向“超市化店面”轉(zhuǎn)變 以“服務(wù)客戶、銷售產(chǎn)品”為核心，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)高價(jià)值業(yè)務(wù)銷售 2、國(guó)外營(yíng)業(yè)廳的狀況 香港
講師：錢秋萍在線咨詢下載需求表
一、項(xiàng)目剖析：1、剖析市場(chǎng)（大量案例解析）1.1近的房地產(chǎn)政策的影響1.2當(dāng)?shù)氐姆績(jī)r(jià)、地價(jià)水平1.3當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)激烈程度1.4當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)發(fā)展水平1.5主要對(duì)手的產(chǎn)品1.6當(dāng)?shù)乜蛻羧旱娜萘考靶枨髽?gòu)成1.7當(dāng)?shù)貙?duì)商業(yè)或者辦公的需求程度2、剖析地塊（具體生動(dòng)的舉例透析）2.1內(nèi)部環(huán)境/資源分配；2.2外部環(huán)境（不利）2.3外部環(huán)境（有利）2.4內(nèi)部環(huán)境/資源分
講師：楊凡在線咨詢下載需求表
講：創(chuàng)新篇1、培訓(xùn)測(cè)試創(chuàng)新思維分析2、有關(guān)創(chuàng)新的解析3、走出技術(shù)創(chuàng)新的誤區(qū)4、海爾集團(tuán)培訓(xùn)的六大常態(tài)啟發(fā)5、班組創(chuàng)新的三大戰(zhàn)略高度6、廠興我榮全國(guó)職工技術(shù)創(chuàng)新楷模班組學(xué)習(xí)7、員工的平凡與偉大8、管理的支撐讓班組創(chuàng)新有生長(zhǎng)的土壤9、領(lǐng)導(dǎo)的支撐豐田現(xiàn)時(shí)現(xiàn)地的管理四步論10、5S現(xiàn)場(chǎng)管理工作的具體推進(jìn)與三有工作11、現(xiàn)場(chǎng)是管出來(lái)的不能靠自覺做好我字與現(xiàn)在12、SD
講師：何余雄在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新思維-李霞 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維（PTS-2012版）【參加對(duì)象】：-企業(yè)中高層管理者；-政府事業(yè)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；-期待提升思維素質(zhì)和頭腦智慧的人；【課程前言】： -創(chuàng)新思維訓(xùn)練、行為改善、最高績(jī)效三者自然融合的最好課程；【課程收益】：-改善整體思維體系，打破固有思維障礙；-掌握創(chuàng)新思維訓(xùn)練的步驟和工具，深化頭腦風(fēng)暴、水平思考、思維導(dǎo)圖等方法；-互動(dòng)體驗(yàn)訓(xùn)練，解決實(shí)際問(wèn)題，改善職業(yè)化
講師：李霞在線咨詢下載需求表
《源于目標(biāo)歸于績(jī)效的培訓(xùn)體系創(chuàng)新》主講：李軒老師【課程背景】傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)體系，在需求分析和效果轉(zhuǎn)化上普遍是短板，需求沒有很好對(duì)接業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)化方面沒有做閉環(huán)，無(wú)法評(píng)估培訓(xùn)的ROI，長(zhǎng)期下去，業(yè)務(wù)部門會(huì)質(zhì)疑培訓(xùn)價(jià)值，HR也沒有成就感。所以，培訓(xùn)必須回歸基本面，需求從業(yè)務(wù)目標(biāo)中來(lái)，轉(zhuǎn)化到績(jī)效中去，“五步聚焦培訓(xùn)需求”，基于第一性原理，運(yùn)用多種技術(shù)和工具，是從目標(biāo)績(jī)
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左圓右方-創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 課時(shí)：12H
128270288290左圓右方創(chuàng)新左圓右方創(chuàng)新3525520635?020000?8255095885創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決020000創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決以人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新為理念以左腦理性思考，右腦感性創(chuàng)意為基石以過(guò)程愉快高效，結(jié)果嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)為原則以解決當(dāng)下問(wèn)題，創(chuàng)造未來(lái)可能為目的學(xué)員對(duì)象：需要解決多重問(wèn)題，不斷創(chuàng)新改進(jìn)的各部門負(fù)責(zé)人找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高
講師：周禮在線咨詢下載需求表
創(chuàng)新管理 課時(shí)：6H
守正創(chuàng)新基業(yè)長(zhǎng)青功實(shí)訓(xùn)課程盧教授生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)理論雙棲專家—盧松泉博士（教授高級(jí)工程師）課程背景每個(gè)企業(yè)都?jí)粝胫粩喑砷L(zhǎng)壯大，大多數(shù)企業(yè)的壽命跟狗壽命一致。中國(guó)集團(tuán)公司平均壽命只有7-8年，中小企業(yè)的平均壽命更短，只有2.9年。企業(yè)最聰明的競(jìng)爭(zhēng)就是不競(jìng)爭(zhēng)！利潤(rùn)的本質(zhì)就是差別化！差異化從何而來(lái)？創(chuàng)新！滄海橫流，方顯英雄本色。只有勇于創(chuàng)新、引導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)，才是真正英雄！
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《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代企業(yè)的人力資源管理創(chuàng)新與實(shí)踐》Ver2.0主講老師：陳永【課程背景】隨著以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的，以云技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能及物聯(lián)網(wǎng)為核心的，以聯(lián)系為出口的信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)已邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，企業(yè)人力資源管理趨勢(shì)也在不斷發(fā)生變化。作為企業(yè)來(lái)說(shuō)，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，不僅僅是做好企業(yè)ERP、EHR、OA等信息化平臺(tái)建設(shè)的問(wèn)題，而是一個(gè)管理革命的
講師：陳永在線咨詢下載需求表
《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代企業(yè)的人力資源管理創(chuàng)新與實(shí)踐》Ver2.0主講老師：陳永【課程背景】隨著以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的，以云技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能及物聯(lián)網(wǎng)為核心的，以聯(lián)系為出口的信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)已邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，企業(yè)人力資源管理趨勢(shì)也在不斷發(fā)生變化。作為企業(yè)來(lái)說(shuō)，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，不僅僅是做好企業(yè)ERP、EHR、OA等信息化平臺(tái)建設(shè)的問(wèn)題，而是一個(gè)管理革命的
講師：陳永在線咨詢下載需求表
《人才變局-互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代企業(yè)的人力資源管理創(chuàng)新與實(shí)踐》Ver2.0主講老師：陳永【課程背景】隨著以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的，以云技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能及物聯(lián)網(wǎng)為核心的，以聯(lián)系為出口的信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)已邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，企業(yè)人力資源管理趨勢(shì)也在不斷發(fā)生變化。作為企業(yè)來(lái)說(shuō)，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，不僅僅是做好企業(yè)ERP、EHR、OA等信息化平臺(tái)建設(shè)的問(wèn)題，而是一個(gè)
