課程體系
《開＋P＋授（3天）》 課時：24H
內訓師賦能培訓——“課程開發(fā)、課件制作及授課技巧”綜合能力提升【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦炔颗嘤枎煹呐嘤?/p>
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《教學設計（1天）》 課時：24H
教學有法——完美教學設計（講精彩，互動強）【課程背景】隨著時代的進步，傳統(tǒng)以講師為中心，老師講，學員聽的教學模式已經越來越不適應當今培訓課堂的需求，很多時候我們會發(fā)現(xiàn)：1?課程內容不錯，老師的呈現(xiàn)表達也沒問題，學員就是不愿意聽，聽不懂和聽了記不??；2?課程內容是干貨，可是上課時學員睡倒一片，課程枯燥無味；3?教學設計混亂，學員感覺云里霧里；4?不會通過有效的
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《TTT－授課技巧 30_4天版》 課時：24H
授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然
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《TTT—賽培結合》 課時：18H
賽培結合—內訓師賽前輔導與評審【課程背景】隨著市場的競爭，企業(yè)的發(fā)展，以績效為目的的人才梯隊培養(yǎng)逐漸為各企業(yè)所重視，外聘老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展，因此，內訓師隊伍建設已成為企業(yè)未來人才梯隊培養(yǎng)的核心。自2015年國家電網(wǎng)內訓師競賽、2017年第一屆中電聯(lián)內訓師競賽、2019年第二屆中電聯(lián)內訓師競賽以來，各省市公司也大力著手內訓師隊伍的培養(yǎng)，并舉辦相應
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《TTT－授課技巧 20_3天版》 課時：24H
授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然
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《TTT－課程開發(fā)》 課時：24H
創(chuàng)課空間——7招搞定課程設計與開發(fā)（懂套路，會開發(fā)）【課程背景】我們的企業(yè)內部培訓師在開發(fā)課程時，是否遇到過以下困惑：1?內訓師開發(fā)課程，僅僅只是“內容拼湊”；2?想開發(fā)內訓課程，但缺乏科學方法和工具；3?內訓師開發(fā)課程叫苦連天，無法順利交付開發(fā)成果；4、課程選題不適合企業(yè)業(yè)務發(fā)展需要；5、開發(fā)課程內容深度不夠，無法體現(xiàn)崗位真實的實踐經驗，難以落地；6?內訓
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《TTT－教學設計》 課時：24H
教學有法——完美教學設計（講精彩，互動強）【課程背景】隨著時代的進步，傳統(tǒng)以講師為中心，老師講，學員聽的教學模式已經越來越不適應當今培訓課堂的需求，很多時候我們會發(fā)現(xiàn)：1?課程內容不錯，老師的呈現(xiàn)表達也沒問題，學員就是不愿意聽，聽不懂和聽了記不??；2?每個人都有自己的一套授課范式，好與不好沒有標準可以參考；3?課程內容是干貨，可是上課時學員睡倒一片，課程枯燥
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《TTT－10天系統(tǒng)版》 課時：24H
卓越培訓師（TTT）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦炔颗嘤枎煹呐嘤?，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于內部培
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《TTT》－授課技巧 3天版 課時：18H
授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦炔颗嘤枎煹呐嘤希芏嗥髽I(yè)依然
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《TTT》－授課技巧 2天版 課時：12H
授課有術——卓越培訓師授課技巧（敢上臺，能講課）【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainertoTrain的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦炔颗嘤枎煹呐嘤希芏嗥髽I(yè)依然
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《TTT》課程資料（1天版） 課時：6H
魏春老師卓越培訓師（TTT）課程資料包（1天版）課程概述【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainer的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分?？墒窃趦炔颗嘤枎煹呐嘤?，很多企業(yè)依然存在著
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《TTT》－課程開發(fā) 課時：18H
創(chuàng)課空間——7招搞定課程設計與開發(fā)（懂套路，會開發(fā)）【課程背景】我們的企業(yè)內部培訓師在開發(fā)課程時，是否遇到過以下困惑：1?內訓師開發(fā)課程，僅僅只是“內容拼湊”；2?想開發(fā)內訓課程，但缺乏科學方法和工具；3?內訓師開發(fā)課程叫苦連天，無法順利交付開發(fā)成果；4?內訓課程大多開發(fā)完后束之高閣，無用武之地；5?開發(fā)的課程缺乏“形式”之美，結構混亂，缺少亮點；6?PPT
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《TTT》－教學設計 課時：18H
教學有法——完美教學設計（講精彩，互動強）【課程背景】隨著時代的進步，傳統(tǒng)以講師為中心，老師講，學員聽的教學模式已經越來越不適應當今培訓課堂的需求，很多時候我們會發(fā)現(xiàn)：1?課程內容不錯，老師的呈現(xiàn)表達也沒問題，學員就是不愿意聽，聽不懂和聽了記不??；2?每個人都有自己的一套授課范式，好與不好沒有標準可以參考；3?課程內容是干貨，可是上課時學員睡倒一片，課程枯燥
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《TTT 》課程資料（初、中、高階階6天版） 課時：24H
魏春老師卓越培訓師（TTT）課程資料包（初、中、高階版）課程概述【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainer的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內部培訓師的培育上，很多企業(yè)依
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《TTT 》課程資料（標準3天版） 課時：12H
魏春老師卓越培訓師（TTT）課程資料包（3天版）課程概述【課程背景】TTT，英文短語TrainingtheTrainer的縮寫，意為培訓培訓師。一般情況下，它是通用企業(yè)管理培訓領域的職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師的職業(yè)技能和職業(yè)素質訓練課程。內部培訓師的培養(yǎng)，已經日益成為學習型組織不斷發(fā)展和建立培訓系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在內部培訓師的培育上，很多企業(yè)依然存在著
