課程體系
《管理者的角色認(rèn)知與管理技能提升》 課時(shí)：6H
《管理者的角色認(rèn)知與管理技能提升》主講：王澤仁【課程前言】一個(gè)人一旦走上管理崗位，意味著職場角色的轉(zhuǎn)變，由原來的主要對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)，轉(zhuǎn)向?qū)F(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。公司對(duì)其考核的側(cè)重點(diǎn)也在轉(zhuǎn)變，由原來的考核個(gè)人指標(biāo)，轉(zhuǎn)向考核團(tuán)隊(duì)指標(biāo)。我們經(jīng)常見到一些優(yōu)秀的業(yè)務(wù)精英或技術(shù)骨干，一旦提拔到管理崗位，反而無法適從。他們不知如何開展工作，不知如何有效的團(tuán)隊(duì)溝通，不懂得如何高效的授權(quán)，也...
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《國學(xué)智慧與管理藝術(shù)》 課時(shí)：12H
《國學(xué)智慧與管理藝術(shù)》主講：王澤仁【課程前言】任何一家企業(yè)都不能脫離本國的文化土壤，其管理理念和管理方法必然要符合其所在國的國民特性，否則即使是世界一流的領(lǐng)導(dǎo)方法也無濟(jì)于事。一個(gè)民族的文化基因歷經(jīng)幾千年的淬煉和更新，早已形成了相對(duì)固定的范式，這是任何個(gè)人、任何組織都無法改變的客觀現(xiàn)實(shí)，只能去適應(yīng)它。而作為中國的企業(yè)，就不得不對(duì)中國的傳統(tǒng)智慧有所了解，因?yàn)檫@些...
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《讀歷史，學(xué)管理》 課時(shí)：12H
《讀歷史，學(xué)管理》【課程前言】管理歸根結(jié)底就是管人理事，管理學(xué)主要研究如何最大限度發(fā)揮人的潛能與才干，如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)高效的完成工作任務(wù)，以及如何用最少的成本實(shí)現(xiàn)最大的收益。由此可知，管理水平的高低是可以用數(shù)據(jù)和結(jié)果衡量出來的。中國式管理智慧可以從中國幾千年的經(jīng)、史典籍中去提煉，經(jīng)學(xué)即古典哲學(xué)為現(xiàn)代企業(yè)管理理念和管理思維提供了源源不斷的理論淵藪；而史學(xué)為現(xiàn)代企業(yè)...
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《高效執(zhí)行力》 課時(shí)：12H
《高效執(zhí)行力》主講：王澤仁【課程背景】每個(gè)企業(yè)基本都有戰(zhàn)略、愿景與目標(biāo)，但有些企業(yè)卻無法實(shí)現(xiàn)既定的戰(zhàn)略、愿景和目標(biāo)。這到底是哪里出了問題呢？企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上取決于執(zhí)行能力的高低。您的觀點(diǎn)呢？企業(yè)執(zhí)行力建設(shè)的重點(diǎn)或核心是什么？如何評(píng)價(jià)一個(gè)企業(yè)執(zhí)行力強(qiáng)不強(qiáng)？領(lǐng)導(dǎo)力決定執(zhí)行力，執(zhí)行力保障領(lǐng)導(dǎo)力，二者相互推動(dòng)、...
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《高效溝通技巧》 課時(shí)：12H
《高效溝通技巧》主講：王澤仁【課程背景】一個(gè)企業(yè)最大的隱性成本是管理成本，而管理中最大的成本是溝通成本。企業(yè)溝通中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)如下問題：與上級(jí)溝通時(shí)，不能完全理解上級(jí)的策略與下級(jí)溝通時(shí)，不能獲得下級(jí)的真實(shí)想法平級(jí)之間溝通時(shí)，沖突不斷且相互推諉責(zé)任與客戶溝通時(shí)，往往被拒絕而建立不了信任與不同性格的人溝通時(shí)，心理壓力很大且不知如何建立關(guān)系。。。。。。以上種種問題，...
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《大學(xué)》的智慧與啟迪--儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用 課時(shí)：12H
《大學(xué)》的智慧與啟迪---儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用【課程前言】《大學(xué)》是一篇論述儒家修身治國平天下思想的散文，原是《小戴禮記》第四十二篇，相傳為曾子所作，實(shí)為秦漢時(shí)儒家作品，是一部中國古代討論教育理論的重要著作。經(jīng)北宋程顥、程頤竭力尊崇，南宋朱熹又作《大學(xué)章句》，最終和《中庸》、《論語》、《孟子》并稱“四書”。宋、元以后，《大學(xué)》成為學(xué)校官定的教科書和科舉...
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《從優(yōu)秀到卓越》--愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn) 課時(shí)：12H
《從優(yōu)秀到卓越》--愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)主講：王澤仁【課程背景】在職場中，我們都希望成為組織中的卓越者，但為何不同的人職業(yè)軌跡是如此的不同呢？有的人一步一步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和夢想，有的人卻在一步一步的偏離自己的初衷。其原因何在呢？那些卓越的職場人士，都具有一些普遍的特質(zhì)，諸如：文化認(rèn)同，感恩精神，積極主動(dòng)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，目標(biāo)堅(jiān)定，踏實(shí)做事，結(jié)果導(dǎo)向，追求卓越，團(tuán)隊(duì)...
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《弟子規(guī)與職業(yè)化塑造》 課時(shí)：12H
《弟子規(guī)與職業(yè)化塑造》【課程前言】《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作,其內(nèi)容采用《論語》“學(xué)而篇”第六條的文義，列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范?！兜茏右?guī)》記錄了孔子的108項(xiàng)言行，共有360句、1080個(gè)字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則悌、謹(jǐn)、信、泛愛眾、...
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《打造卓越團(tuán)隊(duì)的六把鑰匙》 課時(shí)：12H
《打造卓越團(tuán)隊(duì)的六把鑰匙》主講：王澤仁【課程背景】打造卓越團(tuán)隊(duì)必須具備六大要素：一、高度認(rèn)同的組織文化；二、意志堅(jiān)定的目標(biāo)管理；三、嚴(yán)格自律的自我管理；四、和諧共贏的團(tuán)隊(duì)溝通；五、結(jié)果導(dǎo)向的高效執(zhí)行；六、不斷更新的核心能力?！洞蛟熳吭綀F(tuán)隊(duì)的六把鑰匙》課程將從以上六個(gè)維度，為組織揭開卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的六大密鑰。課程中將結(jié)合管理學(xué)，心理學(xué)，并吸收部分古代經(jīng)典智...
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《讀歷史，學(xué)溝通》 課時(shí)：12H
《讀歷史，學(xué)溝通》【課程前言】歷史不是死的，而是活的。歷史是有趣的且發(fā)人深省的。通過閱讀歷史，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：我們?cè)谏钪泻吐殘鲋兴?jīng)歷的一切事情，歷史上都發(fā)生過。只是歷史人物的影響廣度和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們蕓蕓眾生所可比擬的，但道理都是一樣的。這或許正如我們經(jīng)常所說的一句話：一切歷史都是當(dāng)代史。歷史是一面鏡子，歷史人物的功過是非、興衰成敗早已記載在浩瀚的歷史典籍...
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《從歷史看管理》 課時(shí)：12H
《從歷史看管理》主講：王澤仁【課程前言】管理歸根結(jié)底就是管人理事，管理學(xué)主要研究如何最大限度發(fā)揮人的潛能與才干，如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)高效的完成工作任務(wù)，以及如何用最少的成本實(shí)現(xiàn)最大的收益。由此可知，管理水平的高低是可以用數(shù)據(jù)和結(jié)果衡量出來的。中國式管理智慧可以從中國幾千年的經(jīng)、史典籍中去提煉，經(jīng)學(xué)即古典哲學(xué)為現(xiàn)代企業(yè)管理理念和管理思維提供了源源不斷的理論淵藪；而史學(xué)...
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《曾國藩智慧與管理藝術(shù)》 課時(shí)：6H
《曾國藩智慧與管理藝術(shù)》主講：王澤仁【課程前言】曾國藩，晚清四大中興名臣之首，是中國歷史上最有影響的領(lǐng)導(dǎo)人物之一。在長期的為官從政實(shí)踐中，他所表現(xiàn)出來的智慧，揭示出了中國式管理之道的精義，深受后人推崇。毛澤東“獨(dú)服曾文正”，蔣介石也對(duì)曾國藩推崇備至。俗話說：為官要學(xué)曾國藩，經(jīng)商要學(xué)胡雪巖。曾國藩的為人處世之道，讓后世的軍事大家、管理大師都悉心專研、頂禮膜拜；...
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《曾國藩智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》 課時(shí)：6H
《曾國藩智慧與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》主講：王澤仁【課程前言】曾國藩，晚清四大中興名臣之首，是中國歷史上最有影響的領(lǐng)導(dǎo)人物之一。在長期的為官從政實(shí)踐中，他所表現(xiàn)出來的智慧，揭示出了中國式管理之道的精義，深受后人推崇。毛澤東“獨(dú)服曾文正”，蔣介石也對(duì)曾國藩推崇備至。俗話說：為官要學(xué)曾國藩，經(jīng)商要學(xué)胡雪巖。曾國藩的為人處世之道，讓后世的軍事大家、管理大師都悉心專研、頂禮膜拜；...
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中層管理技能提升訓(xùn)練.. 課時(shí)：24H
中層管理技能提升訓(xùn)練主講：王哲光課程背景隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升，一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工、基層主管被提拔晉升為部門經(jīng)理或中層主管，他們的個(gè)人能力毋庸置疑，但同時(shí)又恰恰是他們的專業(yè)能力，成為擔(dān)任卓越領(lǐng)導(dǎo)者的最大障礙，專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同，企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個(gè)業(yè)務(wù)尖子，多了一個(gè)無能的平庸管理者”的現(xiàn)象。原本沒有下級(jí)或只有一個(gè)層級(jí)...
