人力資源課程體系

戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃主講人：高思祿第一單元戰(zhàn)略人力資源規(guī)劃框架1、簡要復(fù)盤（5-3-1法則）1）簡略回顧2018年的5件自認為能載入人生史冊的工作，其中3件值得驕傲的工作業(yè)績亮點簡述；2）簡要復(fù)盤本年度工作完成率；3）站在自已的工作崗位上寫（談）下2019年重點5件工作重點或5個工作時間節(jié)點的工作規(guī)劃；4）找出3個本度年工作中完成或未完成工作結(jié)果的原因；5）使你

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《數(shù)字化人力資源管理》大綱中國管理科學(xué)研究院教授講師：高思祿【課程背景】以“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”驅(qū)動全社會變革的時代已經(jīng)來臨，人力資源管理建立“數(shù)字化思維”，在很大程度上決定了人才管理的水平。如何將數(shù)字化邏輯賦能業(yè)務(wù)，建立數(shù)字化模型，提高數(shù)字化分析能力，實現(xiàn)人力資源與業(yè)務(wù)戰(zhàn)略最佳配置將是大勢所趨！【課程收益】1、了解數(shù)字化時代人力資源敏捷管理的趨勢與特點2、掌握如何

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》中國管理科學(xué)研院教授講師：高思祿【課程背景】人力資源管理工作到底是誰的工作呢很多人會認為，當(dāng)然是人力資源部的工作，正是因為在工作實踐中存在著大量的這樣的觀點，”非人“這門課程應(yīng)運而生。無論身處哪一層次的管理者，其工作歸根究底都是對人力資源的管理。真正的人力資源管理者，是各直線管理者而非人力資源經(jīng)理。因此，各級管理者應(yīng)該必須加強

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人力資源與績效管理提升主講：胡金華課程目的掌握戰(zhàn)略績效管理的系統(tǒng)理念掌握績效指標設(shè)計的理念、方法和技巧掌握績效管理體系構(gòu)建的方法并實際運用掌握績效管理變革的關(guān)鍵要點，確?？冃Ч芾眢w系推行成功課程對象：企業(yè)管理層、人力資源部課程時長：2天/1天pm9：00—12：00pm14：00-17：00課程提綱：課前互動：企業(yè)績效管理中的困惑1、學(xué)員自由發(fā)言2、企業(yè)推行

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人力資源管理沙盤課程簡介21世紀企業(yè)的人力資源成為最重要的資源，對人力資源的配置與管理技能是企業(yè)管理者的必備技能之一。本課程采用沙盤模擬訓(xùn)練的新型課程形式，使學(xué)員在一個高度仿真的模擬環(huán)境中理解人力資源戰(zhàn)略的意義，鍛煉對人才的進、用、管、留技能。該課程可以依據(jù)受訓(xùn)人員的不同，轉(zhuǎn)化培訓(xùn)重點，如果受訓(xùn)學(xué)員為非人力資源專業(yè)人員，培訓(xùn)重點在隊伍建設(shè)、激勵手段、績效適宜

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PowerBI人力資源數(shù)字化體系構(gòu)建國內(nèi)首個POWERBI人力資源數(shù)據(jù)建模課程課程背景：√隨著大數(shù)據(jù)分析和移動互聯(lián)網(wǎng)的深入，很多企業(yè)開始進行企業(yè)的數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型，通過企業(yè)的數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型來提升企業(yè)效率，支持業(yè)務(wù)發(fā)展?！倘肆Y源行業(yè)在大數(shù)據(jù)時代也應(yīng)該進行數(shù)據(jù)化的轉(zhuǎn)型，對人力資源各個模塊的數(shù)據(jù)做到標準化的數(shù)據(jù)管理，流程化的數(shù)據(jù)建模，通過數(shù)據(jù)建模，數(shù)據(jù)分析很好的融入到企業(yè)

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《L1人力資源數(shù)據(jù)圖表專家-線上課程》學(xué)會專業(yè)的職場商業(yè)數(shù)據(jù)圖表的設(shè)計，從基礎(chǔ)版到進階版，使你的數(shù)據(jù)報告更加的職業(yè)化，專業(yè)化。L1-1：人力資源數(shù)據(jù)儀表盤設(shè)計數(shù)據(jù)可視化–數(shù)據(jù)圖表設(shè)計527052032001、準備你的EXCEL圖表設(shè)計1.1準備你的EXCEL1.2數(shù)據(jù)圖表的關(guān)系選擇2、數(shù)據(jù)圖表實操2.1如何用餅圖表來展示各個部門業(yè)績的占比2.2用柱狀圖來呈現(xiàn)

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《L2人力資源各模塊數(shù)據(jù)建模-線上課程》L2-1：降低離職率–人員流動離職數(shù)據(jù)分析1、人員離職數(shù)據(jù)分析1.1人員離職的分析關(guān)鍵指標選擇1.2人員離職關(guān)鍵指標講解1.3人員離職數(shù)據(jù)透視表1.4人員離職數(shù)據(jù)透視圖設(shè)計1.5人員離職數(shù)據(jù)分析儀表盤切片器設(shè)計1.6人員離職數(shù)據(jù)分析儀表盤設(shè)計3068955241301.7人員離職數(shù)據(jù)分析應(yīng)用1.8人員離職預(yù)測分析模型2

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《L2人力資源數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型與效能提升》數(shù)據(jù)驅(qū)動業(yè)務(wù)決策，助推HR數(shù)字化轉(zhuǎn)型數(shù)據(jù)時代人力資源的工作已經(jīng)不能單靠HR的直覺來做決定了，日新月異的數(shù)字時代，多元化的員工結(jié)構(gòu)，人力資源各模塊大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，人力資源從業(yè)者需要從傳統(tǒng)的人力資源工作思維想數(shù)字化思維轉(zhuǎn)型，數(shù)據(jù)驅(qū)動業(yè)務(wù)，提升人力資源工作運營效率?，F(xiàn)在大部分的HR缺乏人力資源數(shù)據(jù)分析的能力，對數(shù)據(jù)分析的認識也停

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《人力資源管理從業(yè)人員的營銷技巧培養(yǎng)》課程大綱授課人：支崟一、課程背景：21世紀最重要的是什么？人才。我們可以在大街小巷看到各種招聘網(wǎng)站的廣告，人力資源的戰(zhàn)略掠奪戰(zhàn)已經(jīng)開始，今天囤積優(yōu)勢人力資源的企業(yè)將在若干年后碾壓同行，而如何做好人力資源管理，并使其落地，其本質(zhì)要聚焦到企業(yè)人力資源管理從業(yè)人員營銷技巧培養(yǎng)上來。市面上有各種營銷培訓(xùn)機構(gòu)推出了一系列營銷課程和

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權(quán)力游戲——卓有成效的人力資源管理實務(wù)沙盤課授課人：支崟課程概述：當(dāng)今沙盤課程中，基于情景假設(shè)，突出了課程的趣味性卻忽略了實務(wù)操作性，沙盤課程很大程度上在設(shè)計課程時基于概念去闡釋案例和模擬情景。本課程授課人通過十年多的實務(wù)經(jīng)驗和項目落地的反思，重新架構(gòu)出新常態(tài)下通用商業(yè)模式下的人力資源管理實務(wù)地沙盤課程，拋開苦澀的專有名詞和枯燥的理論授課，讓非人力資源部門的

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中小企業(yè)人力資源規(guī)劃與管理人力資源對于企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的重要性1、企業(yè)存在必須滿足的三個條件2、人力資源管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的基礎(chǔ)和核心3、企業(yè)不同的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略影響著人力資源規(guī)劃4、企業(yè)變革的核心是人的職能定位、觀念和行為模式的再造管理人力資源體系的建立1、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃2、開展工作分析3、構(gòu)建系統(tǒng)的關(guān)鍵業(yè)績指標（KPI）體系4、構(gòu)建科學(xué)合理的績效管理體系5、薪酬

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《人力資源管理實戰(zhàn)訓(xùn)練營》主講：姚光林【課程背景】當(dāng)下，人力資源已成為企業(yè)生存與發(fā)展的核心資源，“管理因經(jīng)營而存在，經(jīng)營因管理而精彩”，人力資源管理只有與戰(zhàn)略對接、向經(jīng)營滲透，才能體現(xiàn)其核心價值，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。而企業(yè)人力資源管理是企業(yè)所有管理者共同的責(zé)任：企業(yè)創(chuàng)始人是企業(yè)人力資源管理第一責(zé)任人；各部門負責(zé)人是真正意義上的人力資源經(jīng)理；人力資源部是企業(yè)人力

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《非人力資源管理者的人力資源管理》主講：姚光林【課程背景】人力資源管理是所有管理者的共同責(zé)任，是任何一位部門負責(zé)人日常工作的重要組成部分。管理人員必須有意識地去觀察、記錄、指導(dǎo)、支持以及合理評價下屬人員的績效改善和職業(yè)成長。在一個成熟的現(xiàn)代企業(yè)中，下屬人員的培養(yǎng)成長、績效好壞、工作滿意度高低以及核心人才留任情況是決定經(jīng)理人的人事升遷以及其他各種待遇的一個重要

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基于崗位勝任力模型的非人力資源經(jīng)理的人力資源管理2天部門經(jīng)理以及其他中層以上的管理人員▲課程收益：態(tài)度層面，端正認識，把人力資源作為業(yè)務(wù)開展的助手認知層面，使業(yè)務(wù)經(jīng)理了解到業(yè)務(wù)經(jīng)理也是人力資源經(jīng)理方法層面，提供人員面試甄選、員工輔導(dǎo)與激勵以及績效面談技巧等分享成為卓越領(lǐng)導(dǎo)者的體會和經(jīng)驗▲課程具體內(nèi)容◆業(yè)務(wù)經(jīng)理的角色定位·經(jīng)理的職責(zé)·經(jīng)理的定位·經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)換

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