職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng) 李培英老師

  培訓講師：李培英

講師背景：
李培英老師《標準化行為模式》研發(fā)人職業(yè)化專業(yè)中國十大最具價值培訓師國家二級心理咨詢師高級心理健康指導師清華大學總裁班特約講師山東人力資源論壇特約專家講師資深服務管理營銷專家資深體驗式服務培訓專家語言溝通技巧研究專家市場經(jīng)營學會會員行為科學學 詳細>>

李培英
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職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng) 李培英老師詳細內(nèi)容

職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng) 李培英老師

**單元 請大家思考以下幾個問題？
n 如何讓企業(yè)和員工由“雙輸”變“雙贏”？  
n 企業(yè)如何招聘選拔人才？    
n 企業(yè)如何使用人才?     
n 企業(yè)如何培育人才？
n 企業(yè)如何留住人才？
第二單元 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？
n 職業(yè)生涯的內(nèi)涵
n 職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
n 職業(yè)生涯發(fā)展周期
n 職業(yè)生涯分類
第三單元 職業(yè)生涯規(guī)劃對個人發(fā)展的意義
n 幫助個人確定職業(yè)發(fā)展目標
n 鞭策個人努力工作
n 有助于個人抓住重點
n 引導個人發(fā)揮潛能
n 評估目前的工作成績
第四單元 職業(yè)生涯規(guī)劃對企業(yè)發(fā)展的意義
n 保證企業(yè)未來人才的需要，實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標
n 使企業(yè)留住優(yōu)秀的人才，降低核心員工流失，從而達到團隊穩(wěn)定
n 使企業(yè)人力資源得到有效的開發(fā)，合理配置人力資源
n 根據(jù)員工的職業(yè)發(fā)展目標，安排針對性的培訓,既可以減少培訓成本，又可以增加培訓效果
第五單元 職業(yè)錨
n 職業(yè)錨的來源
n 職業(yè)錨的含義
n 職業(yè)錨的分類
第六單元 員工職業(yè)規(guī)劃的原則
n 員工職業(yè)規(guī)劃的7大原則
第七單元 員工職業(yè)規(guī)劃的步驟
n 自我評估——我是誰？
n 外部環(huán)境分析——我在哪里？
n 下步往哪里去——目標確立
n 如何到達哪里——實施策略

第八單元 企業(yè)如何開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃？
n 從人才招聘選拔開始
n 確定員工的職業(yè)發(fā)展通道
n 根據(jù)員工的職業(yè)規(guī)劃確定員工的培訓規(guī)劃
第九單元 員工的職業(yè)生涯管理
n 盤點員工績效考核狀況
n 優(yōu)秀員工
n 達標員工
n 不達標員工
第十單元 員工職業(yè)規(guī)劃重塑
n 優(yōu)秀員工，如何管理？
n 達標員工,如何管理？
n 不達標員工，如何管理？
第十一部分 職場意識
n 認識您自己
n 職業(yè)理想與行為差距
n 提高職業(yè)素養(yǎng)的目標體系
n 職業(yè)素養(yǎng)窗口
n 職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)
n 認清自己并改善自己
n 提高職業(yè)素養(yǎng)的目標與架構(gòu)
n 4種職業(yè)意識
n 正確職業(yè)意識的力量
n 職業(yè)意識自檢
   建立正確的職業(yè)意識
第十二部分 職場情商與情緒管理
n 良性的自我暗示：提高成就欲
n 相信自己，人生有夢，逐夢踏實
n 成就欲自測
n 成功者與失敗者的成就欲特征
n 發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢，挖掘你的潛能，進行科學的人生設(shè)計
n 學會掌控自己的情緒 
n 每天快樂一點點
n 戰(zhàn)勝自己：提高挫折承受力
n 挫折并不可怕
n 挫折承受力自測
n 有受挫折時典型的行為反應
n 戰(zhàn)勝挫折的態(tài)度與行動

第十三部分 職業(yè)禮儀
n 儀表、儀態(tài)、談話禮儀
n 各片、介紹、座次禮儀
n 拜訪與接待禮儀
n 就餐禮儀
n 電話禮儀
第十四部分 職場規(guī)則與職場能力
n 職場規(guī)則與潛規(guī)則
n 有效溝通的基礎(chǔ)：良好的語言表達能力
n 明智的決策：問題解決能力
n 追求競爭的飛躍：創(chuàng)造能力
n 和諧的人際關(guān)系：人際交往能力
n 提高時間的使用質(zhì)量：時間管理

課程總結(jié)與提升

 

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