**天:《職業(yè)化心態(tài)----責(zé)任心是金》

  培訓(xùn)講師:曹愛(ài)宏

講師背景:
曹愛(ài)宏講師個(gè)人簡(jiǎn)介【資歷背景】十年職業(yè)企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)■國(guó)際注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師/國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師■國(guó)家注冊(cè)心理咨詢(xún)師(二級(jí))■南開(kāi)大學(xué)碩士;/大學(xué)講師經(jīng)歷■六年余世維博士講師顧問(wèn)團(tuán)主教練、培訓(xùn)師■中國(guó)2012年千強(qiáng)講師582位■中國(guó)2013 詳細(xì)>>

曹愛(ài)宏
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**天:《職業(yè)化心態(tài)----責(zé)任心是金》
 

² 課程大綱

9:00—17:00

模塊一 觀念決定命運(yùn)

1、前言:積極心態(tài)與責(zé)任心

2、不能被忽略的真理——責(zé)任天賦

3、問(wèn)題背后的問(wèn)題

4、成功人士的六個(gè)決定


l 觀念決定思路

l 思路決定出路

l 態(tài)度決定成效

l 性格決定命運(yùn)

l 定位決定地位

l 細(xì)節(jié)決定成敗


5.責(zé)任的一般認(rèn)知

l 使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)

l 份內(nèi)應(yīng)做的事

l 未做好份內(nèi)之事而承擔(dān)的過(guò)失

6.責(zé)任心重要性

模塊二 責(zé)任勝于能力

1.責(zé)任無(wú)處不在

l 存在于生命的每一個(gè)崗位。

l 父母養(yǎng)兒育女,兒女孝敬父母,

l 老師教書(shū)育人,學(xué)生尊師好學(xué),

l 醫(yī)生救死扶傷,軍人保家衛(wèi)國(guó)。

l 人在社會(huì)中生存,就必然要對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)祖國(guó)承擔(dān)并履行一定的責(zé)任。

2.責(zé)任是成就事業(yè)的可靠途徑

l 責(zé)任出勇氣,出智慧,出力量。

l 責(zé)任心強(qiáng),再大的困難也可以克服;

l 責(zé)任心差,很小的問(wèn)題也可能釀成大禍。

l 有了責(zé)任心,再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn);

l 沒(méi)有責(zé)任心,再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。

l 責(zé)任的前提及案例

3.自 由

l 責(zé)任的終極關(guān)懷

l 責(zé)任的表現(xiàn)案例

4.責(zé)任勝于能力


14:00—17:00 

模塊三 責(zé)任表現(xiàn)形式

1.點(diǎn)燃熱情,全力以赴心中的夢(mèng)

2.責(zé)任與忠誠(chéng)

l 忠誠(chéng)與背叛的“回報(bào)”對(duì)比

l 自己才是忠誠(chéng)的大受益人!

3.心態(tài)與能力

l 做個(gè)承擔(dān)責(zé)任的人

l 不找借口、不抱怨、不責(zé)怪

l 我是問(wèn)題的根源,我是責(zé)任者

4.一切操之在我----我是命運(yùn)的設(shè)計(jì)師,我是命運(yùn)的主人。

模塊四 責(zé)任心的塑造

1.工作就是“把愛(ài)傳遞出去”

2.人生四貴人

3.學(xué)會(huì)感恩

4.沒(méi)有任何借口

5.觸目驚心的打工心態(tài)

l 打工心態(tài)的表現(xiàn)

l 職場(chǎng)植物人

6.培養(yǎng)、提升責(zé)任心的方法

l 為自己工作,領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣

l 不斷提升自我,在本職崗位上創(chuàng)造更高的績(jī)效

l 在工作中養(yǎng)成主動(dòng)回報(bào)、主動(dòng)關(guān)切、主動(dòng)鏈接的習(xí)慣

l 處處為公司節(jié)省成本;

l 克服心魔。(孫茂才)

l 比爾蓋茨的人生建議

綜合回顧

² 備注

在合作中,本大綱會(huì)根據(jù)客戶(hù)的實(shí)際需要,進(jìn)行修改,增減課程內(nèi)容。

² 主講老師






² 課程題目—職業(yè)心態(tài)二

第二天:《職業(yè)化心態(tài)塑造》

² 課程背景

我們作為一個(gè)社會(huì)人,每天都在完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各種工作。每個(gè)工作是否完成,完成的程度各有不同、結(jié)果各有不同,這都取決于每個(gè)人的態(tài)度、性格及其思路,而不同的態(tài)度決定不同的結(jié)果,同時(shí),不同的結(jié)果也直接影響到別人對(duì)一個(gè)人的看法,直接改變一個(gè)人的人生。機(jī)會(huì)給有準(zhǔn)備的頭腦,上帝眷戀擁有主動(dòng)積極心態(tài)的人,盡管真正自動(dòng)自發(fā)工作具有職業(yè)化心態(tài)的人不多。

塑造職業(yè)人的職業(yè)化心態(tài)是勢(shì)在必行的重要工作,心態(tài)決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn);本課程擬在用各種教學(xué)方式來(lái)專(zhuān)門(mén)塑造并提升企業(yè)員工各種職業(yè)化心態(tài),如自信心態(tài)、積極心態(tài)、責(zé)任心態(tài)、勤奮心態(tài)、感恩心態(tài)。同時(shí)介紹在生活中時(shí)時(shí)刻刻都在應(yīng)用的六大心理學(xué)原理。

² 培訓(xùn)方式  理論講授50%、互動(dòng)案例討論20%、練習(xí)20%、經(jīng)驗(yàn)分享、答疑10%

² 課程時(shí)間  1天(6小時(shí)/天)

² 課程對(duì)象  企業(yè)中層干部和基層骨干員工

² 本課程五大特色:

1、實(shí)戰(zhàn)性:課程使用工作實(shí)際問(wèn)題、矛盾沖突作為案例,現(xiàn)場(chǎng)模擬,分組研討,講師總結(jié)。

2、對(duì)抗性:培訓(xùn)本身就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),分組對(duì)抗,成果分享,協(xié)作配合,終獲勝。

3、互動(dòng)性:理論講授、實(shí)戰(zhàn)演練、案例討論、游戲、分享、答疑全程互動(dòng)。

4、精致性:實(shí)行小班制授課,設(shè)計(jì)精當(dāng),配備專(zhuān)業(yè)助教、設(shè)備、會(huì)場(chǎng),安排適宜,科學(xué)合理。

5、知名性:本課程符合國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)際,引用國(guó)際同行先進(jìn)成果和授課方式,經(jīng)驗(yàn)豐富.

課程收益:

1、了解職業(yè)人必備的五大心態(tài);

2、掌握21世紀(jì)的職業(yè)觀念,職業(yè)人的核心特質(zhì);

3、了解職業(yè)化心態(tài)對(duì)自身未來(lái)的發(fā)展的好處,用哪些方法提升自己的職業(yè)化心態(tài);

4、樹(shù)立自己與企業(yè)雙贏的觀念,建立高度的責(zé)任感,使自己的生命品質(zhì)升級(jí),為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己智慧和力量。

5、了解六大心理學(xué)原理,運(yùn)用于日常生活與工作中。

² 課程大綱

時(shí)間節(jié)點(diǎn):9:00--12:00  

**部分:心態(tài)的重要:


1、職業(yè)化心態(tài)認(rèn)知

2、從冰山談起

3、德軍的猶太人人體試驗(yàn)結(jié)論

4、職業(yè)人三大好習(xí)慣


第二部分:職業(yè)人必備的五大心態(tài)

心態(tài)一:自信心態(tài)—克服浮躁,培養(yǎng)信心與耐心


1、視頻觀看與分析

2、職場(chǎng)中常見(jiàn)的五種不自信—常見(jiàn)的浮躁體現(xiàn)

3、要有耐心等待成功,否則就要用一生的耐心面對(duì)失敗

4、培養(yǎng)自信與耐心的N種方法


Ø 擁有耐心,培養(yǎng)信心尋求進(jìn)步與成功

Ø 熱愛(ài)工作=熱愛(ài)生命

Ø 坦然接受自己的缺陷

Ø ……

心態(tài)二:積極心態(tài)


1、故事:秀才趕考

2、消極樹(shù):消極心態(tài)的原因、根源、危害

3、積極樹(shù):積極心態(tài)的魔力、

4、陽(yáng)光心態(tài)培養(yǎng)方法、陽(yáng)光秘笈

(視頻觀看:《像樹(shù)一樣成長(zhǎng)》、《24小時(shí)馬拉松》)


心態(tài)三:主人翁心態(tài)—責(zé)任心打造  視頻觀看與分析


1、認(rèn)知責(zé)任心:呼喚責(zé)任心,培養(yǎng)責(zé)任感

2、觸目驚心的打工心態(tài)


3、缺乏責(zé)任心的危害

4、責(zé)任與能力關(guān)系:責(zé)任>能力


5、培養(yǎng)責(zé)任心的方法


Ø 為自己工作,領(lǐng)導(dǎo)在與不在一個(gè)樣;

Ø 不斷提升自我,在本職崗位上創(chuàng)造更高的績(jī)效


Ø ……


時(shí)間節(jié)點(diǎn):14:00--17:00


心態(tài)四:勤奮心態(tài)  視頻觀看與分析


1、勤奮是一種心態(tài)。

2、勤奮的人容易成功。

3、天道酬勤。業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。------韓愈                                            

4、勤奮和智慧是雙胞胎,懶惰和愚蠢是親兄弟。--諺語(yǔ)

心態(tài)五:感恩心態(tài)


1、視頻觀看與練習(xí)

2、感恩成就大事業(yè)

3、 人的成就不是靠自己而是靠別人;

4、職業(yè)人四大病毒:對(duì)人不知感恩、對(duì)己不知克制、對(duì)事不愿全力、對(duì)物不懂珍惜。

5、感恩從孝敬父母開(kāi)始。

6、感恩的人有歸宿感。


第三部分:六大心理學(xué)原理


1、互惠原理

2、承諾和一致原理

3、社會(huì)認(rèn)同原理

4、喜好原理

5、知名原理

6、短缺原理


第四部分:回顧與總結(jié)

職業(yè)化的心態(tài)決定工作態(tài)度, 一個(gè)人的工作態(tài)度直接決定工作結(jié)果與命運(yùn),全體員工的結(jié)果決定公司的未來(lái)發(fā)展。

 

曹愛(ài)宏老師的其它課程

職業(yè)人職業(yè)化工程系列職業(yè)化工程三大階段:第一階段:第一課:《職商---經(jīng)理人職業(yè)素養(yǎng)(精神)修煉》第二課:《經(jīng)理人高效溝通訓(xùn)練》第二階段:第三課:《經(jīng)理人卓越執(zhí)行訓(xùn)練》第四課:《經(jīng)理人時(shí)間管理與效能提升》第三階段:第五課:《職業(yè)人陽(yáng)光心態(tài)與團(tuán)隊(duì)凝聚力》第六課:《職業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成---柯維博士職業(yè)習(xí)慣落地訓(xùn)練營(yíng)》本系列課程五大特色:1、實(shí)戰(zhàn)性:課程使用工作實(shí)際問(wèn)題

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課程題目《職場(chǎng)高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)》2天版培訓(xùn)【課程說(shuō)明】管理者如果能掌握高效思維、重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)密、視覺(jué)化、結(jié)構(gòu)化的思維與表達(dá),就能大量地節(jié)省自己與上司、同事、客戶(hù)、下屬的時(shí)間,提高處理事情的效率(效能),同時(shí)能夠充分展示自己的能力。但實(shí)踐中,管理者在思維與表達(dá)方面,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題:在接受任務(wù)和面臨問(wèn)題時(shí),無(wú)法快速找到問(wèn)題核心及提出解決方案。思維混亂,

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-641350-943610-11322059909810-631825508635《新晉管理者八堂必修課》課程大綱《新晉管理者八堂必修課》課程大綱《卓越管理者的5項(xiàng)修煉》-1140460158115一、課程背景一、課程背景管理工作就是使利用資源的收益最優(yōu)——彼得·德魯克不知管理者是否曾經(jīng)或正在面臨這樣的困境:被提拔成為管理者,面對(duì)下屬和業(yè)績(jī)壓力,一時(shí)不知所

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←課程名稱(chēng)《內(nèi)部講師專(zhuān)業(yè)能力提升---崗位場(chǎng)景化學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》←課程背景企業(yè)目前是否面臨一些場(chǎng)景:企業(yè)發(fā)展速度極快,大量的員工不斷涌入,短時(shí)間內(nèi)如何讓這些新人盡快達(dá)到崗位勝任要求,挑戰(zhàn)很大;新人成長(zhǎng)周期長(zhǎng),工作任務(wù)不清晰,發(fā)展路徑不明確,不知道該怎么提升自己;目前崗位人員水平參差不齊,內(nèi)部?jī)?yōu)秀骨干好的經(jīng)驗(yàn)做法沒(méi)有得到有效復(fù)制和傳播;現(xiàn)在大部分培訓(xùn)還停留

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·課程名稱(chēng)《基礎(chǔ)管理訓(xùn)練---角色認(rèn)知與卓有成效》課程背景本課程在國(guó)有企業(yè)改革三年行動(dòng)和國(guó)企改革三項(xiàng)制度要求大背景下,結(jié)合MTP計(jì)劃研發(fā)而成。MTP(英文全稱(chēng)ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃,是由美國(guó)在上世紀(jì)50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系,也是當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。該體系對(duì)于20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)

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課程題目《金字塔原理--結(jié)構(gòu)化思維呈現(xiàn)與精彩表達(dá)》培訓(xùn)【課程說(shuō)明】管理者如果能掌握高效思維、重點(diǎn)突出、邏輯嚴(yán)密、視覺(jué)化呈現(xiàn)的思維與表達(dá),就能大量地節(jié)省自己與上司、同事、客戶(hù)、下屬的時(shí)間,提高處理事情的效率,同時(shí)能夠充分展示自己的能力。但實(shí)踐中,管理者在思維與表達(dá)方面,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下問(wèn)題:在接受任務(wù)和面臨問(wèn)題時(shí),無(wú)法快速找到問(wèn)題核心及提出解決方案。思維混亂,結(jié)

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2課程名稱(chēng)1《目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》訓(xùn)練營(yíng)2課程背景一些企業(yè)/銀行初始條件相似,并采用了幾乎相同的戰(zhàn)略,最終結(jié)果卻相去甚遠(yuǎn)。人們不禁要問(wèn):其中的奧妙與原因究竟何在?臺(tái)灣著名學(xué)者湯明哲指出:一家企業(yè)的成功,30靠戰(zhàn)略,40靠執(zhí)行力,30靠運(yùn)氣??梢?jiàn),在戰(zhàn)略意識(shí)足漸成熟的過(guò)程中,企業(yè)只有有效的執(zhí)行既定的戰(zhàn)略,才能贏得更多學(xué)習(xí)的時(shí)間和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),才可能贏得品牌的成長(zhǎng)

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《培訓(xùn)師修煉---基于工作任務(wù)的TTT訓(xùn)練營(yíng)》如何讓企業(yè)完全站在主導(dǎo)地位,使培訓(xùn)的效益最大化,完全符合當(dāng)今企業(yè)培訓(xùn)以自主性為主的發(fā)展方向。使企業(yè)培訓(xùn)走上認(rèn)同文化、提高技能人才儲(chǔ)備的良性發(fā)展循環(huán)----為您打造內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)←課程背景培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分??墒遣徽撀殬I(yè)講師自身成長(zhǎng)還是公司在內(nèi)部培訓(xùn)師的培

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課程主題《不微不學(xué)習(xí)玩轉(zhuǎn)微課堂---基于結(jié)果導(dǎo)向的微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》←課程背景全民已經(jīng)進(jìn)入微時(shí)代:隨著新技術(shù)發(fā)展,中國(guó)迎來(lái)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)浪潮,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),至2021年12月底,中國(guó)手機(jī)上網(wǎng)用戶(hù)的規(guī)模為11.16億,在地鐵、車(chē)站、甚至飯桌上你有沒(méi)有看到身邊的男男女女拿著手機(jī)看信息,學(xué)英語(yǔ),上微博,玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說(shuō)、微學(xué)習(xí)出現(xiàn)了,當(dāng)下的中國(guó)悄

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←課程名稱(chēng):《崗位經(jīng)驗(yàn)與典型案例萃取》←課程背景:無(wú)論任何企業(yè),員工沉淀下來(lái)的智慧都是企業(yè)的寶貴財(cái)富,如果把具有智慧的經(jīng)驗(yàn)提煉出來(lái),用案例的方式將知識(shí)和場(chǎng)景相結(jié)合,就能沉淀成組織的智慧。經(jīng)驗(yàn)萃取淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),從化學(xué)的提純,到醫(yī)藥行業(yè)的提取,歷史悠久,運(yùn)用廣泛。最近幾年眾多有前瞻性企業(yè)的高層開(kāi)始重視本企業(yè)崗位經(jīng)驗(yàn)和典型案例的萃??;企業(yè)界開(kāi)始運(yùn)用各種萃取技術(shù)、方法、

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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