《卓越班組長》   01.01

模塊一、角色定位1.1“我”是誰？——班組長的入選條件、入職修煉（導出合格班組長應(yīng)具備的能力）1.2“我”從哪里來——獲得班組長的職務(wù)關(guān)鍵點是什么？1.3“我”與企業(yè)的關(guān)系1.4五個錯誤定位——傳聲筒、下屬代表、諸侯國王、勞動模范、普通百姓模塊二、日工作流程2.1討論日工作流程2.2介紹日工作流程（通用版）2.3特殊行業(yè)應(yīng)關(guān)注的事項2.4開晨會的方法、步驟2

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《當代員工管理》   01.01

一、剖析新生代：帶領(lǐng)當代員工的思路：定位準確—定位溝通到位—跟蹤教練技術(shù)—帶動和諧進步—融合二、當代員工（后80、90后）的特質(zhì)分析：①　離職率高②　自我為中心③　知識面寬④　價值觀多元化⑤　崇尚平等，蔑視權(quán)貴⑥　情緒化⑦　不遵守傳統(tǒng)的職場規(guī)則三、中國管理者的管理認知：1、檢查督導成為必備手段而且必須加大力度，管理成本很高；2、人是不愿意被改變的，除非他自己

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《跨部門溝通》戴良橋老師   01.01

模塊一企業(yè)部門間常見溝通問題1.推諉（責任推脫）2.扯皮（發(fā)生后果的責任推脫）3.漠視（放任壞結(jié)果的產(chǎn)生）4.本位（為了自己部門利益，損害或放任公司整體利益）模塊二幾個易混淆的概念1.部門墻的功用——推倒部門墻2.部門之間難以統(tǒng)和——無約束力3.部門之間利益會此起彼伏——績效困惑4.“跨”總是要制約自身——各自為政，各自為中心模塊三溝通的方法1.程序溝通2.

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《精益生產(chǎn)與效率提升》   01.01

模塊一精益生產(chǎn)誕生的背景和理念1、世界五大汽車公司利潤與銷售對比2、支持TPS的思想3、豐田危機與豐田生產(chǎn)方式l如果成本不下降，利潤不會增加l提高銷售價格不都能獲得利潤l降低成本=提高生產(chǎn)效率l由制造方法改變成本模塊二七大浪費和解決問題的辦法1、獲得利潤的方法2、到處都有的浪費（muda）現(xiàn)象3、造成成本上升的原因——浪費4、用精益的眼光看待浪費l過剩生產(chǎn)是

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《5S推行實務(wù)》   01.01

模塊一、5S管理概論l5S管理的起源l5S管理的目的、作用l5S管理認識上的誤區(qū)l5S管理推行不暢的原因分析模塊二、5S管理知識解析l1S——整理的定義，目的，推行要領(lǐng)l2S——整頓的定義，目的，推行要領(lǐng)l3S——清掃的定義，目的，推行要領(lǐng)l4S——清潔的定義，目的，推行要領(lǐng)l5S——素養(yǎng)的定義，目的，推行要領(lǐng)模塊三、5S管理推行的步驟、方法模塊四、現(xiàn)場輔導

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《TPM——全面生產(chǎn)管理》   01.01

模塊一：TPM演變及概念1.1企業(yè)目標1.2生產(chǎn)管什么？1.3現(xiàn)場管理主線1.4TPM演變1.5TPM概念1.6TPM精髓1.7TPM八大支柱1.8TPM活動效果模塊二、故障與設(shè)備綜合效率2.1故障2.1.1故障定義2.1.2零故障的基本思考方向2.1.3故障原因分析2.1.4故障發(fā)展規(guī)律2.1.5加速設(shè)備劣化的主要原因2.1.6機械設(shè)備的劣化部位2.1.7

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《基層督導人員訓練課程（TWI）》   01.01

模塊一TWI督導概論（JD）1.TWI的起源及發(fā)展2.督導人員認知1)何謂督導能力—督導的定義，地位，作用，使命2)督導工作職責—督導的主要職責與內(nèi)涵及范圍3)督導角色認知—督導角色功能，定位及誤區(qū)4)督導技能要求—不同層級的督導技能權(quán)重比例，六大法則5)督導現(xiàn)狀模塊二工作教導(JI)1.教導準備四階段1)制作訓練預定表2)制作工作分解表3)準備所需物品4)

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《企業(yè)執(zhí)行力》戴良橋老師   01.01

1、企業(yè)管理困惑：工作有思路，過程出差錯；任務(wù)很明確，結(jié)果有偏差；制度也健全，邊做邊扯皮；企業(yè)有目標，不知找誰做。2、企業(yè)執(zhí)行誤區(qū)：n建立健全規(guī)章制度n招聘優(yōu)秀人才n提高績效工資n培訓3、困惑——企業(yè)執(zhí)行應(yīng)該從哪里入手？4、愿景與使命：未來的企業(yè)形態(tài)及目標5、規(guī)章制度常見的執(zhí)行問題：n各自為政n推諉扯皮n偽“人性化”n滯后執(zhí)行n干部不夠公正6、落地的規(guī)章制度

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《生產(chǎn)經(jīng)理實戰(zhàn)特訓營》   01.01

模塊一、角色認知1.中層管理者的五大困惑2.中層管理者的來源3.三個重要推論4.中層管理者的定位5.管理認知——管理的五大職能：計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制；——角色扮演：上司代言人、員工意見反饋人、培訓者、督導員、改善者、協(xié)調(diào)者；——管理的四個方法及其運用——授權(quán)、命令、協(xié)商、參與；6.生產(chǎn)的六大任務(wù)——產(chǎn)量、質(zhì)量、成本、交期、安全、士氣；sup2;討論：

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