筑夢(mèng)——職業(yè)生涯規(guī)劃與管理培訓(xùn)解決方案
筑夢(mèng)——職業(yè)生涯規(guī)劃與管理培訓(xùn)解決方案詳細(xì)內(nèi)容
筑夢(mèng)——職業(yè)生涯規(guī)劃與管理培訓(xùn)解決方案
引 言
**部分、職業(yè)生涯基礎(chǔ)解析
一、人生探討與解析
l 人生有多少驛站？
l 人生的階段
ü 上半場(chǎng)與下半場(chǎng)
ü 昨天今天和明天
ü 春夏秋冬
ü 人生的階段論
ü 孔子《論語(yǔ)》的啟迪
l 人生的需求滿足
ü 灰領(lǐng)需求
ü 藍(lán)領(lǐng)需求
ü 粉領(lǐng)需求
ü 白領(lǐng)需求
ü 金領(lǐng)需求
二、職業(yè)與職業(yè)生涯的內(nèi)涵
l 什么是職業(yè)
l 職業(yè)與工作的聯(lián)系與區(qū)別
l 四個(gè)概念
ü 職業(yè)
ü 職務(wù)
ü 企業(yè)
ü 行業(yè)
l 職業(yè)生涯的含義
ü 內(nèi)職業(yè)生涯
ü 外職業(yè)生涯
三、職業(yè)生涯周期與職業(yè)錨
l 含義解讀
l 國(guó)內(nèi)外理論與實(shí)踐對(duì)職業(yè)生涯周期的研究
l 職業(yè)錨
ü 職業(yè)錨的解析
ü 職業(yè)錨的功能作用
ü 職業(yè)錨的尋覓方法
l 職業(yè)生涯管理解析
第二部分、個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
★案例討論：
l 一、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
l 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容
l 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵
l 職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)具備的特性
ü 可行性
ü 適應(yīng)性
ü 持續(xù)性
ü 獨(dú)特性
ü ……
二、生涯規(guī)劃的作用和原則
l 生涯規(guī)劃的作用
ü 能幫助確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)
ü 能鞭策個(gè)人努力工作
ü 有助于個(gè)人抓住重點(diǎn)
ü 引導(dǎo)發(fā)揮潛能
ü 評(píng)估目前的工作成績(jī)
l 規(guī)劃的原則
ü 選己所愛
ü 用已所長(zhǎng)
ü 挑世所需
ü 擇己所發(fā)
三、生涯規(guī)劃發(fā)展的流程
l 知彼知己，百戰(zhàn)不殆——整合性的分析
知己篇：
ü 自我分析與定位
ü 自我探索的方法
ü 測(cè)試：人生盤點(diǎn)與心靈重塑
ü 測(cè)試：個(gè)性特征測(cè)試
ü 職業(yè)與價(jià)值觀
知彼篇：
ü 對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析
ü 對(duì)行業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析
ü 對(duì)組織環(huán)境進(jìn)行分析
l 前行有燈，理想有夢(mèng)——職業(yè)生涯設(shè)定
ü 愿望與目標(biāo)
ü 目標(biāo)設(shè)定的SMART C原則
ü 目標(biāo)分解的原則方法
ü 短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)的特點(diǎn)
ü 目標(biāo)的組合
ü 職業(yè)生涯路線的設(shè)定與選擇
l 運(yùn)籌帷幄，決勝千里——目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略
ü 什么是職業(yè)生涯實(shí)現(xiàn)策略
ü 職業(yè)生涯目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的四大策略
ü 職業(yè)發(fā)展的四種路徑
ü 職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的方法
² 燒開水方法
² 繡花方法
² 紅葉方法
² 交點(diǎn)方法
² 球論原理
ü 生涯目標(biāo)抉擇的紅綠燈原則
ü 職業(yè)的轉(zhuǎn)換策略
l 腳踏實(shí)地，協(xié)調(diào)發(fā)展——個(gè)人組織雙贏
ü 個(gè)人在職業(yè)發(fā)展中的權(quán)利和義務(wù)
ü 如何看待自己的個(gè)性與職業(yè)發(fā)展
ü 保齡球現(xiàn)象
ü 個(gè)人組織化-雙贏模式構(gòu)筑的前提
ü 職業(yè)匹配的過(guò)程管理
ü 雙贏模式的構(gòu)筑策略
l 縱橫職場(chǎng)，笑傲江湖——職業(yè)生涯成功
ü 職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與修正
ü 職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)
ü 職業(yè)生涯成功的評(píng)價(jià)體系
l 職業(yè)生涯規(guī)劃書的編制
第三部分、職業(yè)生涯發(fā)展管理
一、職業(yè)生涯早期的管理
l 早期管理的含義
l 早期的個(gè)人特征
l 與組織配合進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃
l 早期的自我職業(yè)管理
ü 熟悉場(chǎng)所、樹立形象
ü 掌握技能、投入工作
ü 適應(yīng)環(huán)境、搞好人際
ü 直面困難、不斷進(jìn)步
二、職業(yè)生涯中期的管理
l 中期管理的含義
l 中期的個(gè)人特征
l 中期職業(yè)生涯的危機(jī)
l 中期的自我職業(yè)管理
ü 積極調(diào)節(jié)心態(tài)
ü 角色選擇決策
ü 擔(dān)負(fù)言傳身教
ü 維護(hù)三者均衡
孫衛(wèi)華老師的其它課程
[pic]——新員工職業(yè)化技能培訓(xùn)整體解決方案講師：孫衛(wèi)華 [pic]——新員工職業(yè)化技能培訓(xùn)整體解決方案課程目標(biāo)：☆了解職業(yè)化的含義和現(xiàn)代組織員工需要具備的技能與素質(zhì)☆ 學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化的行為和職業(yè)化技能☆ 提高員工的溝通能力，掌握科學(xué)的工作方法☆ 提升員工執(zhí)行力，以科學(xué)的方式進(jìn)行工作☆ 掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，為發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)培訓(xùn)
講師：孫衛(wèi)華詳情
團(tuán)隊(duì)管理與溝通 01.24
[pic]團(tuán)隊(duì)管理與溝通講師：孫衛(wèi)華 課程綱要【課程名稱】《管理管理與溝通》【受眾人群】組織中的各級(jí)管理者【授課方式】理論講解+情景呈現(xiàn)+案例分析+視頻點(diǎn)評(píng)【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天【課程大綱】第一部分：團(tuán)隊(duì)管理之權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)一、要想帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)就要先對(duì)組織內(nèi)團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)進(jìn)行識(shí)別1.團(tuán)隊(duì)狀態(tài)的兩大識(shí)別要素：生產(chǎn)力與士氣2.四種不同的團(tuán)隊(duì)狀態(tài)二
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跨越—向上管理 01.24
[pic][pic]講師：孫衛(wèi)華 [pic]——向上管理培訓(xùn)解決方案【課程名稱】《聚力-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)激勵(lì)培訓(xùn)解決方案》【課程目標(biāo)】←與管理者保持無(wú)障礙溝通←了解管理者的溝通風(fēng)格與管理特點(diǎn)←有效傳遞組織中的各類信息←保障工作順暢進(jìn)行【受眾人群】職場(chǎng)人士【授課方式】理論講解+情景呈現(xiàn)+案例分析+測(cè)評(píng)解讀+實(shí)戰(zhàn)分享【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天【課程大綱】見下【
講師：孫衛(wèi)華詳情
[pic][pic]講師：孫衛(wèi)華 課程綱要【課程名稱】《聚力—高績(jī)效團(tuán)隊(duì)塑造》課程收益：本課程可以幫助學(xué)員——◆清晰團(tuán)隊(duì)的管理理念，糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)◆掌握不同階段的員工成熟度水平和特點(diǎn)并依此采取相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)模式和領(lǐng)導(dǎo)策略，有效提升團(tuán)隊(duì)管理◆掌握有效提升員工職業(yè)化的基本方法◆了解深層執(zhí)行力與淺層執(zhí)行力的異同，并掌握接到任務(wù)后如何高效的去執(zhí)行培訓(xùn)方
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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升講師：孫衛(wèi)華 課程綱要【課程名稱】《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升》【受眾人群】組織中的各層管理者【授課方式】理論講解+情景呈現(xiàn)+案例分析+測(cè)評(píng)解讀+實(shí)戰(zhàn)分享【課程時(shí)長(zhǎng)】2天，6小時(shí)/天【課程大綱】見下單元一解密團(tuán)隊(duì)規(guī)律的密碼一、別告訴我你一定懂團(tuán)隊(duì)！團(tuán)隊(duì)的力量你知幾許？團(tuán)隊(duì)不是一個(gè)老大帶著一幫小弟那么簡(jiǎn)單《孫子兵法》的取勝之道帶給
講師：孫衛(wèi)華詳情
1066800840105003638553492500講師：孫衛(wèi)華 課程綱要【課程名稱】《合力-打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)全面培訓(xùn)解決方案》【課程背景】員工想多賺錢，又想快速升職，獲得發(fā)展，他們也都清楚賺錢與升職要通過(guò)優(yōu)秀的工作表現(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)，可是在工作中卻是“不情愿、不耐煩”的抵觸狀態(tài)………出現(xiàn)了類似的狀況，管理者總是將問題歸結(jié)于員工：?jiǎn)T工心態(tài)不積極、
講師：孫衛(wèi)華詳情
[pic][pic]講師：孫衛(wèi)華課程綱要課程背景21世紀(jì)，是人力資源開發(fā)的世紀(jì)。海爾張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)企業(yè)與狼共舞之關(guān)鍵是大力培養(yǎng)優(yōu)秀本土人才”。而作為企業(yè)人才開發(fā)的核心部門HR無(wú)疑承擔(dān)了很大的責(zé)任。是不是非人力資源部門經(jīng)理們就只管好產(chǎn)品、設(shè)備、物料等而對(duì)最關(guān)鍵因素的“人”沒有相關(guān)的開發(fā)職責(zé)呢？非也。本課程將充分告之非HR經(jīng)理們?nèi)绾巫龊萌肆σ?guī)劃？如何管人用
講師：孫衛(wèi)華詳情
[pic][pic]講師：孫衛(wèi)華課程綱要課程背景21世紀(jì)，是人力資源開發(fā)的世紀(jì)。海爾張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)企業(yè)與狼共舞之關(guān)鍵是大力培養(yǎng)優(yōu)秀本土人才”。而作為企業(yè)人才開發(fā)的核心部門HR無(wú)疑承擔(dān)了很大的責(zé)任。是不是非人力資源部門經(jīng)理們就只管好產(chǎn)品、設(shè)備、物料等而對(duì)最關(guān)鍵因素的“人”沒有相關(guān)的開發(fā)職責(zé)呢？非也。本課程將充分告之非HR經(jīng)理們?nèi)绾巫龊萌肆σ?guī)劃？如何管人用
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慧用——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 01.24
[pic][pic]講師：孫衛(wèi)華課程綱要課程背景21世紀(jì)，是人力資源開發(fā)的世紀(jì)。海爾張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)企業(yè)與狼共舞之關(guān)鍵是大力培養(yǎng)優(yōu)秀本土人才”。而作為企業(yè)人才開發(fā)的核心部門HR無(wú)疑承擔(dān)了很大的責(zé)任。是不是非人力資源部門經(jīng)理們就只管好產(chǎn)品、設(shè)備、物料等而對(duì)最關(guān)鍵因素的“人”沒有相關(guān)的開發(fā)職責(zé)呢？非也。本課程將充分告之非HR經(jīng)理們?nèi)绾巫龊萌肆σ?guī)劃？如何管人用
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結(jié)構(gòu)性思維課程大綱 01.24
【課程背景】：您在工作中是否遇到過(guò)如下場(chǎng)景？（1）您的下屬和你匯報(bào)了10分鐘的工作，但是您仍沒搞清楚他的問題究竟在哪里？他到底需要你提供哪些幫助？（2）在電梯里遇到了公司高管，他隨口問了你一句：“最近手頭上的項(xiàng)目進(jìn)展如何？”短短幾十秒，實(shí)在不知道如何把目前的工作說(shuō)清楚?。?）下屬為見客戶做了幾十頁(yè)P(yáng)PT，信息量豐富但是客戶卻一片茫然，你該如何指導(dǎo)他修改PPT
講師：孫衛(wèi)華詳情
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