《卓越培訓(xùn)師(TTT)》 第2天
《卓越培訓(xùn)師(TTT)》 第2天詳細(xì)內(nèi)容
《卓越培訓(xùn)師(TTT)》 第2天
課程模塊 | 內(nèi)容大綱 |
第四模塊 練形 掌握呈現(xiàn)的形式 | 一、培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計(jì) 1、案例研討:相親那些事兒 2、賞圖思考——培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計(jì)要求 二、培訓(xùn)師態(tài)勢(shì)語(yǔ)言概述 1、案例研討:衛(wèi)生間里的偶遇 2、視頻分享:“身動(dòng)”才能“生動(dòng)” 3、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言概述 4、視頻與研討:培訓(xùn)師親和力 5、圖片、視頻賞析——微笑、面部表情及要求 6、學(xué)員演練 三、培訓(xùn)師上場(chǎng)、站位、站姿、走姿、退場(chǎng)解析 1、演練與分解:上場(chǎng)基本動(dòng)作 2、培訓(xùn)師站位要求 3、全體起立:站姿檢測(cè)及要求 4、培訓(xùn)師走姿要求 5、演練與分解:退場(chǎng)基本動(dòng)作 四、培訓(xùn)師手姿 1、手勢(shì)運(yùn)用概述 2、手勢(shì)演練 3、手勢(shì)使用技巧(上區(qū)、中區(qū)、下區(qū)) 4、習(xí)與練:卓越培訓(xùn)師常用12種手勢(shì) 5、習(xí)與練:數(shù)據(jù)手勢(shì)及指示手勢(shì) 6、手勢(shì)禁忌 五、培訓(xùn)師眼神 1、歌曲賞析:你的眼神 2、眼神交流優(yōu)勢(shì) 3、學(xué)員互動(dòng):我的眼里只有你 4、眼神魅力解密 5、眼神交流禁忌 六、態(tài)勢(shì)語(yǔ)分組訓(xùn)練PK:故事接龍 |
第五模塊 練嘴 掌握表達(dá)的技巧 | 一、培訓(xùn)師表達(dá)藝術(shù) 1、思考——怎么說(shuō)比說(shuō)什么更重要 2、培訓(xùn)師的語(yǔ)言運(yùn)用 3、演練與對(duì)照:變與不變 4、總結(jié):培訓(xùn)師的語(yǔ)言藝術(shù) 5、短片賞析:天堂午餐 6、靜思:說(shuō)的有感情,聽的才有感覺 二、表達(dá)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 1、游戲與思考:畫小鳥 2、表達(dá)固有結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(三“要”+兩“性”) 三、開場(chǎng)、結(jié)尾設(shè)計(jì) 1、開場(chǎng)白意義(解決三個(gè)心理問(wèn)題、達(dá)到三個(gè)目的) 2、常用開場(chǎng)白設(shè)計(jì) 3、獨(dú)創(chuàng)開場(chǎng)白設(shè)計(jì) 4、開場(chǎng)白禁忌 5、結(jié)尾意義 6、常用結(jié)尾設(shè)計(jì) 7、獨(dú)創(chuàng)結(jié)尾設(shè)計(jì) 8、結(jié)尾禁忌 9、結(jié)尾后——畫龍點(diǎn)睛 10、即興表達(dá)技巧 11、現(xiàn)場(chǎng)演練 |
魏春老師的其它課程
TTT-賽培結(jié)合 09.11
賽培結(jié)合—內(nèi)訓(xùn)師賽前輔導(dǎo)與評(píng)審【課程背景】隨著市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)的發(fā)展,以績(jī)效為目的的人才梯隊(duì)培養(yǎng)逐漸為各企業(yè)所重視,外聘老師無(wú)法從根本上滿足企業(yè)績(jī)效發(fā)展,因此,內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)已成為企業(yè)未來(lái)人才梯隊(duì)培養(yǎng)的核心。自2015年國(guó)家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽、2017年第一屆中電聯(lián)內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽、2019年第二屆中電聯(lián)內(nèi)訓(xùn)師競(jìng)賽以來(lái),各省市公司也大力著手內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的培養(yǎng),并舉辦相應(yīng)
講師:魏春詳情
TTT-授課技巧 2?3天版 09.11
授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧(敢上臺(tái),能講課)【課程背景】TTT,英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個(gè)重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然
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TTT-授課技巧 3?4天版 09.11
授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧(敢上臺(tái),能講課)【課程背景】TTT,英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個(gè)重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然
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TTT10天系統(tǒng)版 09.11
卓越培訓(xùn)師(TTT)【課程背景】TTT,英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)體系的一個(gè)重要組成部分。可是在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師
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《授課技巧》(1天) 07.28
授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧(敢上臺(tái),能講課)【課程背景】TTT,英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然
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《演講技巧》 07.28
出口成章——公眾演講技巧【課程大綱】(注:此大綱為標(biāo)準(zhǔn)版內(nèi)容,可根據(jù)客戶實(shí)際情況做微調(diào),具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn))《出口成章——公眾演講技巧》2~3天課程模塊內(nèi)容大綱第一模塊導(dǎo)論演講者能力模型1、“嘴巴”與您密切相關(guān)2、公眾演講成功密鑰(投入、參與、體驗(yàn)、謙遜)3、摸底小測(cè)試:我是誰(shuí)(本班學(xué)員水平評(píng)估)4、視頻賞析:演講者能力模型5、演講注意事項(xiàng)第二模塊練膽緊張成
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《授課技巧(1天)》 07.28
授課有術(shù)——卓越培訓(xùn)師授課技巧(敢上臺(tái),能講課)【課程背景】TTT,英文短語(yǔ)TrainingtheTrainertoTrain的縮寫,意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。一般情況下,它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng),已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分??墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上,很多企業(yè)依然
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《課程開發(fā)》(1天) 07.28
創(chuàng)課空間——7招搞定課程設(shè)計(jì)與開發(fā)(懂套路,會(huì)開發(fā))【課程背景】我們的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在開發(fā)課程時(shí),是否遇到過(guò)以下困惑:1?內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程,僅僅只是“內(nèi)容拼湊”;2?想開發(fā)內(nèi)訓(xùn)課程,但缺乏科學(xué)方法和工具;3?內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)課程叫苦連天,無(wú)法順利交付開發(fā)成果;4?內(nèi)訓(xùn)課程大多開發(fā)完后束之高閣,無(wú)用武之地;5?開發(fā)的課程缺乏“形式”之美,結(jié)構(gòu)混亂,缺少亮點(diǎn);6?PPT
講師:魏春詳情
魏春老師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧課程資料包(2016年共2天版)[pic]課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧課程大綱特別說(shuō)明:1.我們推崇以需求為先導(dǎo),以解決績(jī)效差距為目標(biāo),因此,本課程內(nèi)容及教學(xué)方式遵循實(shí)用性、針對(duì)性、創(chuàng)新性、可行性、技能性及科學(xué)性的原則,讓每一位學(xué)員學(xué)習(xí)后能夠在培訓(xùn)技能方面有量的積累和質(zhì)的變化;2.課程持續(xù)升級(jí)中,課綱僅作參考,具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn)?!飪?nèi)容大綱|
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魏春老師課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧課程資料包(3天版)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧課程大綱特別說(shuō)明:1.我們推崇以需求為先導(dǎo),以解決績(jī)效差距為目標(biāo),因此,本課程內(nèi)容及教學(xué)方式遵循實(shí)用性、針對(duì)性、創(chuàng)新性、可行性、技能性及科學(xué)性的原則,確保每一位學(xué)員學(xué)習(xí)后能夠在培訓(xùn)技能方面有量的積累和質(zhì)的變化;2.課程持續(xù)升級(jí)中,課綱僅作參考,具體以授課內(nèi)容為準(zhǔn)?!飪?nèi)容大綱|《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)技巧
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