演講溝通的表達(dá)力提升

  培訓(xùn)講師：韓超

講師背景：
韓超老師介紹講師介紹職業(yè)培訓(xùn)師，管理學(xué)博士，工商管理碩士MBA，機(jī)械工程學(xué)士，中國管理案例共享中心高級講師，北京大學(xué)和清華大學(xué)、東北大學(xué)等國內(nèi)多所高校繼續(xù)教育學(xué)院和商學(xué)院管理課程特約講師，多家商學(xué)院總裁班特聘講師，2008年度中國MBA十大 詳細(xì)>>

韓超
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演講溝通的表達(dá)力提升詳細(xì)內(nèi)容

演講溝通的表達(dá)力提升

內(nèi)容模塊

內(nèi)容概要

Key words

商務(wù)演講者的職業(yè)化修煉

魅力演講者的職業(yè)化修煉

Occupation of practice

演講者的全腦思維修煉

Thinking and Practice


演講者必經(jīng)的四個瓶頸

Speech bottleneck


商務(wù)演講能力素養(yǎng)模型

Capability model


演講能力提升方式選擇

Speech ability


表達(dá)力提升---溝通技術(shù)

演講者的溝通影響力

Communication influence


演講互動的技術(shù)與藝術(shù)

Speech interaction


演講者常用的十二種手勢

Speech gestures


成功演講的核心要素

Successful elements of speech


感性的展示與理性的說服

Perceptual and rational


演講溝通的漏斗效應(yīng)

Communication funnel


有層次講話與有次序講話

Hierarchy and order


演講前的準(zhǔn)備

結(jié)構(gòu)化思考與形象化表達(dá)


Structured thinking & Image expression

用圖表，讓PPT生動起來

Use the chart，Let PPT be vivid

立意和取材的技巧

Conception and material


主體常見的結(jié)構(gòu)安排方法

The structure arrangement


構(gòu)思核心內(nèi)容的條理性

Logic design

內(nèi)容的有效性分析與借鑒

Content validity


演講的開場策略與技巧

破冰技巧和開場互動技巧

warm up

演講常用的八種開篇方式

Speech at the beginning of


敘述看法觀點(diǎn)篩選事實(shí)

Narrative point of view


演講開篇的成功要素

Successful opening

克服緊張的錦囊妙計(jì)

To overcome the tension


演講導(dǎo)入的五種方法

The speech into


課堂練習(xí)---會議自我介紹

一分鐘自我介紹并打分點(diǎn)評

introduce myself


學(xué)員互評---**印象

學(xué)員憑借**印象打分

Students mutual evaluation


演講過程表達(dá)呈現(xiàn)技巧

目視訓(xùn)練：遠(yuǎn)視與近視訓(xùn)練

Visual training


不同的場景身體語言的不同

body language

表達(dá)過程中的快速邏輯反應(yīng)

Fast logic reaction


商務(wù)表達(dá)的口語化

Business Express


演講表達(dá)的非語言道具配合

Nonverbal props


多人溝通的信息發(fā)布與獲取

Info Diffusion

會議匯報(bào)的商務(wù)發(fā)言方式

The Conference Report


事實(shí)結(jié)論建議的因果推斷

Causal inference


演講表達(dá)的呈現(xiàn)技巧

The speech expression


演講現(xiàn)場處理應(yīng)急事件技巧

Dealing with emergency events


課堂練習(xí)---工作匯報(bào)

三分鐘年度工作總結(jié)匯報(bào)

Classroom lecture training


分組點(diǎn)評---視頻回放

回放演講視頻自身點(diǎn)評

Video playback speech


演講的結(jié)尾策略與技巧

設(shè)計(jì)為結(jié)尾做好鋪墊

At the end of the cushion


演講常見的六種結(jié)尾方式

The lecture ends the way


演講結(jié)束常用的四種策略

The speech ended


結(jié)論式匯報(bào)結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)

Summarizes the views


匯報(bào)材料的策略性結(jié)論方式

Conclusion the reporting materials

魅力演講之博學(xué)廣識

Knowledgeable


演講訓(xùn)練---項(xiàng)目計(jì)劃匯報(bào)

自選主題五分鐘匯報(bào)演講

Project plan reported speech


課程總結(jié)與要點(diǎn)回顧

當(dāng)天課程要點(diǎn)回顧

Curriculum review



 


 


 


 

韓超老師的其它課程

《管理復(fù)盤》課程---用案例反思管理問題，萃取組織經(jīng)驗(yàn)為能力【課程背景】：各級企業(yè)管理者這些年聽了很多培訓(xùn)課，還是不知道實(shí)踐中管理到底該怎么搞，因?yàn)橹R是分開學(xué)的，用的時候需要合起來用，關(guān)鍵是要把各個管理模塊串起來想通透，如何針對具體的管理問題，運(yùn)用各方面的管理知識來解決才是管理實(shí)踐的瓶頸?！豆芾韽?fù)盤》不是知識普及型管理課程，是一堂顛覆性的課程，是管理實(shí)訓(xùn)課

 講師：韓超詳情

《管理案例開發(fā)與應(yīng)用》---SPS案例與經(jīng)驗(yàn)萃取工作坊課程定位：企業(yè)的發(fā)展，萃取組織經(jīng)驗(yàn)，最佳途徑就是構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部的案例庫，拿著別人成功案例，雖能激發(fā)思考，卻很難落地，搜集到了很多企業(yè)內(nèi)部實(shí)戰(zhàn)案例，卻不會篩選優(yōu)化，所準(zhǔn)備的痛點(diǎn)案例，學(xué)員總覺得不痛不癢，案例教學(xué)是思維啟發(fā)性，和傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)相比，更關(guān)注思考問題的角度與邏輯推演；提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情

 講師：韓超詳情

《決策技術(shù)之管理問題分析與改進(jìn)》---結(jié)構(gòu)化理性管理思維訓(xùn)練課程背景：在日常管理中，快速做出分析判斷、找出問題發(fā)生的原因、進(jìn)行決策并制定實(shí)施計(jì)劃，這一連串行為不但需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S流程，還需要輔助工具來幫助完成。管理不能憑感覺，需要用思考代替直覺，尤其是面對負(fù)責(zé)的管理問題，在團(tuán)隊(duì)管理和工作管理等不同層面，不能猶豫和等待，分析管理行為的選擇策略。課程對象：項(xiàng)目經(jīng)

 講師：韓超詳情

《團(tuán)隊(duì)管理》課程---團(tuán)隊(duì)建設(shè)約束出效率課程背景：管理者由于不知道如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)，于是只好大聲呼喊：“我們一定要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，要講奉獻(xiàn)，要上下凝成一股繩，我們的工作則無往而不勝?！焙翱谔柨梢裕Ч麉s很不佳。管理者希望部屬和員工工作時像年終聚餐把酒時那樣士氣高昂，充滿工作熱情！但員工的實(shí)際表現(xiàn)卻遠(yuǎn)非管理者所想。企業(yè)最終的關(guān)鍵是“讓員工眾志成城，調(diào)動員工的積

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《運(yùn)營管控實(shí)踐》---企業(yè)內(nèi)部管控體系構(gòu)建與優(yōu)化課程背景：人資部說：“企業(yè)里人是最重要的，“企”字如果沒有人就成“止”了！”財(cái)務(wù)部說：“企業(yè)最關(guān)鍵的是利潤，是現(xiàn)金流，沒有了血液，哪還有生命？”銷售部說：“企業(yè)里除了銷售，其他一切都是成本，是我們銷售在養(yǎng)著你們！”生產(chǎn)部說：“沒有我們辛辛苦苦制造出產(chǎn)品，你們賣什么？企業(yè)早就不存在了！”技術(shù)部說：“這公司里，就我

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《MTP》課程ManagementTrainingforDevelopmentProgram項(xiàng)目背景：MTP，通用管理課程中最熟悉的詞匯，版本無法統(tǒng)計(jì)，幾乎每個講師一個版本，究竟哪個才是正宗？這個問題不重要，最重要的是適合的、匹配度高才是關(guān)鍵的。MTP可以給以前零零散散的管理課程全面梳理一遍，從根本上徹底解決管理知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化的問題，基于企業(yè)往期管理培訓(xùn)課程，

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《變速領(lǐng)導(dǎo)力》課程——有效領(lǐng)導(dǎo)行為實(shí)踐課程背景：管理是剛性的，領(lǐng)導(dǎo)是柔性的，正如汽車在不同的路況和速度下行駛需要換擋變速一樣，領(lǐng)導(dǎo)者隨著團(tuán)隊(duì)規(guī)模的擴(kuò)張和管理職級的提升，面對不同的管理情形和領(lǐng)導(dǎo)對象，其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展也需要相應(yīng)地?fù)Q擋變速。企業(yè)各級管理者掌握變速領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值在于：通過診斷自身在領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)變速檔中的短板，對比崗位對領(lǐng)導(dǎo)力的需求，提出改善規(guī)劃和改進(jìn)計(jì)劃。

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《管控執(zhí)行力》---提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行效率的管理技術(shù)課程背景：管理者的管理執(zhí)行力，不是喊口號，是需要用思考代替激情。課程采用通俗易懂的案例演繹，解釋管理執(zhí)行的理念與行為；管人與管事的不同，意味著管理需要先梳理好事情再激勵人，讓個體的行為守秩序才能獲得群體的效率，“約束出效率”是提升組織效率的關(guān)鍵管控方法，用思考代替激情，用案例檢驗(yàn)管理行為，給學(xué)員打開一扇新的窗戶，

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部分：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與教練技術(shù)1、不同的領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格2、領(lǐng)導(dǎo)模型分析3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試分析4、四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特征5、培養(yǎng)下屬的有效方法6、如何創(chuàng)造下屬的成長環(huán)境7、情境領(lǐng)導(dǎo)力8、情境領(lǐng)導(dǎo)力測試問卷點(diǎn)評第二部分：教練型領(lǐng)導(dǎo)的管理技術(shù)1、教練型上司的三大轉(zhuǎn)變2、教練式輔導(dǎo)四大步驟3、教練型上司扮演的三種角色4、教練型上司的四種能力5、組織學(xué)習(xí)六步法6、教練型上

 講師：韓超詳情

部分1、員工心目中的好領(lǐng)導(dǎo)2、五種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3、新上任經(jīng)理的秘笈4、新主管必備的六大素養(yǎng)5、新主管如何應(yīng)對職場潛規(guī)則6、優(yōu)秀經(jīng)理必備五大管理意識7、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別8、情境領(lǐng)導(dǎo)力與測試案例第二部分1、技能一：準(zhǔn)確角色定位2、角色定位與自我認(rèn)知3、技能二：心態(tài)情緒管理4、建立積極心態(tài)5、情緒管理與壓力疏導(dǎo)6、技能三：時間管理7、時間浪費(fèi)表現(xiàn)欲原因8、有效時間

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