經(jīng)營自我,成就豐盛人生員工職業(yè)心態(tài)與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)
經(jīng)營自我,成就豐盛人生員工職業(yè)心態(tài)與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
經(jīng)營自我,成就豐盛人生員工職業(yè)心態(tài)與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)
**部分:職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)心態(tài)調(diào)整
1、你的工作動力從何而來-從馬斯洛需求層次理解工作的理由;
2、案例:抱怨中悵然失去機(jī)會的小顧;小高的求職為何總是失???
3、你擁有和對方談條件的資格了嗎?—就業(yè)競爭引發(fā)的思考;
4、案例:北京外交學(xué)院副院長任小萍女士的成長與發(fā)展之路;
5、機(jī)會永遠(yuǎn)留給努力的人–樹立以價值為導(dǎo)向的職業(yè)觀;
6、機(jī)會永遠(yuǎn)留給有所準(zhǔn)備的人–什么是事業(yè)長足發(fā)展的絆腳石?
7、人人都想擁有品質(zhì)人生-哪里是我們的著眼點?
8、我們需要正視的問題1 --如果我們可以選擇…;
9、我們需要正視的問題2–天上會掉餡餅嗎?
10、我們需要正視的問題3–與其無奈抱怨不如積極面對;
11、試看硬幣的兩面–換個角度看風(fēng)景;
12、應(yīng)對職場人生–發(fā)展才是硬道理;
13、都是普通人–做我們能夠做和應(yīng)該做的;
14、帳單照付--不要在工作上耍個性;
15、你可以平凡但不能平庸--平凡工作也能作出大格局;
16、找到你和企業(yè)雙贏的貢獻(xiàn)點-企業(yè)看重的員工8大優(yōu)秀職業(yè)行為與習(xí)慣;
第二部分 基于組織的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
1、開啟思維-隧道盡頭的燈;
2、我是誰? 我到底要什么?--生涯目標(biāo)缺失中茫、盲、忙的思考;
3、投資并經(jīng)營自我--人生浩大的工程;
4、凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢-站在今天的這個起點上,我未來的路該往哪兒走?
5、不求一夜富,但求十年成 --職業(yè)成功案例討論;
6、合適的才是好的–個人職業(yè)發(fā)展定位評估
ü 案例分析:入職2年的服務(wù)/營銷專員如何為自己的發(fā)展定位?
F 向左走?向右走?還是向上走?–多元化的發(fā)展方向分析;
F 把握有效職業(yè)定位的關(guān)鍵–如何幫助員工對人-職的匹配度進(jìn)行考核;
F 從赫曼的全腦模型談個人的天賦能力與優(yōu)勢;
F 從DISC性格類型談個人的職業(yè)貢獻(xiàn)區(qū);
F 霍蘭德(Holland)人格特質(zhì)與職業(yè)興趣類型理論;
F 個人職業(yè)定位的“能-愿-合”模型;
F 施恩(Schein)的職業(yè)錨;
ü 現(xiàn)場測評與互動
F 1、霍蘭德(Holland)人格特質(zhì)與職業(yè)興趣類型自我測評量表;
F 2、 施恩(Schein)的職業(yè)錨的自我測評量表;
7、目標(biāo)是職業(yè)發(fā)展的根本動力–個人發(fā)展路徑選擇、目標(biāo)設(shè)定及分解;
ü 我現(xiàn)在在哪兒–我的現(xiàn)狀大盤點;
ü 我要去哪兒?--我的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)設(shè)定;
ü 我如何去 ?--目標(biāo)分解和路徑設(shè)計方法;
ü 贏在平臺–如何設(shè)計個人在企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展路徑;
ü 如何打造你的職業(yè)含金量–什么才是你職業(yè)長足發(fā)展根本的根基?
ü 條條大陸通羅馬--職業(yè)成功的多元化標(biāo)準(zhǔn)和路徑;
ü 職業(yè)生涯的三架馬車--職業(yè)規(guī)劃、家庭規(guī)劃與財務(wù)規(guī)劃并駕齊驅(qū);
ü 職業(yè)發(fā)展也需要戰(zhàn)略思考–你需要堅持的5個黃金原則;
ü 前提錯誤,全盤皆輸– 你需要調(diào)整的職業(yè)心態(tài)誤區(qū);
8、結(jié)束部分==人人快樂工作
ü 突破--人生的三種狀態(tài)比較;
ü 打開你職業(yè)生涯的**道門–心門;
ü 快樂工作-如何生成你的腦腓加工廠;
ü 經(jīng)營自己的人生--天助自助者;
何鮮老師的其它課程
中層執(zhí)行力打造訓(xùn)練營■課程對象企業(yè)中、基層管理者、核心骨干人才■課程時長1-2天■課程開發(fā)背景公司為何沒能實現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)?公司高層希望中層能夠達(dá)到的結(jié)果和他們實際能夠做到的總是有差距?………這都?xì)w因于企業(yè)運營中決勝的一環(huán)-“執(zhí)行環(huán)”的缺失?!稣n程大綱一、開啟思維:執(zhí)行–缺失的一環(huán)1.案例1:一位老總的困惑;2.案例2:前惠普女人卡莉的業(yè)績滑鐵盧;3.中層的困
講師:何鮮詳情
內(nèi)部客戶服務(wù)與溝通技巧■課程對象企業(yè)各級主管、經(jīng)理、核心員工■課程時長1.5-2天■課程介紹當(dāng)我們的企業(yè)在極力倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)外部客戶服務(wù)質(zhì)量的同時,往往忽視了對組織發(fā)展與績效產(chǎn)出同等重要的內(nèi)部客戶服務(wù)意識和質(zhì)量;一個不爭的事實是:外部客戶的滿意度離不開那些支持職能部門的支持鏈,而這些重要意識卻往往被很多內(nèi)勤人員所忽略……本課程從如何轉(zhuǎn)變員工與管理者內(nèi)部服務(wù)的觀念和
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員工性格特質(zhì)分析與個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃■課程開發(fā)背景課程提倡:實現(xiàn)組織、個人、社會多方和諧共贏的發(fā)展目標(biāo)!課程特色:實際的解決方案而非空洞的理論宣講!無論是企業(yè)還是個人,面對高競爭時代,唯有發(fā)展才是硬道理。對組織而言,如何實現(xiàn)內(nèi)部人崗最佳匹配度以使組織人力資本增值最大化?如何最大程度激發(fā)員工,尤其是關(guān)鍵員工的職業(yè)發(fā)展原動力及職業(yè)潛能,進(jìn)而提升他們的生產(chǎn)力、凝聚力
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行業(yè)新形勢新挑戰(zhàn)下企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)化訓(xùn)練營■課程時長2天■課程大綱第一部分:企業(yè)員工:正確認(rèn)知經(jīng)濟(jì)大環(huán)境與行業(yè)大環(huán)境1.瞬息萬變的市場:變化是這個世界的基本特征;2.組織置身一個變化的大環(huán)境;組織順外圍環(huán)境的變化而變化;視變化而變化;3.行業(yè):金融危機(jī)加上歷史沿革問題-面對挑戰(zhàn)大于機(jī)遇的市場環(huán)境;4.嚴(yán)峻考驗:企業(yè)所處的特殊歷史時期和內(nèi)部員工現(xiàn)況不匹
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經(jīng)營自我,成就豐盛人生員工職業(yè)心態(tài)與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃培訓(xùn)■課程開發(fā)背景和價值課程提倡:實現(xiàn)組織、個人、社會多方和諧共贏的發(fā)展目標(biāo)!課程特色:實際的解決方案而非空洞的理論宣講!自古以來,世人皆有感慨:兵強(qiáng)于心而不強(qiáng)于力。我們也不難發(fā)現(xiàn):相同的事情不同的員工做出來的效果不一樣;自認(rèn)能力比別人強(qiáng)的員工最終事業(yè)的發(fā)展也并不比認(rèn)為能力比自己差的員工強(qiáng)。所有這一切都是為
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(新)員工職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力與職業(yè)心理健康系列培訓(xùn)比爾·蓋茨曾經(jīng)說過:對企業(yè)而言,資金可以拆借,技術(shù)可以收買,而唯一必須是自己有的,就是:一流品質(zhì)的、高素質(zhì)的員工。企業(yè)里任何東西都可能是有價的,唯獨優(yōu)秀員工是無價的。■課程核心內(nèi)容課程含以下6大模塊內(nèi)容:1、職業(yè)認(rèn)知、角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)心態(tài)調(diào)整;2、職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng);3、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃;4、職場人際適應(yīng)與溝
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銀行網(wǎng)點_服務(wù)意識與服務(wù)技巧(2天)■課程大綱第一部分:認(rèn)知優(yōu)質(zhì)服務(wù)價值:唯有服務(wù)可以締造銀行的核心競爭力;1.開啟思維:銀行業(yè)新競爭時代背景下,網(wǎng)點服務(wù)模式的創(chuàng)新勢在必行;a)明天你是否依然愛我:銀行業(yè)客戶流失特點分析;b)其實你不懂我的心:新體驗經(jīng)濟(jì)時代下的客戶服務(wù)價值思考;c)思考:新顧客?回頭客?老顧客?還是品牌服務(wù)的忠實擁護(hù)者?-顧客的四層級d)產(chǎn)
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行業(yè)新形勢新挑戰(zhàn)下企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)化訓(xùn)練營■課程時長2天■課程大綱第一部分:員工:正確認(rèn)知經(jīng)濟(jì)大環(huán)境與行業(yè)大環(huán)境1.瞬息萬變的市場:變化是這個世界的基本特征;2.組織置身一個變化的大環(huán)境;組織順外圍環(huán)境的變化而變化;視變化而變化;3.行業(yè):金融危機(jī)加上歷史沿革問題-面對挑戰(zhàn)大于機(jī)遇的市場環(huán)境;4.嚴(yán)峻考驗:企業(yè)所處的特殊歷史時期和內(nèi)部員工現(xiàn)況不匹配;
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銀行_新入行大學(xué)生職業(yè)化與職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練營(1天)比爾·蓋茨曾經(jīng)說過:對企業(yè)而言,資金可以拆借,技術(shù)可以收買,而唯一必須是自己有的,就是:一流品質(zhì)的、高素質(zhì)的員工。企業(yè)里任何東西都可能是有價的,唯獨優(yōu)秀員工是無價的。課程對象新員工課程大綱第一部分:新人的角色轉(zhuǎn)換與社會化進(jìn)程破冰游戲:放開自己;討論與分享:兩種環(huán)境,兩種身份,都有哪些不同;接受角色轉(zhuǎn)換,直面就業(yè)
講師:何鮮詳情
學(xué)習(xí)型組織建立_課程方案 10.30
學(xué)習(xí)型組織建立■課程對象企業(yè)各級經(jīng)理/主管等相關(guān)管理人員■課程時長一天■課程背景21世紀(jì)的企業(yè)是學(xué)習(xí)型企業(yè),因為唯一持久的競爭優(yōu)勢就是有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。---阿瑞(德格斯(殼牌石油公司原企劃部主任)■課程收益通過培訓(xùn)幫助學(xué)員了解和掌握:?學(xué)習(xí)型組織的定義與特性;?如何創(chuàng)建組織適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境;?如何激發(fā)員工個體的學(xué)習(xí)激情和熱情;?如何建立組織學(xué)習(xí)
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