管理者常犯的36個錯誤

  培訓(xùn)講師：韓超

講師背景：
韓超老師介紹講師介紹職業(yè)培訓(xùn)師，管理學(xué)博士，工商管理碩士MBA，機械工程學(xué)士，中國管理案例共享中心高級講師，北京大學(xué)和清華大學(xué)、東北大學(xué)等國內(nèi)多所高校繼續(xù)教育學(xué)院和商學(xué)院管理課程特約講師，多家商學(xué)院總裁班特聘講師，2008年度中國MBA十大 詳細>>

韓超
    課程咨詢電話：

管理者常犯的36個錯誤詳細內(nèi)容

管理者常犯的36個錯誤

**節(jié) 錯誤認知與總結(jié)

“錯誤”是管理者工作的一部分，大膽工作，避免犯錯，知道有錯，堅決不做，一旦有錯，立即改過，管理者要在錯誤中反思，在錯誤中成長，才能從大錯到小錯，從多錯到少錯。

1、 正確面對與總結(jié)管理者的錯誤

2、 分析錯誤發(fā)現(xiàn)問題背后的問題

3、 反躬自省，回顧管理提升領(lǐng)導(dǎo)

4、 劃分問題，積極應(yīng)對各種情境


 

自我管理篇：

錯誤1：時刻都盯著報酬和待遇

錯誤2：不注意時刻提高自己

錯誤3：不在上司的位而謀其政

錯誤4：紀律觀念淡薄，服從意識差

錯誤5：為保住面子，死不認錯

錯誤6：對工作之外的細節(jié)掉以輕心

錯誤7：經(jīng)常在背后議論短長

錯誤8：初到新環(huán)境時咄咄逼人

錯誤9：在非原則問題上爭論不休

錯誤10：不愿主動爭取  放棄競爭

錯誤11：把喜怒哀樂都寫在臉上

錯誤12：成為吃力不討好的“管家婆”


 

團隊管理篇：

錯誤13：不敢或不屑于跟領(lǐng)導(dǎo)多接觸

錯誤14：對落后的員工放棄不管

錯誤15：不愿肯定和贊美下屬

錯誤16：不信任下屬

錯誤17：隨意向下屬許諾卻不兌現(xiàn)

錯誤18：對 下屬看得太緊   管得太嚴

錯誤19：與下屬關(guān)系過于親密

錯誤20：對“功臣”問題認識不清

錯誤21：強人管理  迷信明星

錯誤22：從來不對下屬責罰

錯誤23：不愿意下力氣培訓(xùn)下屬

錯誤24：不敢使用比自己強的人


 

工作管理篇：

錯誤25：忽視監(jiān)控  導(dǎo)致執(zhí)行不力

錯誤26：不能以身作則   帶頭執(zhí)行

錯誤27：績效考評時角色錯誤

錯誤28：侵占其他主管的“領(lǐng)地”

錯誤29：只重視制度   忽視文化

錯誤30：標準缺失   考核無據(jù)

錯誤31：不肯變革  拒絕創(chuàng)新

錯誤32：遇到麻煩往領(lǐng)導(dǎo)那里推

錯誤33：不敢或不舍得給下屬授權(quán)

錯誤34：用自己的標準要求下屬

錯誤35：只是在被動地應(yīng)付工作

錯誤36：忙忙碌碌卻效率低下



 


 

韓超老師的其它課程

《管理復(fù)盤》課程---用案例反思管理問題，萃取組織經(jīng)驗為能力━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【課程背景】：各級企業(yè)管理者這些年聽了很多培訓(xùn)課，還是不知道實踐中管理到底該怎么搞，因為知識是分開學(xué)的，用的時候需要合起來用，關(guān)鍵是要把各個管理模塊串起來想通透，如何針對具體的管理問題，運用各方面的管理知識來解決才是管理實踐的

 講師：韓超詳情

《管理案例開發(fā)與應(yīng)用》---SPS案例與經(jīng)驗萃取工作坊━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程定位：企業(yè)的發(fā)展，萃取組織經(jīng)驗，最佳途徑就是構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部的案例庫，拿著別人成功案例，雖能激發(fā)思考，卻很難落地，搜集到了很多企業(yè)內(nèi)部實戰(zhàn)案例，卻不會篩選優(yōu)化，所準備的痛點案例，學(xué)員總覺得不痛不癢，案例教學(xué)是思維啟發(fā)性，和傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式

 講師：韓超詳情

《決策技術(shù)之管理問題分析與改進》---結(jié)構(gòu)化理性管理思維訓(xùn)練━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景：在日常管理中，快速做出分析判斷、找出問題發(fā)生的原因、進行決策并制定實施計劃，這一連串行為不但需要有嚴謹?shù)乃季S流程，還需要輔助工具來幫助完成。管理不能憑感覺，需要用思考代替直覺，尤其是面對負責的管理問題，在團隊管理和工

 講師：韓超詳情

《團隊管理》課程---團隊建設(shè)約束出效率━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景：管理者由于不知道如何建設(shè)高效團隊，于是只好大聲呼喊：“我們一定要加強團隊合作，要講奉獻，要上下凝成一股繩，我們的工作則無往而不勝?！焙翱谔柨梢裕Ч麉s很不佳。管理者希望部屬和員工工作時像年終聚餐把酒時那樣士氣高昂，充滿工作熱情！但員工的實際表現(xiàn)卻

 講師：韓超詳情

《運營管控實踐》---企業(yè)內(nèi)部管控體系構(gòu)建與優(yōu)化━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景：人資部說：“企業(yè)里人是最重要的，“企”字如果沒有人就成“止”了！”財務(wù)部說：“企業(yè)最關(guān)鍵的是利潤，是現(xiàn)金流，沒有了血液，哪還有生命？”銷售部說：“企業(yè)里除了銷售，其他一切都是成本，是我們銷售在養(yǎng)著你們！”生產(chǎn)部說：“沒有我

 講師：韓超詳情

《MTP》課程ManagementTrainingforDevelopmentProgram━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━項目背景：MTP，通用管理課程中最熟悉的詞匯，版本無法統(tǒng)計，幾乎每個講師一個版本，究竟哪個才是正宗？這個問題不重要，最重要的是適合的、匹配度高才是關(guān)鍵的。MTP可以給以前零零散散的管理課程全面梳理一遍，從

 講師：韓超詳情

《變速領(lǐng)導(dǎo)力》課程——有效領(lǐng)導(dǎo)行為實踐━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景：管理是剛性的，領(lǐng)導(dǎo)是柔性的，正如汽車在不同的路況和速度下行駛需要換擋變速一樣，領(lǐng)導(dǎo)者隨著團隊規(guī)模的擴張和管理職級的提升，面對不同的管理情形和領(lǐng)導(dǎo)對象，其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展也需要相應(yīng)地換擋變速。企業(yè)各級管理者掌握變速領(lǐng)導(dǎo)力的價值在于：通過診斷自身在領(lǐng)導(dǎo)力五項

 講師：韓超詳情

《管控執(zhí)行力》---提升團隊執(zhí)行效率的管理技術(shù)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景：管理者的管理執(zhí)行力，不是喊口號，是需要用思考代替激情。課程采用通俗易懂的案例演繹，解釋管理執(zhí)行的理念與行為；管人與管事的不同，意味著管理需要先梳理好事情再激勵人，讓個體的行為守秩序才能獲得群體的效率，“約束出效率”是提升組織效率的關(guān)鍵管控方

 講師：韓超詳情

部分：領(lǐng)導(dǎo)風格與教練技術(shù)1、不同的領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風格2、領(lǐng)導(dǎo)模型分析3、領(lǐng)導(dǎo)風格測試分析4、四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特征5、培養(yǎng)下屬的有效方法6、如何創(chuàng)造下屬的成長環(huán)境7、情境領(lǐng)導(dǎo)力8、情境領(lǐng)導(dǎo)力測試問卷點評第二部分：教練型領(lǐng)導(dǎo)的管理技術(shù)1、教練型上司的三大轉(zhuǎn)變2、教練式輔導(dǎo)四大步驟3、教練型上司扮演的三種角色4、教練型上司的四種能力5、組織學(xué)習(xí)六步法6、教練型上

 講師：韓超詳情

部分1、員工心目中的好領(lǐng)導(dǎo)2、五種不同領(lǐng)導(dǎo)風格3、新上任經(jīng)理的秘笈4、新主管必備的六大素養(yǎng)5、新主管如何應(yīng)對職場潛規(guī)則6、優(yōu)秀經(jīng)理必備五大管理意識7、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別8、情境領(lǐng)導(dǎo)力與測試案例第二部分1、技能一：準確角色定位2、角色定位與自我認知3、技能二：心態(tài)情緒管理4、建立積極心態(tài)5、情緒管理與壓力疏導(dǎo)6、技能三：時間管理7、時間浪費表現(xiàn)欲原因8、有效時間

 講師：韓超詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有