目標(biāo)管理與高效執(zhí)行

  培訓(xùn)講師：韓超

講師背景：
韓超老師介紹講師介紹職業(yè)培訓(xùn)師，管理學(xué)博士，工商管理碩士MBA，機械工程學(xué)士，中國管理案例共享中心高級講師，北京大學(xué)和清華大學(xué)、東北大學(xué)等國內(nèi)多所高校繼續(xù)教育學(xué)院和商學(xué)院管理課程特約講師，多家商學(xué)院總裁班特聘講師，2008年度中國MBA十大 詳細>>

韓超
    課程咨詢電話：

目標(biāo)管理與高效執(zhí)行詳細內(nèi)容

目標(biāo)管理與高效執(zhí)行

**節(jié) 目標(biāo)計劃與管理

21世紀(jì)的管理，尤其是知識型工作團隊的管理方法，更多的是基于目標(biāo)管理的學(xué)習(xí)型組織模式，這種以結(jié)果為導(dǎo)向的管理方法更能夠提升團隊的效益。

1. 目標(biāo)管理五項要素

2. 目標(biāo)管理常出現(xiàn)的執(zhí)行問題

3. 目標(biāo)設(shè)定：目標(biāo)計劃的制定原則：SMART--AS原則

4. 目標(biāo)分解：分解團隊目標(biāo)的三種方式

5. 目標(biāo)實踐：目標(biāo)管理的績效促進作用

6. 目標(biāo)導(dǎo)向：將軍打獵兔子不追

7. 目標(biāo)激勵：響鼓不用重錘

8. 有效控制：帕金森定律，墨菲法則，韋伯法則；

工作計劃：

計劃性，是管理者的首要責(zé)任，把該做的事合理安排到計劃之內(nèi)，然后再優(yōu)化配置資源，進行委派管控和執(zhí)行，因此，計劃性是條理性和邏輯順序的根基。

1. 計劃的三要素：目標(biāo)、資源與決策

2. 計劃制定的三項要求：完整性、層次性與合理性；

3. 制定工作計劃的流程與結(jié)構(gòu)化思考

4. 完整計劃的五大要素：責(zé)任人，完成標(biāo)準(zhǔn)，實施策略，資源支持，時限；

5. 工作總結(jié)的務(wù)實與量化分析要領(lǐng)

6. 參考實例1：A工作計劃的構(gòu)成目錄

7. 參考實例2：工作總結(jié)的構(gòu)成目錄


 

第二節(jié) 目標(biāo)分解與績效

管理無效的原因，大多數(shù)的根本問題是團隊績效問題，提升部署績效是管理者的首要責(zé)任，也是管理者體現(xiàn)管理目標(biāo)的量化體現(xiàn)，是企業(yè)管理一切活動的終檢驗。

1. 管理者績效提升三要素：管理好自己，管理好部署，管理好業(yè)績；

2. 設(shè)定績效考核目標(biāo)-因崗位而異

3. 績效考核三表法：職責(zé)表，目標(biāo)表，考核表；

4. 績效管理不只是HR部門的工作

5. 績效管理與績效考核的差異

6. 績效考核四部曲：

a) 績效動員，高層帶，造勢能

b) 績效輔導(dǎo)，授技能，授職責(zé)，

c) 績效考核，明確化，簡單化，

d) 績效面談，說問題，談期望，

7. 目標(biāo)績效評估的誤區(qū)及解決辦法

8. 下屬的自我評估類型特點：擺功型，辯解型，觀望型；

9. 績效面談的檢視重點與流程要點把握

第三節(jié) 時間效率執(zhí)行力

企業(yè)中，大的成本，其實是時間，尤其是技術(shù)和服務(wù)型部門，人力資源成本的核心關(guān)鍵就是全體成員的時間管理和工作效率提升，向管理要效益的根本也在于時間管理。

1. 提高時間效率的三個心理障礙

2. 工作耗時的內(nèi)外部因素分析

3. 規(guī)劃時間的理念與方法

4. 時間管理矩陣：重要性與緊急性

5. 有效克服“工作拖延綜合癥”

6. 管理者如何應(yīng)付“救火”現(xiàn)象

7. 確定行動優(yōu)先次序，學(xué)會聰明的做事

高效習(xí)慣：

1. 養(yǎng)成高效率好習(xí)慣的階梯步驟

2. 令你呈現(xiàn)佳表現(xiàn)的12個原則

3. 帕累托原則與Y23現(xiàn)象

4. 案例情境：時間緊任務(wù)重


 

第四節(jié) 高效管理執(zhí)行力

企業(yè)里，一件事沒做好，可能是某個員工的事，如果每一件事都沒做好，那一定是管理的事，管理者帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)績效提升，是其價值的核心體現(xiàn)。

1. 企業(yè)中執(zhí)行不力的原因分析：

a) 推過攬功不負責(zé)任：開會不批評不抱怨不責(zé)備；

b) 用人不當(dāng)委派失察：主管選喜歡的不選合適的；

c) 只重制度忽視文化，軟硬兼施：文化軟制度硬；

d) 管理不當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不足：不關(guān)心人只有指令不溝通；

e) 標(biāo)準(zhǔn)缺失考核無據(jù)：量化指標(biāo)并事先明確要求；

f) 事必躬親不會授權(quán)：逐步授權(quán)并健全檢查機制；

g) 流程不暢銜接不良：流程閉環(huán)原則與流程銜接；

h) 管控不力獎罰不當(dāng)：自覺就是不自覺，絕對問題；

2. 管理者的五種執(zhí)行力信念： 

3. 打造自動自發(fā)的高效執(zhí)行體系

4. 高效執(zhí)行力的3S管控：事前，事中，事后；

5. 流程與制度相結(jié)合的執(zhí)行棒

6. 月目標(biāo)周計劃日結(jié)果的執(zhí)行管控

7. 執(zhí)行管控的火爐法則：警示性，及時性，必然性，平等性；

8. 管理執(zhí)行的制度保障：讓規(guī)矩制度化，讓制度行為化，讓行為習(xí)慣化；

9. 管理者如何運用項目執(zhí)行


 

韓超老師的其它課程

《管理復(fù)盤》課程---用案例反思管理問題，萃取組織經(jīng)驗為能力━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【課程背景】：各級企業(yè)管理者這些年聽了很多培訓(xùn)課，還是不知道實踐中管理到底該怎么搞，因為知識是分開學(xué)的，用的時候需要合起來用，關(guān)鍵是要把各個管理模塊串起來想通透，如何針對具體的管理問題，運用各方面的管理知識來解決才是管理實踐的

 講師：韓超詳情

《管理案例開發(fā)與應(yīng)用》---SPS案例與經(jīng)驗萃取工作坊━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程定位：企業(yè)的發(fā)展，萃取組織經(jīng)驗，最佳途徑就是構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部的案例庫，拿著別人成功案例，雖能激發(fā)思考，卻很難落地，搜集到了很多企業(yè)內(nèi)部實戰(zhàn)案例，卻不會篩選優(yōu)化，所準(zhǔn)備的痛點案例，學(xué)員總覺得不痛不癢，案例教學(xué)是思維啟發(fā)性，和傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式

 講師：韓超詳情

《決策技術(shù)之管理問題分析與改進》---結(jié)構(gòu)化理性管理思維訓(xùn)練━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景：在日常管理中，快速做出分析判斷、找出問題發(fā)生的原因、進行決策并制定實施計劃，這一連串行為不但需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S流程，還需要輔助工具來幫助完成。管理不能憑感覺，需要用思考代替直覺，尤其是面對負責(zé)的管理問題，在團隊管理和工

 講師：韓超詳情

《團隊管理》課程---團隊建設(shè)約束出效率━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景：管理者由于不知道如何建設(shè)高效團隊，于是只好大聲呼喊：“我們一定要加強團隊合作，要講奉獻，要上下凝成一股繩，我們的工作則無往而不勝。”喊口號可以，但效果卻很不佳。管理者希望部屬和員工工作時像年終聚餐把酒時那樣士氣高昂，充滿工作熱情！但員工的實際表現(xiàn)卻

 講師：韓超詳情

《運營管控實踐》---企業(yè)內(nèi)部管控體系構(gòu)建與優(yōu)化━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景：人資部說：“企業(yè)里人是最重要的，“企”字如果沒有人就成“止”了！”財務(wù)部說：“企業(yè)最關(guān)鍵的是利潤，是現(xiàn)金流，沒有了血液，哪還有生命？”銷售部說：“企業(yè)里除了銷售，其他一切都是成本，是我們銷售在養(yǎng)著你們！”生產(chǎn)部說：“沒有我

 講師：韓超詳情

《MTP》課程ManagementTrainingforDevelopmentProgram━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━項目背景：MTP，通用管理課程中最熟悉的詞匯，版本無法統(tǒng)計，幾乎每個講師一個版本，究竟哪個才是正宗？這個問題不重要，最重要的是適合的、匹配度高才是關(guān)鍵的。MTP可以給以前零零散散的管理課程全面梳理一遍，從

 講師：韓超詳情

《變速領(lǐng)導(dǎo)力》課程——有效領(lǐng)導(dǎo)行為實踐━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景：管理是剛性的，領(lǐng)導(dǎo)是柔性的，正如汽車在不同的路況和速度下行駛需要換擋變速一樣，領(lǐng)導(dǎo)者隨著團隊規(guī)模的擴張和管理職級的提升，面對不同的管理情形和領(lǐng)導(dǎo)對象，其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展也需要相應(yīng)地換擋變速。企業(yè)各級管理者掌握變速領(lǐng)導(dǎo)力的價值在于：通過診斷自身在領(lǐng)導(dǎo)力五項

 講師：韓超詳情

《管控執(zhí)行力》---提升團隊執(zhí)行效率的管理技術(shù)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景：管理者的管理執(zhí)行力，不是喊口號，是需要用思考代替激情。課程采用通俗易懂的案例演繹，解釋管理執(zhí)行的理念與行為；管人與管事的不同，意味著管理需要先梳理好事情再激勵人，讓個體的行為守秩序才能獲得群體的效率，“約束出效率”是提升組織效率的關(guān)鍵管控方

 講師：韓超詳情

部分：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與教練技術(shù)1、不同的領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格2、領(lǐng)導(dǎo)模型分析3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試分析4、四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特征5、培養(yǎng)下屬的有效方法6、如何創(chuàng)造下屬的成長環(huán)境7、情境領(lǐng)導(dǎo)力8、情境領(lǐng)導(dǎo)力測試問卷點評第二部分：教練型領(lǐng)導(dǎo)的管理技術(shù)1、教練型上司的三大轉(zhuǎn)變2、教練式輔導(dǎo)四大步驟3、教練型上司扮演的三種角色4、教練型上司的四種能力5、組織學(xué)習(xí)六步法6、教練型上

 講師：韓超詳情

部分1、員工心目中的好領(lǐng)導(dǎo)2、五種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3、新上任經(jīng)理的秘笈4、新主管必備的六大素養(yǎng)5、新主管如何應(yīng)對職場潛規(guī)則6、優(yōu)秀經(jīng)理必備五大管理意識7、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別8、情境領(lǐng)導(dǎo)力與測試案例第二部分1、技能一：準(zhǔn)確角色定位2、角色定位與自我認(rèn)知3、技能二：心態(tài)情緒管理4、建立積極心態(tài)5、情緒管理與壓力疏導(dǎo)6、技能三：時間管理7、時間浪費表現(xiàn)欲原因8、有效時間

 講師：韓超詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有