專業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)研修班
專業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)研修班詳細(xì)內(nèi)容
專業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)研修班
一、 戰(zhàn)略人才管理的概述
1. 基于戰(zhàn)略的人才管理的要求
2. 基于戰(zhàn)略的人才管理的特點(diǎn)
3. 以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的高效人才管理體系設(shè)計(jì)
4. 戰(zhàn)略人才管理與傳統(tǒng)人事管理的區(qū)別
5. 案例分享：華為公司人力資源的組織架構(gòu)與總體規(guī)劃、定位
二、 人力資源規(guī)劃
1. 企業(yè)人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃
l 企業(yè)愿景與業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略
l 人力資源如何支撐企業(yè)戰(zhàn)略
l 什么是人力資源規(guī)劃？
l 人力資源規(guī)劃的目的和功能
2. 企業(yè)人力資源的供需預(yù)測及平衡策略
l 人力資源需求預(yù)測的主要方法
l 企業(yè)的人員流動(dòng)率及原因
l 人力資源供給預(yù)測的步驟
l 如何根據(jù)企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期制定有效的人力資源規(guī)劃
3. 工作分析與人員定崗定責(zé)
l 工作分析的意義和作用
l 工作分析的主要流程和方法？
l 如何制作及應(yīng)用職位說明書？
l 工作分析常見問題有哪些？
三、 招聘體系構(gòu)建與實(shí)施
1. 基于勝任素質(zhì)的招聘體系
l 勝任素質(zhì)模型概述
l 勝任素質(zhì)在人才甄選中的應(yīng)用
l 招聘體系的規(guī)范及要求
2. 企業(yè)面試管理流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化
l 招聘面試流程設(shè)計(jì)的一個(gè)核心要素
l 招聘面試流程設(shè)計(jì)的兩個(gè)保證指標(biāo)
l 招聘面試流程設(shè)計(jì)的三大關(guān)注領(lǐng)域
案例分享：某知名通信企業(yè)招聘流程分享
3. 面試官選拔與管理
l 面試官的角色定位及核心技能要求
l 面試官的選拔要求及資格管理
l 面試官的培訓(xùn)開發(fā)
l 面試官的使用規(guī)范及考核
案例分享：某知名企業(yè)面試官的管理規(guī)定
4. 招聘渠道拓展與管理
l 研討：如何選擇和用好招聘渠道
l 常用渠道的分類比較
l 如何高效實(shí)施內(nèi)部推薦
l 定點(diǎn)獵聘技術(shù)的方法和工具
l 如何提高獵頭招聘的質(zhì)量和效率
案例分享：某知名企業(yè)獵聘人才挖掘方法及要求
5. 高效人才甄選的方法及使用
l 結(jié)構(gòu)化面試使用
l 行為面試實(shí)戰(zhàn)技巧
四、 建立業(yè)務(wù)導(dǎo)向的員工培訓(xùn)體系
1. 以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系的特點(diǎn)及內(nèi)容
2. 與業(yè)務(wù)相結(jié)合的培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)
l 人才培養(yǎng)的要求
l 新員工崗位技能培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)
案例：華為新員工崗位技能培訓(xùn)
3. 與員工職業(yè)發(fā)展相契合的培訓(xùn)體系
l 基于任職資格的員工培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)
l 如何與員工的職業(yè)發(fā)展相契合
l 培訓(xùn)課程的管理與實(shí)施
l 內(nèi)部講師的培養(yǎng)與激勵(lì)
4. 培訓(xùn)需求調(diào)查管理
5. 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施準(zhǔn)備與措施
l 如何甄選外部講師
l 如何評價(jià)課程綱要
l 如何配合講師做好實(shí)施準(zhǔn)備
6. 培訓(xùn)項(xiàng)目跟進(jìn)與評估
l 確保培訓(xùn)現(xiàn)場效果的措施和方法
l 培訓(xùn)評估的四個(gè)層面
l 如何強(qiáng)化與提升培訓(xùn)效果
l 業(yè)績管理如何與培訓(xùn)評估結(jié)合起來
五、 績效管理與KPI考核
1. 績效管理概況
2. 績效管理與績效考核的區(qū)別
3. 傳統(tǒng)績效管理主要問題分析及應(yīng)對
4. 績效管理如何在企業(yè)里有效落地實(shí)施？
5. 績效考核指標(biāo)設(shè)計(jì)與提取
l KPI體系設(shè)計(jì)方法及步驟
l 如何提練關(guān)鍵領(lǐng)域KPI指標(biāo)
l 職位級(jí)KPI如何承接部門級(jí)KPI
l KPI指標(biāo)如何定量？如何定性？
現(xiàn)場練習(xí)：某職位考核指標(biāo)提練與設(shè)計(jì)
6. 績效管理實(shí)施推行的難點(diǎn)及解決策略
l 行動(dòng)學(xué)習(xí)研討：績效管理推行的難點(diǎn)及解決
l 績效管理推行的難點(diǎn)盤點(diǎn)
l 績效管理實(shí)施推行的若干策略
l 績效管理組織設(shè)置與各部門的分工定位
l 如何將績效管理融入管理者的日常管理工作中？
l 績效管理如何融入企業(yè)文化？
案例研討：某企業(yè)績效管理推行的解決策略
六、 多元化激勵(lì)體系設(shè)計(jì)與管理
1. 人才的激勵(lì)因素分析
l 動(dòng)機(jī)與激勵(lì)的概念
l 馬斯洛的需要層次理論
l 人才需求的特點(diǎn)與激勵(lì)方式
2. 基于職位評估及任職資格的薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
l 科學(xué)薪酬體系設(shè)計(jì)的原則和要求
l 職位評估及結(jié)果運(yùn)用
l 薪酬模式設(shè)計(jì)
l 工資框架的設(shè)計(jì)與運(yùn)用
3. 其它激勵(lì)方式—領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)
l 如何有效了解下屬的需求
l 正確激勵(lì)四步曲
l 三種激勵(lì)方式的比較分析與運(yùn)用
錢慶濤老師的其它課程
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》落地訓(xùn)練營課程學(xué)員各部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理等管理人員課程規(guī)劃2天（12H）+1H（課后線上輔導(dǎo)）課程特色針對學(xué)員“課上激動(dòng)，課后不動(dòng)”的問題，通過落地訓(xùn)練營三階段實(shí)施，并與專業(yè)實(shí)操內(nèi)容相結(jié)合，提升課程落地效果！課程實(shí)施階段：通過前期調(diào)研明確需求，開發(fā)針對性課程內(nèi)容；通過課程精細(xì)化實(shí)施，課堂實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，使學(xué)員快速掌握相
講師：錢慶濤詳情
《金牌面試官》落地訓(xùn)練營課程學(xué)員各部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理及HR管理人員課程規(guī)劃2天（12H）+1H（課后線上輔導(dǎo)）課程特色針對學(xué)員“課上激動(dòng)，課后不動(dòng)”的問題，通過落地訓(xùn)練營三階段實(shí)施，并與專業(yè)實(shí)操內(nèi)容相結(jié)合，提升課程落地效果！課程實(shí)施階段：通過前期調(diào)研明確需求，開發(fā)針對性課程內(nèi)容；通過課程精細(xì)化實(shí)施，課堂實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，使學(xué)員快速掌握相應(yīng)工具方法，為
講師：錢慶濤詳情
《任職資格管理與職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)》落地工作坊課程學(xué)員中高層管理者及HR管理人員等課程規(guī)劃2天（12H）+1H（課后線上輔導(dǎo)）課程特色針對學(xué)員“課上激動(dòng)，課后不動(dòng)”的問題，通過落地訓(xùn)練營三階段實(shí)施，并與專業(yè)實(shí)操內(nèi)容相結(jié)合，提升課程落地效果！課程實(shí)施階段：通過前期調(diào)研明確需求，開發(fā)針對性課程內(nèi)容；通過課程精細(xì)化實(shí)施，課堂實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，使學(xué)員快速掌握相應(yīng)工具方法，為
講師：錢慶濤詳情
行動(dòng)學(xué)習(xí)—群策群力共識(shí)工作坊（2-3天版)課程背景面對日益激烈的商業(yè)競爭環(huán)境，同質(zhì)化的產(chǎn)品、低價(jià)的競爭、競爭對手如雨后春筍般涌現(xiàn)，組織就像一個(gè)有待解決問題的復(fù)雜集合體，經(jīng)理人最大的挑戰(zhàn)在于不確定的情形下，如何迅速凝聚共識(shí)，解決組織出現(xiàn)的問題與挑戰(zhàn)，并能夠掌握系統(tǒng)解決問題的一套結(jié)構(gòu)化的方法來因應(yīng)復(fù)雜的問題。行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力是一種具有結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)性的方法論，通過
講師：錢慶濤詳情
戰(zhàn)略人力資源管理與員工能力開發(fā)課程學(xué)員董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)及HR中高層管理人員授課時(shí)間2-3天授課方式綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù)，使課程效果倍增！課程背景?從人才管理的角度，緊緊圍繞人才的選、育、用、留，全面闡述了企業(yè)戰(zhàn)略人才管理中的責(zé)任和使命，并提供提升戰(zhàn)略人才管理效能的實(shí)踐方法與工具；?本課程由原華為人力資源專家歷經(jīng)10年多時(shí)間傾力打造，課
講師：錢慶濤詳情
向華為學(xué)習(xí)：招聘體系構(gòu)建與面試技巧提升課程學(xué)員HR管理人員授課時(shí)間3天授課方式綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù)，使課程效果倍增！課程背景在當(dāng)今競爭日益激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)競爭的核心就是人才的競爭！可是很多企業(yè)在人才競爭中從招聘面試環(huán)節(jié)就處于劣勢，只有人力資源部在忙活招聘工作！人才選聘沒有科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)（勝任素質(zhì)）！和評價(jià)方法！沒有接受過系統(tǒng)訓(xùn)練的面試官在為企
講師：錢慶濤詳情
《績效管理》落地訓(xùn)練營課程學(xué)員各部門經(jīng)理、總監(jiān)、副總經(jīng)理、總經(jīng)理及HR管理人員（建議總經(jīng)理與中高層領(lǐng)導(dǎo)一起參與，更有利于后續(xù)績效管理工作扎實(shí)有效推行?。┱n程規(guī)劃2天（12H）+1H（課后線上輔導(dǎo)）課程特色針對學(xué)員“課上激動(dòng)，課后不動(dòng)”的問題，通過落地訓(xùn)練營三階段實(shí)施，并與專業(yè)實(shí)操內(nèi)容相結(jié)合，提升課程落地效果！課程實(shí)施階段：通過前期調(diào)研明確需求，開發(fā)針對性課程
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《績效管理與KPI指標(biāo)設(shè)計(jì)》實(shí)操工作坊（2+1天版)何為“培訓(xùn)2.0”？傳統(tǒng)培訓(xùn)，雖然為學(xué)員帶來了新的理念和方法，帶來了知名企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但這些方法和經(jīng)驗(yàn)并不一定適合每一家企業(yè)，再加上很多企業(yè)雖然重視培訓(xùn)，但培訓(xùn)結(jié)束后相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)也就結(jié)束了，并沒有后續(xù)的有效跟進(jìn)，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)培訓(xùn)產(chǎn)出的效果非常有限。近年來國內(nèi)培訓(xùn)圈中，隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)培訓(xùn)等新方式的興起，
講師：錢慶濤詳情
《金牌面試官》訓(xùn)練工作坊（2+1天版)何為“培訓(xùn)2.0”？傳統(tǒng)培訓(xùn)，雖然為學(xué)員帶來了新的理念和方法，帶來了知名企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但這些方法和經(jīng)驗(yàn)并不一定適合每一家企業(yè)，再加上很多企業(yè)雖然重視培訓(xùn)，但培訓(xùn)結(jié)束后相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)也就結(jié)束了，并沒有后續(xù)的有效跟進(jìn)，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)培訓(xùn)產(chǎn)出的效果非常有限。近年來國內(nèi)培訓(xùn)圈中，隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)培訓(xùn)等新方式的興起，給企業(yè)人才培養(yǎng)
講師：錢慶濤詳情
HRBP人力資源管理專業(yè)技能提升課程學(xué)員HRBP、HR經(jīng)理等授課時(shí)間3-6天授課方式綜合運(yùn)用現(xiàn)代互動(dòng)教學(xué)、引導(dǎo)技術(shù)，使課程效果倍增！課程背景人力資源的組織結(jié)構(gòu)變革正在加速進(jìn)行，傳統(tǒng)的職能型人力資源部門變革為有效貼近業(yè)務(wù)和有效服務(wù)業(yè)務(wù)的三支柱業(yè)務(wù)型人力資源管理模式，將人力資源的功能結(jié)構(gòu)劃分為HRBP（業(yè)務(wù)伙伴）、HRCOE（領(lǐng)域?qū)＜遥?、HRSSC（人事共享服務(wù)
講師：錢慶濤詳情
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