精品課程：《任職資格管理與職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)》落地工作坊（2D+1H實(shí)操輔導(dǎo)版）
精品課程：《任職資格管理與職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)》落地工作坊（2D+1H實(shí)操輔導(dǎo)版）詳細(xì)內(nèi)容
精品課程：《任職資格管理與職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)》落地工作坊（2D+1H實(shí)操輔導(dǎo)版）
《任職資格管理與職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)》落地工作坊
課程學(xué)員 中高層管理者及HR管理人員等
課程規(guī)劃 2天（12H）+1H（課后線上輔導(dǎo)）
課程特色
針對(duì)學(xué)員“課上激動(dòng)，課后不動(dòng)”的問題，通過落地訓(xùn)練營(yíng)三階段實(shí)施，并與
專業(yè)實(shí)操內(nèi)容相結(jié)合，提升課程落地效果！
課程實(shí)施階段：通過前期調(diào)研明確需求，開發(fā)針對(duì)性課程內(nèi)容；通過課程精細(xì)化實(shí)施，
課堂實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，使學(xué)員快速掌握相應(yīng)工具方法，為后期實(shí)踐提供指引；
落地實(shí)踐階段：結(jié)合企業(yè)需求及課程內(nèi)容，企業(yè)方與講師溝通確定課后實(shí)踐任務(wù)，時(shí)間
約為1個(gè)月，企業(yè)方組織跟進(jìn)并與講師反饋，此階段可循序開展推進(jìn)多個(gè)
主題；
反饋輔導(dǎo)階段：講師收閱實(shí)踐成果后，制定輔導(dǎo)方案及內(nèi)容，同時(shí)確認(rèn)線上輔導(dǎo)方式及
時(shí)間，線上輔導(dǎo)時(shí)間大約1小時(shí)（時(shí)間可根據(jù)需要定制），講師根據(jù)需求
進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)員加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，從而提高學(xué)員
實(shí)戰(zhàn)技能水平。
課程目標(biāo)
1.
幫助學(xué)員解答現(xiàn)代人才管理的困惑，清楚的認(rèn)識(shí)到任職資格管理對(duì)企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的
重大作用和價(jià)值；
2.
了解任職資格管理的理念，明晰任職資格管理的目標(biāo)與要求，掌握職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)要
領(lǐng)。
3.
實(shí)操掌握任職資格管理標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)方法與要求，能夠組織改進(jìn)企業(yè)現(xiàn)有任職資格標(biāo)準(zhǔn)；
4.
清楚任職資格認(rèn)證管理要求與注意事項(xiàng)，明確任職資格管理在企業(yè)人才管理中的應(yīng)用。
課程大綱
第一章 任職資格管理概況
1. 現(xiàn)代企業(yè)人才管理的挑戰(zhàn)與對(duì)策
2. 任職資格管理的目的和內(nèi)含
3. 任職資格管理與勝任素質(zhì)模型的區(qū)別與應(yīng)用
4. 任職資格管理體系總體框架
第二章 職位管理與職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
1. 任職資格與職位管理的關(guān)系
2. 職業(yè)發(fā)展通道的設(shè)計(jì)內(nèi)容與要求
3. 工作分析與職位說明書撰寫實(shí)操要求
1. 工作分析的意義和作用
2. 工作分析的程序與方法
3. 職位說明書編寫規(guī)范與要求
4. 職族、職類的梳理要求
案例分享：職族、職類劃分舉例
五、職業(yè)通道等級(jí)設(shè)計(jì)
案例分析：某公司職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)的問題分析
第三章 任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)實(shí)操
1. 任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本原則
2. 任職資格標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成和要求
3. 任職資格標(biāo)準(zhǔn)能力素質(zhì)項(xiàng)提煉方法實(shí)操
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：某一職類勝任素質(zhì)項(xiàng)提取與點(diǎn)評(píng)
4. 基本條件的設(shè)計(jì)與分級(jí)要求
5. 基本素質(zhì)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與分級(jí)實(shí)操
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：某一基本素質(zhì)項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與描述
6. 業(yè)務(wù)能力項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與分級(jí)實(shí)操
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操：某一業(yè)務(wù)能力項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)與描述
案例分享：華為某一職類任職資格標(biāo)準(zhǔn)
第四章 任職資格認(rèn)證管理
1. 任職資格認(rèn)證的具體操作
1. 任職資格認(rèn)證的流程及要點(diǎn)
2. 任職資格認(rèn)證相關(guān)注意事項(xiàng)
2. 任職資格過程管理及結(jié)果運(yùn)用
1. 任職資格數(shù)量的控制與管理
2. 任職資格結(jié)果運(yùn)用
第五章 任職資格管理在人才管理系統(tǒng)中主要應(yīng)用
1. 建立基于任職資格的人才培養(yǎng)體系
1. 任職培訓(xùn)課程地圖設(shè)計(jì)
2. 內(nèi)部講師的培養(yǎng)與激勵(lì)
案例分享：華為基于任職資格的培訓(xùn)體系
2. 任職資格管理在招聘選拔中應(yīng)用
3. 基于任職資格的薪酬體系設(shè)計(jì)
4. 任職資格管理的其它應(yīng)用
錢慶濤老師的其它課程
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行動(dòng)學(xué)習(xí)—群策群力共識(shí)工作坊（2-3天版)課程背景面對(duì)日益激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，同質(zhì)化的產(chǎn)品、低價(jià)的競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手如雨后春筍般涌現(xiàn)，組織就像一個(gè)有待解決問題的復(fù)雜集合體，經(jīng)理人最大的挑戰(zhàn)在于不確定的情形下，如何迅速凝聚共識(shí)，解決組織出現(xiàn)的問題與挑戰(zhàn)，并能夠掌握系統(tǒng)解決問題的一套結(jié)構(gòu)化的方法來因應(yīng)復(fù)雜的問題。行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力是一種具有結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)性的方法論，通過
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《績(jī)效管理與KPI指標(biāo)設(shè)計(jì)》實(shí)操工作坊（2+1天版)何為“培訓(xùn)2.0”？傳統(tǒng)培訓(xùn)，雖然為學(xué)員帶來了新的理念和方法，帶來了知名企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，但這些方法和經(jīng)驗(yàn)并不一定適合每一家企業(yè)，再加上很多企業(yè)雖然重視培訓(xùn)，但培訓(xùn)結(jié)束后相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)也就結(jié)束了，并沒有后續(xù)的有效跟進(jìn)，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)培訓(xùn)產(chǎn)出的效果非常有限。近年來國(guó)內(nèi)培訓(xùn)圈中，隨著行動(dòng)學(xué)習(xí)、互動(dòng)培訓(xùn)等新方式的興起，
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