中層管理技能提升(內(nèi)訓(xùn))

  培訓(xùn)講師:韓超

講師背景:
韓超老師介紹講師介紹職業(yè)培訓(xùn)師,管理學(xué)博士,工商管理碩士MBA,機械工程學(xué)士,中國管理案例共享中心高級講師,北京大學(xué)和清華大學(xué)、東北大學(xué)等國內(nèi)多所高校繼續(xù)教育學(xué)院和商學(xué)院管理課程特約講師,多家商學(xué)院總裁班特聘講師,2008年度中國MBA十大 詳細>>

韓超
    課程咨詢電話:

中層管理技能提升(內(nèi)訓(xùn))詳細內(nèi)容

中層管理技能提升(內(nèi)訓(xùn))

**節(jié) 管理思維

管理者如何思考問題,是一切管理技能的根源和基礎(chǔ),管理問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,因此如何思考這個管理問題的過程,就顯得格外重要。

1. 從管理者的職責(zé)談起…

2. 打破思維定式和經(jīng)驗程式化

3. 管理者的全腦思維修煉

4. 剖析管理者權(quán)力的構(gòu)成: 

5. 管理的核心是發(fā)信號和講故事

6. 管理者的全局意識修煉

7. 管理者的四項思維能力: 

管理首先是一門科學(xué),是技術(shù),其次也是一門藝術(shù),系統(tǒng)全面地解析什么是管理,夯實管理技術(shù)的基礎(chǔ),是未來學(xué)習(xí)各種管理模塊和管理工具方法的前提。

1. 管理的五大職能與任務(wù)

2. 管理之路:古典管理理論:效率與控制,泰勒,甘特,組織結(jié)構(gòu);

3. 管理之路:行為科學(xué)理論:動機與激勵,霍桑實驗,馬斯洛需求;

4. 管理之路:知識經(jīng)濟時代:目標(biāo)與績效:教練領(lǐng)導(dǎo),自我管理;

第二節(jié) 角色心態(tài)

管理者的角色認(rèn)知與角色擔(dān)當(dāng),是管理技能的基礎(chǔ),很多管理問題的根源,是角色錯位導(dǎo)致的,扮演好管理者角色,承擔(dān)管理職責(zé),調(diào)整積極心態(tài),是管理之本。

1. 管理者需要面臨理性的落差

2. 管理者扮演的三種角色:1)教練,2)伙伴,3)顧問;

3. 優(yōu)秀經(jīng)理人的職業(yè)化修煉

4. 職業(yè)經(jīng)理的管理角色問題

5. 管理角色的價值觀問題

6. 領(lǐng)導(dǎo)者---團隊的雁群效應(yīng)

7. 隊列訓(xùn)練的啟示:習(xí)慣行為塑造

8. 職業(yè)經(jīng)理人要避開的雷區(qū)

第三節(jié) 管理溝通

管理重要的技能,毋庸置疑就是溝通,管理者的360度溝通技術(shù)與溝通藝術(shù),是一切管理技能的表現(xiàn)形式,大量實踐性的溝通方法與工具,能夠快速提升溝通效率。

1. 管理溝通的四項基本原則

2. 平等交流是企業(yè)有效溝通的保證

3. 非正式溝通在管理中的作用

4. 溝通對象的心理需求分析:成就需要型,交往需要型,權(quán)力需要型;

5. 管理溝通的面談步驟解析

6. 管理者的特殊溝通技術(shù):故事感,娛樂感,共情能力;

7. 管理者的溝通影響力:

8. 電話溝通:小細節(jié)解決大問題

9. 書面溝通:管理者表達力的真功夫

先做好一個成功的部署,才是一個優(yōu)秀主管的前提,而在于領(lǐng)導(dǎo)溝**程中,充分理解領(lǐng)導(dǎo)意圖,合理有效表達團隊以及部署的訴求,才能達到承上啟下。

1. 讀懂領(lǐng)導(dǎo)是溝通的前提:

2. 不同類型領(lǐng)導(dǎo)溝通策略:控制型,互動型,結(jié)果型,細節(jié)型,整合型;

3. 巧妙請教,提升上司對你的好感度: 

4. 如何向領(lǐng)導(dǎo)傳達壞消息或不同意見

5. 與上司一起工作節(jié)奏的把握:不叫不到,一叫就到,隨叫隨到;

6. 管理者的五種決策風(fēng)格及溝通對策

管理者的跨部門溝通,是考察一個主管協(xié)調(diào)能力的關(guān)鍵所在,尤其是在責(zé)權(quán)不對等的情況下,有效溝通協(xié)調(diào)旁部門給予積極配合,做協(xié)調(diào)工作的清道夫。

1. 營造溝通氛圍:運用溝通道具,融洽的題外話,真誠贊美,閑聊拉近距離

2. 跨部門溝通的道具:握手,抽煙,喝酒,喝茶,咖啡;

3. 應(yīng)對平級間的沖突:掐滅沖突的導(dǎo)火索, 

4. 跨部門溝通策略:表達用數(shù)據(jù)說話,把話說得更簡單,借力使力不費力,

5. 平級協(xié)作先解決問題再劃分責(zé)任

管理者往往會忽略與部署的溝通,認(rèn)為下屬都會無條件聽從自己的安排,于是溝通就會隨意,態(tài)度和語氣以及方式方法都不講究,長此下去積垢成疾。

1. 與下屬溝通的心態(tài)類型

2. 向下溝通技術(shù):表揚優(yōu)點:前聯(lián)后推,批評缺點:前堵后截;

3. 管理者如何對待內(nèi)部抱怨

4. 說服下屬的策略和技巧

5. 向下溝通的誤區(qū):盡力而為,無事生非,把人當(dāng)己,親力親為,領(lǐng)主角色;

6. 領(lǐng)導(dǎo)者如何應(yīng)對部署越級報告

第四節(jié) 人力資源

企業(yè)管理者的人力資源技術(shù),是管理技能的核心,圍繞以人為本的管理理念,掌握現(xiàn)代人力資源管理技術(shù),服務(wù)于部門建設(shè)與部署有效管理,配合公司的人力資源戰(zhàn)略實施。

1. 企業(yè)人力資源管理核心模塊

2. 基于經(jīng)營戰(zhàn)略的人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃

3. 人力資源管理獲取核心競爭力

4. 組織結(jié)構(gòu)的原理與常見組織架構(gòu)分析

5. 公司對部門人力資源管理的要求

6. 部門經(jīng)理與基層主管需要承擔(dān)的人力資源工作

7. 職務(wù)分析和崗位設(shè)置

8. 管理者的選,用,育,留;

管理者的選才智慧,是團隊建設(shè)的前提,管理的**要務(wù)就是選對人,面試甄選不能隨意和主觀,掌握結(jié)構(gòu)化面試技術(shù),結(jié)合企業(yè)實際用人需求來甄選人才。

1. 面試的一般性程序與關(guān)鍵點

2. 甄選標(biāo)準(zhǔn)與勝任要素分析

3. 面試過程中應(yīng)把哪些信息給候選人

4. 面試問話與傾聽回應(yīng)的技巧

5. 候選人肢體微表情與面試經(jīng)典六問

6. STAR行為邏輯面試的流程與方法

以人促事,是管理的基本原則,而人是難管的,主管在人崗匹配的過程中,用人策略與用人智慧,是需要系統(tǒng)化掌握的,用人的錯置成本是很大的,會用人是必修課。

1. 部署的勝任力冰山模型

2. 如何用好不同類型的下屬

3. 專業(yè)人才的“電燈泡邏輯”

4. “錨定心理”:別讓印象騙了你

5. 人才分布圖:核心人才差異化對待

6. 企業(yè)不同發(fā)展階段的人力需求

管理者要想團隊績效快速提升,有效的方法就是大量復(fù)制優(yōu)秀人才,將關(guān)鍵知識與工作能力進行復(fù)制的方法,掌握在崗培育OJT的實踐方法,有效提升部署能力。

1. 團隊人才梯隊培育的機制

2. 培養(yǎng)人才的五個關(guān)鍵因素

3. 專業(yè)發(fā)展的知識、技能與觀念

4. 優(yōu)秀員工的復(fù)制策略:標(biāo)準(zhǔn)化,簡單化,流程化;

5. 案例解析:組織的優(yōu)秀:許三多;

6. 培養(yǎng)專業(yè)人才與管理人才

7. 優(yōu)秀員工的成熟路徑圖

能讓員工長期穩(wěn)定追隨企業(yè)的,絕大部分原因是他的直接上司,能選好人,用好人,更應(yīng)該得能留住人,而留人的關(guān)鍵在過程,在鋪墊,不是等員工提出離職的時候才想到要留人。

1. 員工忠誠度滑坡的表現(xiàn)及原因

2. 利益驅(qū)動策略:利益點決定觀點

3. 待遇的相對原則:冷暖水效應(yīng)

4. 留住千里馬的五個關(guān)鍵因素

5. 員工的七級歸屬感參數(shù)分析

第五節(jié) 團隊管理

管理者的**要務(wù)就是組建團隊,搭班子帶團隊,是管理者的基本職責(zé),如何打造一支高效團隊,默契團隊,讓每個團隊成員身心融入,是團隊建設(shè)的技術(shù)和藝術(shù)。

1. 團隊管理中的三元色策略:威信,威儀,威嚴(yán);

2. 團隊領(lǐng)導(dǎo)與傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)差異

3. 團隊的形成過程——初創(chuàng)期,溝通期,工作期,成熟期,衰退期;

4. 團隊成員性格類型分析:和平型,活潑型,完美型,力量型;

5. 團隊領(lǐng)導(dǎo)者如何樹立威信:罰上立威,賞小取信;

團隊的不同時期,團隊的不同成員,管理的方法和對策都不盡相同,有效管理團隊,才能達成目標(biāo)績效,解決團隊管理問題,駕馭好一個優(yōu)秀團隊,管理者會事半功倍。

1. 團隊管理:合成謬誤的群體行為習(xí)慣

2. 明爭暗斗-內(nèi)部沖突-幫派

3. 管理難題:打工心態(tài)—混日子

4. 新老難融--相互推諉—改善方法

5. 難題破解:骨干難留的改善方法

6. 團隊角色:認(rèn)清形勢與找準(zhǔn)位置

7. 生活導(dǎo)向員工的管理要點

8. 如何培養(yǎng)和管理“問題員工”

9. 團隊管理者必懂的管理法則:羊群效應(yīng),手表定律,刺猬法則,鯰魚效應(yīng);

第六節(jié) 目標(biāo)績效

21世紀(jì)的管理,尤其是知識型工作團隊的管理方法,更多的是基于目標(biāo)管理的學(xué)習(xí)型組織模式,這種以結(jié)果為導(dǎo)向的管理方法更能夠提升團隊的效益。

1. 目標(biāo)管理常出現(xiàn)的執(zhí)行問題

2. 目標(biāo)設(shè)定:目標(biāo)計劃的制定原則:SMART--AS原則

3. 目標(biāo)分解:分解團隊目標(biāo)的三種方式

4. 目標(biāo)實踐:目標(biāo)管理的績效促進作用

5. 目標(biāo)管理:KPI分析的聚焦效應(yīng)

6. 目標(biāo)導(dǎo)向:將軍打獵兔子不追

7. 目標(biāo)激勵:響鼓不用重錘

8. 有效控制:帕金森定律,墨菲法則,韋伯法則;

管理無效的原因,大多數(shù)的根本問題是團隊績效問題,提升部署績效是管理者的首要責(zé)任,也是管理者體現(xiàn)管理目標(biāo)的量化體現(xiàn),是企業(yè)管理一切活動的終檢驗。

1. 管理者績效提升三要素:管理好自己,管理好部署,管理好業(yè)績;

2. 設(shè)定績效考核目標(biāo)-因崗位而異

3. 績效考核三表法:職責(zé)表,目標(biāo)表,考核表;

4. 績效管理不只是HR部門的工作

5. 績效管理與績效考核的差異

6. 績效考核四部曲:

a) 績效動員,高層帶,造勢能

b) 績效輔導(dǎo),授技能,授職責(zé),

c) 績效考核,明確化,簡單化,

d) 績效面談,說問題,談期望,

7. 目標(biāo)績效評估的誤區(qū)及解決辦法

8. 下屬的自我評估類型特點:擺功型,辯解型,觀望型;

9. 基于結(jié)果導(dǎo)向的持續(xù)績效溝通與改善

10. 績效面談的檢視重點與流程要點把握

第七節(jié) 委派執(zhí)行

管理者的首要工作管理,就是委派工作,合理有效地工作委派,能夠倍增團隊的工作效率,較少管理者的事務(wù)性忙碌,優(yōu)化團隊工作流程。

1. 有效的委派工作帶來的益處

2. 委派與授權(quán)的不同之處

3. 委派工作的六個步驟

4. “鞭打快牛”現(xiàn)象與“蛇蛙”現(xiàn)象

5. 工作委派的常見誤區(qū)

6. 案例:如何應(yīng)對員工的“軟釘子”

7. 委派計劃制定與委派后的跟蹤

企業(yè)里,一件事沒做好,可能是某個員工的事,如果每一件事都沒做好,那一定是管理的事,管理者帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)績效提升,是其價值的核心體現(xiàn)。

1. 企業(yè)中執(zhí)行不力的原因分析:

2. 管理者的五種執(zhí)行力信念: 

3. 打造自動自發(fā)的高效執(zhí)行體系

4. 高效執(zhí)行力的3S管控:事前,事中,事后;

5. 流程與制度相結(jié)合的執(zhí)行棒

6. 月目標(biāo)周計劃日結(jié)果的執(zhí)行管控

7. 組織執(zhí)行環(huán)境的四項核心要素

8. 執(zhí)行管控的火爐法則:警示性,及時性,必然性,平等性;

9. 管理執(zhí)行的制度保障:讓規(guī)矩制度化,讓制度行為化,讓行為習(xí)慣化;

10. 管理者如何運用項目執(zhí)行

第八節(jié) 輔導(dǎo)激勵

上司作為管理者,首先是輔導(dǎo)者,下屬大部分的工作能力將直接來源于上司的輔導(dǎo),將知識與技能進行有效傳遞,快速促進部署的能力增長與提升團隊的工作價值。

1. 管理者和指導(dǎo)者的角色區(qū)別

2. 輔導(dǎo)下屬的五項關(guān)鍵要點:

3. 工作輔導(dǎo)的常用四部曲

4. 建設(shè)性批評與輔導(dǎo)的應(yīng)用要點

5. 建設(shè)性反饋輔導(dǎo)的步驟

6. OJT:在崗技能型輔導(dǎo)五步驟

7. 培養(yǎng)部署的機會與四項技能

8. 情境案例:過錯處理,工作瑕疵;

團隊管理與領(lǐng)導(dǎo)的首要任務(wù),是激勵團隊成員的工作主動性與積極性,持續(xù)保持高昂地工作熱情和提升部署的工作內(nèi)在驅(qū)動力,是解決工作動力的根源問題。

【課程內(nèi)容】:

1. 領(lǐng)導(dǎo)者對激勵下屬的心態(tài)調(diào)整

2. stay hungry, stay foolish:物有所不足,智有所不明

3. 上司對下屬激勵誤區(qū): 

4. 有關(guān)激勵的各種因素效用分析

5. 需要層次理論——馬斯洛

6. 員工關(guān)心的關(guān)鍵要素排序

7. 團隊激勵的原則與策略:即時激勵,歉疚激勵,差異化激勵,非物質(zhì)激勵;

8. 團隊成員需求狀態(tài):喝粥的人給物質(zhì),喝酒的人講感情,喝茶的人同境界;

9. 激勵因素與保健因素的差異

激勵策略:

1. 權(quán)力激勵:智慧和能力的擴展與延伸: 

2. 目標(biāo)激勵:達成績效的動力

3. 參與激勵:調(diào)動積極參與熱情

4. 培訓(xùn)激勵:是投資而非福利: 

5. 情感激勵:具體措施與例證: 

6. 榮譽激勵:終極激勵的手段

7. 榜樣激勵:員工行動的參照系: 

8. 挫折激勵:增強彈性與韌度: 

9. 競爭激勵:醫(yī)治懶和散的良藥: 

10. 精神激勵:自信心與成就感: 

 

 

 


 

 

 

韓超老師的其它課程

《管理復(fù)盤》課程---用案例反思管理問題,萃取組織經(jīng)驗為能力━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━【課程背景】:各級企業(yè)管理者這些年聽了很多培訓(xùn)課,還是不知道實踐中管理到底該怎么搞,因為知識是分開學(xué)的,用的時候需要合起來用,關(guān)鍵是要把各個管理模塊串起來想通透,如何針對具體的管理問題,運用各方面的管理知識來解決才是管理實踐的

 講師:韓超詳情


《管理案例開發(fā)與應(yīng)用》---SPS案例與經(jīng)驗萃取工作坊━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程定位:企業(yè)的發(fā)展,萃取組織經(jīng)驗,最佳途徑就是構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部的案例庫,拿著別人成功案例,雖能激發(fā)思考,卻很難落地,搜集到了很多企業(yè)內(nèi)部實戰(zhàn)案例,卻不會篩選優(yōu)化,所準(zhǔn)備的痛點案例,學(xué)員總覺得不痛不癢,案例教學(xué)是思維啟發(fā)性,和傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式

 講師:韓超詳情


《決策技術(shù)之管理問題分析與改進》---結(jié)構(gòu)化理性管理思維訓(xùn)練━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:在日常管理中,快速做出分析判斷、找出問題發(fā)生的原因、進行決策并制定實施計劃,這一連串行為不但需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S流程,還需要輔助工具來幫助完成。管理不能憑感覺,需要用思考代替直覺,尤其是面對負責(zé)的管理問題,在團隊管理和工

 講師:韓超詳情


《團隊管理》課程---團隊建設(shè)約束出效率━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:管理者由于不知道如何建設(shè)高效團隊,于是只好大聲呼喊:“我們一定要加強團隊合作,要講奉獻,要上下凝成一股繩,我們的工作則無往而不勝?!焙翱谔柨梢裕Ч麉s很不佳。管理者希望部屬和員工工作時像年終聚餐把酒時那樣士氣高昂,充滿工作熱情!但員工的實際表現(xiàn)卻

 講師:韓超詳情


《運營管控實踐》---企業(yè)內(nèi)部管控體系構(gòu)建與優(yōu)化━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:人資部說:“企業(yè)里人是最重要的,“企”字如果沒有人就成“止”了!”財務(wù)部說:“企業(yè)最關(guān)鍵的是利潤,是現(xiàn)金流,沒有了血液,哪還有生命?”銷售部說:“企業(yè)里除了銷售,其他一切都是成本,是我們銷售在養(yǎng)著你們!”生產(chǎn)部說:“沒有我

 講師:韓超詳情


《MTP》課程ManagementTrainingforDevelopmentProgram━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━項目背景:MTP,通用管理課程中最熟悉的詞匯,版本無法統(tǒng)計,幾乎每個講師一個版本,究竟哪個才是正宗?這個問題不重要,最重要的是適合的、匹配度高才是關(guān)鍵的。MTP可以給以前零零散散的管理課程全面梳理一遍,從

 講師:韓超詳情


《變速領(lǐng)導(dǎo)力》課程——有效領(lǐng)導(dǎo)行為實踐━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:管理是剛性的,領(lǐng)導(dǎo)是柔性的,正如汽車在不同的路況和速度下行駛需要換擋變速一樣,領(lǐng)導(dǎo)者隨著團隊規(guī)模的擴張和管理職級的提升,面對不同的管理情形和領(lǐng)導(dǎo)對象,其領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展也需要相應(yīng)地換擋變速。企業(yè)各級管理者掌握變速領(lǐng)導(dǎo)力的價值在于:通過診斷自身在領(lǐng)導(dǎo)力五項

 講師:韓超詳情


《管控執(zhí)行力》---提升團隊執(zhí)行效率的管理技術(shù)━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━課程背景:管理者的管理執(zhí)行力,不是喊口號,是需要用思考代替激情。課程采用通俗易懂的案例演繹,解釋管理執(zhí)行的理念與行為;管人與管事的不同,意味著管理需要先梳理好事情再激勵人,讓個體的行為守秩序才能獲得群體的效率,“約束出效率”是提升組織效率的關(guān)鍵管控方

 講師:韓超詳情


部分:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與教練技術(shù)1、不同的領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格2、領(lǐng)導(dǎo)模型分析3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試分析4、四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特征5、培養(yǎng)下屬的有效方法6、如何創(chuàng)造下屬的成長環(huán)境7、情境領(lǐng)導(dǎo)力8、情境領(lǐng)導(dǎo)力測試問卷點評第二部分:教練型領(lǐng)導(dǎo)的管理技術(shù)1、教練型上司的三大轉(zhuǎn)變2、教練式輔導(dǎo)四大步驟3、教練型上司扮演的三種角色4、教練型上司的四種能力5、組織學(xué)習(xí)六步法6、教練型上

 講師:韓超詳情


部分1、員工心目中的好領(lǐng)導(dǎo)2、五種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3、新上任經(jīng)理的秘笈4、新主管必備的六大素養(yǎng)5、新主管如何應(yīng)對職場潛規(guī)則6、優(yōu)秀經(jīng)理必備五大管理意識7、管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別8、情境領(lǐng)導(dǎo)力與測試案例第二部分1、技能一:準(zhǔn)確角色定位2、角色定位與自我認(rèn)知3、技能二:心態(tài)情緒管理4、建立積極心態(tài)5、情緒管理與壓力疏導(dǎo)6、技能三:時間管理7、時間浪費表現(xiàn)欲原因8、有效時間

 講師:韓超詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有