《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)》

  培訓(xùn)講師:高彥生

講師背景:
高彥生老師培訓(xùn)課程《企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)》《企業(yè)成本控制與分析》《企業(yè)盈利策略》《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)》《企業(yè)文化體系建設(shè)》《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》《中高層經(jīng)理管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升》《領(lǐng)導(dǎo)魅力》《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》《高效招聘與面試》《人力資源的開發(fā)與管理》《戰(zhàn)略 詳細(xì)>>

高彥生
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《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)》詳細(xì)內(nèi)容

《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)》

一 正本清源―――對(duì)企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)有之認(rèn)識(shí)

1.1 從HR6大模塊看培訓(xùn)

    案例:不同視角看培訓(xùn)

1.2 企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校教育的區(qū)別 & 培訓(xùn)與教育訓(xùn)練的區(qū)別

1.3 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中存在的問題

1.4 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)能否成功兩大關(guān)鍵因素

1.5 建設(shè)體系培訓(xùn)體系之基本理念


二 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)“四大工程”

2.1 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的“地基”――“培訓(xùn)制度與流程建設(shè)”

2.1.1  制度與流程之重要性

2.1.2 一般企業(yè)培訓(xùn)制度與流程建設(shè)

案例分析:“世界大鞋廠”培訓(xùn)制度建設(shè)實(shí)務(wù)

2.2企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的“永動(dòng)機(jī)”――“培訓(xùn)機(jī)制建立”

2.2.1 如何化解培訓(xùn)“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”難題?

2.2.2 培訓(xùn)機(jī)制建立的兩條路徑

2.2.2.1 機(jī)制之一――學(xué)分管理

A: 何為學(xué)分?

B: 學(xué)分管理適用范圍

C: 學(xué)分計(jì)算原則之設(shè)定

D: 學(xué)分計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)如何確定

案例分析:某世界500強(qiáng)企業(yè)學(xué)分管理全案展示

2.2.2.2 機(jī)制之二――晉升

A: “緊跟晉升走,方向不會(huì)錯(cuò)”――與企業(yè)人力資源其他模塊的配合

B: 基于企業(yè)儲(chǔ)備干部基礎(chǔ)上的培訓(xùn)機(jī)制建立

C: 企業(yè)儲(chǔ)備干部培訓(xùn)模式建立

案例分析:某大型跨國(guó)企業(yè)儲(chǔ)備培訓(xùn)制度全案操作剖析

2.3企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中的 “特種部隊(duì)”――“企業(yè)講師團(tuán)隊(duì)建立/管理”

2.3.1 內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)選拔標(biāo)準(zhǔn)

2.3.2 內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)資格認(rèn)證制度的推動(dòng)

2.3.3 內(nèi)部講師培訓(xùn)的階段與“秘笈”

2.3.4 破解內(nèi)部講師激勵(lì)難題

2.3.5 內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)效果評(píng)估

2.4企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的“靈魂”――-“教材體系建設(shè)”

2.4.1 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)“三原則”

2.4.2 企業(yè)培訓(xùn)課程分類

案例:惠普之道課程體系框架

2.4.3 企業(yè)培訓(xùn)課程體系“漢堡模型”

案例:GE領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心五階段發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)項(xiàng)目序列圖

2.4.4 教材開發(fā)的“九把小飛刀”與“五線譜”

2.4.5 教材開發(fā)的“天龍八部”

2.4.6 教材開發(fā)常用技法

案例:由開發(fā)《淺嘗企業(yè)培訓(xùn)新寵兒―拓展訓(xùn)練》課件看開發(fā)技法應(yīng)用

2.4.3 如何調(diào)動(dòng)內(nèi)部講師參與教材開發(fā)?

案例1:“世界大鞋廠”教材體系建設(shè)分享

案例2:某世界知名樂器公司培訓(xùn)教材體系建設(shè)實(shí)踐


三 “對(duì)癥下葯”――培訓(xùn)需求確認(rèn)

3.1 培訓(xùn)需求的任務(wù)

3.2 培訓(xùn)需求分析模型

3.3 培訓(xùn)需求四層論

3.4 企業(yè)培訓(xùn)需求分析的常用7個(gè)武器

3.5 基于素質(zhì)模型的培訓(xùn)需求確定

3.6 測(cè)評(píng)軟件在培訓(xùn)需求中的應(yīng)用

案例分析:一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)故事

 

四 培訓(xùn)計(jì)劃制定

4.1 計(jì)劃的分類與內(nèi)容

4.2 培訓(xùn)計(jì)劃制定的原則

4.3 培訓(xùn)計(jì)劃制定的步驟

4.4 培訓(xùn)計(jì)劃確定常用方式


五 培訓(xùn)效果評(píng)估

5.1 柯克帕特里克四層面評(píng)估模式(Kirkpatrick Model)

5.2 WARR,BIRD,RACKHAM 評(píng)估模型

5.3 世界500強(qiáng)企業(yè)獨(dú)創(chuàng)之評(píng)估模型-BIFSAP評(píng)估模型

5.4 企業(yè)常用評(píng)估工具/方法

案例:某企業(yè)線組長(zhǎng)培訓(xùn)效果評(píng)估

案例:TWI培訓(xùn)效果評(píng)估工具分析


六 他山之石――大型培訓(xùn)項(xiàng)目分享

6.1 案例: 世界500強(qiáng)企業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生6個(gè)月培訓(xùn)全程展示

6.1.1 培訓(xùn)整體架構(gòu)

6.1.2 培訓(xùn)組織建立與分工

6.1.3 入職培訓(xùn)課程設(shè)置與操作

6.1.4 3個(gè)月現(xiàn)場(chǎng)歷練計(jì)劃安排與管控

6.1.5 3個(gè)月部門OTJ計(jì)劃安排與管控

6.1.6 應(yīng)屆大學(xué)生考核方式與方案

6.2 案例:破解稀缺技術(shù)人才招聘難的“葵花寶典”――技術(shù)專訓(xùn)班

6.2.1 培訓(xùn)模式介紹

6.2.2 計(jì)劃制定與執(zhí)行


 

高彥生老師的其它課程

篇:團(tuán)隊(duì)組建與人才招聘什么是團(tuán)隊(duì)?團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素(5P)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段高效執(zhí)行型團(tuán)隊(duì)的特征團(tuán)隊(duì)管理的組織形式如何選拔招聘團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)成員角色第二篇:團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與人力資源管理管理與領(lǐng)導(dǎo)理想領(lǐng)導(dǎo)者的“6P”特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)五種行為職位權(quán)利和個(gè)人權(quán)利領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是激勵(lì)教練改變員工的行為充分授權(quán):與下屬分享權(quán)力第三篇:團(tuán)隊(duì)溝通與沖突管理溝通者的幾種心態(tài)父母型成人型兒童型如何與上

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講招聘為企業(yè)帶來競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)1.招聘如何為公司帶來競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)2.招聘流程及可能的誤區(qū)3.內(nèi)部招聘與外部招聘第二講建立經(jīng)理必備的招聘技能1.經(jīng)理怎樣控制招聘成本2.人力資源部和部門經(jīng)理的職責(zé)3.為經(jīng)理建立必要的招聘技能4.雇傭中的誤區(qū)分析第三講職位描述及具體操作1.職位說明書的內(nèi)容2.工作說明書的注意點(diǎn)3.職位說明書的衡量標(biāo)準(zhǔn)4.職位說明書的寫作步驟第四講面試的流程

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課程大綱企業(yè)文化的真正內(nèi)涵與邏輯#8226;什么是企業(yè)文化#8226;企業(yè)文化的概念與特征#8226;企業(yè)文化的功能與作用#8226;企業(yè)文化的真正內(nèi)涵企業(yè)文化的個(gè)性化培養(yǎng)基#8226;西方企業(yè)管理理論的變革#8226;中國(guó)文化的特性分析#8226;宗教文化的特性分析#8226;道家思想與企業(yè)文化#8226;佛教與企業(yè)文化#8226;儒家思想與企業(yè)文化#82

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講認(rèn)識(shí)管理認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)#8226;認(rèn)識(shí)管理認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)管理的主要內(nèi)涵領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么?比較與研討練習(xí)1-7#8226;中高層管理者的角色定位研討與總結(jié):經(jīng)理人的角色特點(diǎn)工具介紹與練習(xí):經(jīng)理人個(gè)性特征分析工具與練習(xí)#8226;中高層管理者應(yīng)當(dāng)擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)案例分析、總結(jié)中高層經(jīng)營(yíng)管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)#8226;領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)者

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薪酬課程大綱:4P薪酬管理體系設(shè)計(jì)操作實(shí)務(wù)課程大綱一、薪酬管理的挑戰(zhàn)1.1人力資源定位與薪酬管理1.2薪酬設(shè)計(jì)的難點(diǎn)1.3薪酬管理的常見問題和誤區(qū)二、4P薪酬設(shè)計(jì)模式和薪酬策略2.14P薪酬設(shè)計(jì)模式2.2薪酬目標(biāo)2.3薪酬哲學(xué)2.4薪酬策略2.5設(shè)計(jì)方法:四定2.6設(shè)計(jì)成果案例1某民營(yíng)集團(tuán)薪酬診斷與設(shè)計(jì)案例2:某國(guó)有集團(tuán)HR診斷三、崗位梳理與評(píng)估——定級(jí):P

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一、成本變與不變的學(xué)問二、浪費(fèi)成本之賊三、成本控制的推行方法四、成本控制改善降低的實(shí)施方法五、工作改善的技巧與方法一、成本變與不變的學(xué)問(一)、成本概念1、成本的定義2、成本分類3、固定成本與變動(dòng)成本(二)、為什么要降低成本1、成本、售價(jià)與利潤(rùn)2、神奇的倍數(shù)成本的定義取得財(cái)物或勞務(wù)、并可以用所付價(jià)格(或必須于將來支付款項(xiàng))加以衡量的代價(jià),稱為成本。做某件事的

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模塊一、專業(yè)技術(shù)人員與管理人員的對(duì)比1、專業(yè)技術(shù)人員成為管理人員的必備條件2、專業(yè)技術(shù)人員與管理人員的主要區(qū)別3、從專業(yè)技術(shù)人員走上管理崗位的幾大優(yōu)勢(shì)4、專業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)變成為管理人員的主要障礙模塊二、管理者應(yīng)該掌握的必備能力1、管理者的基本概念2、不同層次管理者所具備的技能3、管理者如何做工作計(jì)劃4、管理者如何進(jìn)行工作分配5、管理者如何修煉領(lǐng)導(dǎo)能力6、管理者

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章專業(yè)1.專業(yè)的含義-知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能(1)知識(shí)如何積累-飛機(jī)型知識(shí)結(jié)構(gòu)(2)經(jīng)驗(yàn)如何積累-短板與一個(gè)鼻子原理(3)技能如何積累-實(shí)踐與專注2.專業(yè)的體現(xiàn)-創(chuàng)造業(yè)績(jī)(1)業(yè)績(jī)產(chǎn)生的重要因素-意愿(2)意愿如何產(chǎn)生-崗位股位制公司第二章忠誠(chéng)1.忠誠(chéng)的含義2.妨礙忠誠(chéng)的根源(1)錯(cuò)估自身-歸功與內(nèi)(2)無視制度-自由至上(3)無視企業(yè)-損企損已第三章團(tuán)隊(duì)精神1.

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部分:勞動(dòng)合同法操作實(shí)務(wù)及適用技巧1、規(guī)章制度相關(guān)操作實(shí)務(wù)及適用技巧(1)新舊法對(duì)規(guī)章制度的規(guī)定的對(duì)比分析;(2)規(guī)章制度制定、修改的程序要求給用人單位帶來的風(fēng)險(xiǎn);(3)規(guī)章制度在勞動(dòng)爭(zhēng)議案件中的重要地位,對(duì)案件勝敗的決定性影響;(4)規(guī)章制度的公示技巧與方法;如何公示更符合仲裁或訴訟的舉證要求?(5)用人單位的應(yīng)對(duì)措施與技巧;……2、勞動(dòng)者入職管理操作實(shí)務(wù)

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上午:《員工關(guān)系管理中的有效溝通》1、肢體語言解讀-藉由“細(xì)微肢體動(dòng)作”觀察得知對(duì)方動(dòng)作背后涵義2、藉由“眼球觀察”快速得知對(duì)方思維及行為模式,進(jìn)而擬定溝通策略3、快速拆解人格屬性,進(jìn)而達(dá)成溝通管理4、快速建立親和力5、建立良好的溝通氛圍6、輕松運(yùn)用潛意識(shí)與表意識(shí)共同達(dá)至預(yù)期效果下午:《員工關(guān)系管理中的特殊糾紛處理》1、“某知名外企員工罷工要求加薪案”的討論

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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