縮短一線員工崗位技能培養(yǎng)周期

  培訓講師:陳秀明

講師背景:
【陳秀明老師簡介】培訓師、咨詢師、職業(yè)經(jīng)理人生產(chǎn)管理專家國家注冊企業(yè)培訓師國家注冊安全工程師【任職經(jīng)歷】陳秀明老師,國家注冊企業(yè)培訓師、國家注冊安全工程師,曾就職于三星、蓋茨、APP等世界知名跨國工作,行業(yè)分布電子、機械、造紙及整車制造等行 詳細>>

陳秀明
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縮短一線員工崗位技能培養(yǎng)周期詳細內(nèi)容

縮短一線員工崗位技能培養(yǎng)周期

Ø 培訓大綱                                                                      

課程大綱

課程目標

**部分 一線員工崗位技能培訓認知

Ÿ 用工荒時代的來臨因何?

Ÿ 新員工頻頻離職的3-3-3原則

Ÿ 造成新人培養(yǎng)周期長的五大原因

Ÿ 新人崗位技能訓練現(xiàn)狀認知(利與弊)

Ÿ 案例:某大型機械公司員工流失現(xiàn)狀與成本分析

Ÿ 了解新員工流失的問題所在

Ÿ 了解新員工培訓的正確理念

第二部分:崗位分析與作業(yè)指導書編制

Ÿ 作業(yè)指導書現(xiàn)狀分析(客戶實際素材)

Ÿ 不要讓作業(yè)指導書僅僅在審核和追責時發(fā)揮作用

Ÿ 操作指導書與工藝作業(yè)指導書的區(qū)別

Ÿ 研討:員工能快速理解的作業(yè)指導書是什么樣的

Ÿ 作業(yè)指導書的三大關(guān)注:正常作業(yè)、換線作業(yè)、異常處理

Ÿ 作業(yè)指導書編制五大原則與三大內(nèi)容

Ÿ 演練:LEGO搭設(shè)作業(yè)指導書編寫

Ÿ 獨立崗位的作業(yè)指導書編制方法

Ÿ 演練:作業(yè)指導書編制,流程標簽法的運用

Ÿ 作業(yè)要點目視化認知與三大意義

Ÿ 作業(yè)要點目視化的三個進階

Ÿ 作業(yè)要點目視化的三種呈現(xiàn)方式

Ÿ 掌握作業(yè)指導書編制的基本流程與方法

Ÿ 熟練使用標簽法進行作業(yè)指導書編制

第三部分:工作教導前的準備

Ÿ 案例:員工心聲,我就是個擰螺絲的

Ÿ 崗位價值的意義:激發(fā)員工工作興趣與責任

Ÿ 崗位價值的三大組成

Ÿ 案例:西游記五大角色的崗位價值

Ÿ 演練:崗位價值描述

Ÿ 崗位相關(guān)知識提列與培訓

Ÿ 本崗位常見異常提列與教導方法

Ÿ 工作教導前的四項準備

Ÿ 演練:工作分解表編制

Ÿ 掌握工作分解表的編制與運用

Ÿ 掌握崗位價值的編寫技巧

Ÿ 了解工作教導前的四項準備工作

第三部分:崗位技能訓練的實施

Ÿ 班組長常犯的錯誤教導方法

Ÿ 案例:讓員工快速流失的培訓現(xiàn)狀

Ÿ 新老員工不同的教導方法

Ÿ 崗位主體工作的教導四階段法實施 

Ÿ 教導過程中的常見話術(shù)

Ÿ 角色演練:正確教導方式模擬示范

Ÿ 四階段教導效果的評估與演練

Ÿ 冗長作業(yè)項目的教導技巧

Ÿ 工作教導中激勵、鼓勵的技巧

Ÿ 掌握新人崗位培訓的基本步驟與要領(lǐng)

Ÿ 了解教導工作時的基本話術(shù)

Ÿ 了解如何激發(fā)員工對工作的興趣的方法

第四部分 新員工崗位技能訓練項目中的若干建議

Ÿ 提高師傅教導意愿的三點建議

Ÿ 員工崗位技能看板的運用技巧

Ÿ 員工技能驗證技巧

Ÿ 企業(yè)管理者在新員工崗位技能培訓中的作業(yè)


 

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