領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi) 訓(xùn)
**單元：管理與領(lǐng)導(dǎo)力

一. 管理的概念、本質(zhì)與職能

計劃、組織與控制

二. 領(lǐng)導(dǎo)的概念、本質(zhì)與職能

決策、溝通、協(xié)調(diào)與激勵

三. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同？

四. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系

領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異

領(lǐng)導(dǎo)與管理的聯(lián)系

領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)

五. 管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別？

六. 領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

七. 領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵的演繹

八. 領(lǐng)導(dǎo)管理的基本原則

九. 領(lǐng)導(dǎo)工作過程

領(lǐng)導(dǎo)要讓員工滿意

優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)

領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力


講授法

案例研討

小組討論

小組發(fā)表


第二單元：領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認(rèn)知

一. 領(lǐng)導(dǎo)的基本功夫（向下扎根）

領(lǐng)導(dǎo)的基本原則與應(yīng)用練習(xí)

領(lǐng)導(dǎo)的互動要領(lǐng)與應(yīng)用練習(xí)

領(lǐng)導(dǎo)的成長秘訣與應(yīng)用練習(xí)

領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)調(diào)整與交流分享

二. 領(lǐng)導(dǎo)的未來共識（向上開花）

領(lǐng)導(dǎo)主管的未來挑戰(zhàn)（趨勢分析）

領(lǐng)導(dǎo)主管的未來困境（個案分析）

領(lǐng)導(dǎo)主管的團(tuán)隊運作（實例分析）

領(lǐng)導(dǎo)主管的團(tuán)隊共識（共識分析）

三. 領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知

運營負(fù)責(zé)都的角色認(rèn)知

策略規(guī)劃者的角色認(rèn)知

團(tuán)隊帶動者的角色認(rèn)知

目標(biāo)管理者的角色認(rèn)知

人才培育者的角色認(rèn)知

問題解決者的角色認(rèn)知

績效提升者的角色認(rèn)知

創(chuàng)新變革者的角色認(rèn)知

預(yù)應(yīng)布局者的角色認(rèn)知

學(xué)習(xí)成長者的角色認(rèn)知

講授法

案例研討

小組討論

小組發(fā)表


第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力之源泉—領(lǐng)導(dǎo)者思維創(chuàng)新

一. 創(chuàng)新思維的興起

二. 創(chuàng)新的五大定律

專注于新的思維組合

改變屬性的組合

動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段

改變原有思考的廣度、幅度和深度

在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒

三. 創(chuàng)意的源頭

把握創(chuàng)意的三種源頭；

認(rèn)識自己的心智特征；

四. 破除各種思維定勢

從眾定勢

知名定勢

經(jīng)驗定勢

書本定勢

五. 創(chuàng)造性思維的三種基本訓(xùn)練方式--美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點法/

六. 訓(xùn)練邏輯思維的PD法----過程決策法

能從整體上掌握系統(tǒng)的動態(tài)并依此判斷全局

動態(tài)管理（PDPC）

具有可追蹤性

能預(yù)測那些通常很少發(fā)生的重大事故，并在設(shè)計階段預(yù)先考慮應(yīng)付事故的措施


講授法

案例研討

小組討論

小組發(fā)表


第三單元：領(lǐng)導(dǎo)力的實務(wù)應(yīng)用-情境領(lǐng)導(dǎo)

一. 情境之評估

領(lǐng)導(dǎo)者效能因素

跟隨者的準(zhǔn)備度

二. 跟隨者狀態(tài)評

定義跟隨者準(zhǔn)備度

定義跟隨者分類

跟隨者準(zhǔn)備度變量分析

跟隨者準(zhǔn)備度周期分析

領(lǐng)導(dǎo)者的效能因素

跟隨者狀態(tài)之動態(tài)關(guān)系

跟隨者狀態(tài)的評估方法及工具

案例分析

三. 領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

動態(tài)領(lǐng)導(dǎo)模式理論——情境理論

工作行為與關(guān)系行為的分析

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的分析

權(quán)力基礎(chǔ)與相對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析

實施情景領(lǐng)導(dǎo)的3個步驟

情境問題綜合研討

四. 情境領(lǐng)導(dǎo)法

情境領(lǐng)導(dǎo)模式

情境領(lǐng)導(dǎo)模式之運用

作風(fēng)與準(zhǔn)備度之配合

五. 情境領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)培養(yǎng)人才

如何做？

獎賞與懲罰

講授法

案例研討

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第四單元：個人領(lǐng)導(dǎo)力提升方法

一. 領(lǐng)導(dǎo)者的魅力來源及特質(zhì)

自信

堅定的愿景

敘述愿景的能力

追求愿景的強(qiáng)烈決心

徹底了解自己的天賦專長且善用

領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose)

領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)

自我定位(Place)

優(yōu)先順序(Priority)

人才經(jīng)營(People)

領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)

二. 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)利來源

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)

建立領(lǐng)導(dǎo)地位

三. 領(lǐng)導(dǎo)者的人際關(guān)系法則

贏在影響力

人際關(guān)系法則一：不批評、不責(zé)備、不抱怨

人際關(guān)系法則二：給予真誠的贊賞與感謝

人際關(guān)系法則三：引發(fā)他人心中的渴望

人際關(guān)系法則四：給予真誠的贊賞與感謝

人際關(guān)系法則五：經(jīng)常微笑

人際關(guān)系法則六：記得別人的名字

人際關(guān)系法則七：聆聽。鼓勵他人多談自己的事

人際關(guān)系法則八：談?wù)撍烁信d趣的話題

人際關(guān)系法則九：衷心讓別人覺得他很重要

雙贏思維→人際領(lǐng)導(dǎo)

知彼解己→強(qiáng)化交流

四. 領(lǐng)導(dǎo)者自評

36
個人領(lǐng)導(dǎo)力分析

領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格測試

個人領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)劣項分析

五. 領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)利與跟隨者

試跟隨者準(zhǔn)備度恰當(dāng)運用權(quán)利

領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利與組織和諧


案例分析

講授法

案例研討

小組討論

小組發(fā)表


第五單元: 運用領(lǐng)導(dǎo)力提升員工績效

一. 績效問題

為何產(chǎn)生負(fù)面績效

如何解決負(fù)面績效問題

二. 與跟隨者建立伙伴關(guān)系

建立伙伴關(guān)系的步驟

建立伙伴關(guān)系的關(guān)鍵

如何有效解決分歧

三. 情景領(lǐng)導(dǎo)與員工績效

員工狀態(tài)發(fā)展循環(huán)模式

員工狀態(tài)退化循環(huán)模式

分析兩種循環(huán)模式，有效提升員工績效

實戰(zhàn)模擬訓(xùn)練

四. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運用

指導(dǎo)與分派

提問與傾聽

激勵與反饋

授權(quán)與控制


講授法

案例研討

小組討論

小組發(fā)表


案例模擬演練


第六單元：領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)--領(lǐng)導(dǎo)的鐵腕執(zhí)行（Ruthless Execution）與自我革新 1.
H

一. 統(tǒng)御能力----重新校準(zhǔn)策略的實務(wù)技巧（Leadership: Recalibrate your strategies ）

二. 治理能力----重新校準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的實務(wù)技巧（Governance : Recalibrate your rules）

三. 關(guān)鍵能力----重新校準(zhǔn)業(yè)務(wù)的實務(wù)技巧（Critical capabilities: Recalibrate your business ）

四. 領(lǐng)導(dǎo)者杰出的關(guān)鍵

五. 領(lǐng)導(dǎo)者杰出的特征

六. 領(lǐng)導(dǎo)者杰出的生涯

七. 領(lǐng)導(dǎo)者杰出的行動

八. 領(lǐng)導(dǎo)者杰出的革新


講授法

案例研討

小組討論

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