管理人員素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)應(yīng)用認(rèn)證培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:楊彬譽(yù)

講師背景:
楊彬譽(yù)老師簡(jiǎn)介講師資歷松下中國(guó)精益六西格瑪黑帶大師華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院特聘質(zhì)量導(dǎo)師美國(guó)AITA國(guó)際職業(yè)顧問(wèn),PTT授證培訓(xùn)師國(guó)家注冊(cè)質(zhì)量工程師、國(guó)家級(jí)QC小組活動(dòng)成果診斷師六西格瑪黑帶大師、首席咨詢(xún)師、美國(guó)ASQ中國(guó)ITEA法官實(shí)踐/學(xué) 詳細(xì)>>

楊彬譽(yù)
    課程咨詢(xún)電話(huà):

管理人員素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)應(yīng)用認(rèn)證培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

管理人員素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)應(yīng)用認(rèn)證培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)
  一、管理人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的相關(guān)理論與背景知識(shí)

  1、選擇合適的預(yù)測(cè)工具(認(rèn)知能力測(cè)驗(yàn)、人格問(wèn)卷、領(lǐng)導(dǎo)能力測(cè)驗(yàn)、投射技術(shù)、360度評(píng)估、工作樣本測(cè)驗(yàn)等)

  2、測(cè)量的實(shí)施和結(jié)果的解釋?zhuān)行ьA(yù)測(cè)個(gè)體將來(lái)可能如何作為

  3、人力資源管理中的倫理問(wèn)題(員工隱私、評(píng)價(jià)責(zé)任等)

  二、管理人員測(cè)驗(yàn)的施測(cè)和反饋

  1、管理技能、管理風(fēng)格、價(jià)值觀等七項(xiàng)測(cè)驗(yàn)的施測(cè)與結(jié)果解釋

  2、測(cè)驗(yàn)組合設(shè)計(jì)與范例(管理人員招聘、晉升、培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)等人力資源目的的測(cè)驗(yàn)組合案例分析)

  3、 綜合評(píng)價(jià)和解讀報(bào)告的技能

  4、 撰寫(xiě)人事決策的綜合報(bào)告(候選人比較分析報(bào)告、團(tuán)隊(duì)診斷分析報(bào)告)

  5、不同層面的反饋(個(gè)人層面、組織層面)

  三、銳途在線(xiàn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的操作與使用

  1、 系統(tǒng)基本功能(發(fā)布測(cè)評(píng)活動(dòng)、查看測(cè)評(píng)結(jié)果、甄選排序、盤(pán)點(diǎn)庫(kù)等)

  2、操作流程與實(shí)際演練操作(完整的模擬一次管理人員年終評(píng)估的測(cè)評(píng)活動(dòng))

  應(yīng)用篇

  四、管理人員招聘、鹽技巧

  1、需求分析(工作分析、文化分析……)

  2、初步篩選(個(gè)人資料、誠(chéng)實(shí)度測(cè)驗(yàn)、基于計(jì)算機(jī)的篩循…)

  3、**數(shù)據(jù)合并,預(yù)測(cè)模型等方法做出鹽決策

  4、人才測(cè)評(píng)的效度和效用分析

  五、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)

  1、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的理論模型

  2、培訓(xùn)之前的需求分析

  3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估

  六、管理層診斷和分析

  1、選擇合適的調(diào)查統(tǒng)計(jì)的工具、方法進(jìn)行問(wèn)題診斷

  2、如何建立人才梯隊(duì)

 

楊彬譽(yù)老師的其它課程

  單元:項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)基礎(chǔ)篇:  1.什么是項(xiàng)目?如何項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)?  2.項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)的三大基礎(chǔ)工具  3.經(jīng)典案例分析  第二單元:項(xiàng)目策劃基礎(chǔ)之一:客戶(hù)溝通篇  --如何探索把握客戶(hù)需求—《客戶(hù)溝通行為模式》  1.客戶(hù)價(jià)值營(yíng)銷(xiāo)的四條憲法準(zhǔn)則  2.客戶(hù)接觸關(guān)鍵時(shí)刻行為模式—探索、提議、行動(dòng)、確認(rèn)  3.客戶(hù)價(jià)值評(píng)價(jià)模型  4.如何探索挖掘客戶(hù)期望和需求  4-1

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  章智能激勵(lì)開(kāi)發(fā)  節(jié)智能激勵(lì)概述  第二節(jié)多元智能理論及應(yīng)用  第二章經(jīng)典案例與格言音樂(lè)  節(jié)格言及應(yīng)用  第二節(jié)格言音樂(lè)及應(yīng)用  第三節(jié)格言音樂(lè)創(chuàng)新訓(xùn)練  第三章認(rèn)識(shí)第二大機(jī)能  節(jié)第二大機(jī)能概述  第三節(jié)機(jī)能系統(tǒng)訓(xùn)練方法  第四章天籟智能激勵(lì)保健操  節(jié)激勵(lì)原理  第三節(jié)示范與練習(xí)  第五章企業(yè)智能激勵(lì)  節(jié)個(gè)體智能激勵(lì)  第二節(jié)團(tuán)隊(duì)智能激勵(lì)  第三

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  講企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析  1、培訓(xùn)為什么出力不討好  2、員工為什講企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀分析  1、培訓(xùn)為什么出力不討好  2、員工為什么不歡迎培訓(xùn)  3、企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)  第二講為什么要實(shí)施ISO10015  第三講ISO10015內(nèi)容講解  1、范圍  2、引用標(biāo)準(zhǔn)  3、定義  4、培訓(xùn)指南  5、培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)視和改進(jìn)  第四講如何實(shí)施ISO10015  第五講

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  篇:職業(yè)化干部有效激勵(lì)理論篇  一:職業(yè)人需要有效溝通  1.認(rèn)識(shí)溝通  2.體驗(yàn)溝通的作用  3.有效溝通三行為——聽(tīng)、問(wèn)、說(shuō)  4.有效溝通的三要點(diǎn)  5.溝通體驗(yàn)三技能  ■案例分析:什么是溝通  ■案例:某家印刷公司一個(gè)月內(nèi)連炒四位部門(mén)經(jīng)理?如何化干戈為玉帛?!  鲅杏?企業(yè)管理人員三者之間的比例如何  ■研討:怎樣獲得其他部門(mén)的支持與配合  二

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  部分:80后員工現(xiàn)象  1、80年代特點(diǎn)與80后員工人格特質(zhì)分析  什么是80后?  2、——80后員工行為特征分析  我的地盤(pán)我做主  ——80后員工人格特質(zhì)與職業(yè)價(jià)值觀  ——80后員工的幾種心理與行為特點(diǎn)  3、80后的思維模式分析  4、80后比較  ——時(shí)代環(huán)境對(duì)人格特質(zhì)的作用關(guān)系  ——二個(gè)年齡段與二類(lèi)不同群體差別  ■案例分析1:什么是80

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  A.職業(yè)理念----優(yōu)秀職業(yè)人之基石  從兩則故事談起:西點(diǎn)軍校的故事巴頓用人的故事  一.企業(yè)喜歡什么樣的職業(yè)人士  二.人才的真義  三.一流職業(yè)理念的特點(diǎn)  B.目標(biāo)計(jì)劃----優(yōu)秀職業(yè)人之前提  一.以科學(xué)的方式進(jìn)行工作  二.員工的自我目標(biāo)計(jì)劃管理  C.溝通協(xié)作----優(yōu)秀職業(yè)人之保障  一.掌握有效溝通的原理和技能  二.怎樣與上級(jí)溝通  

 講師:楊彬譽(yù)詳情


   介紹我是誰(shuí)。。。。。(用五個(gè)我介紹,引發(fā)后面的課程)  播放〈大話(huà)西游〉片段做破冰  講述承諾的故事  承諾的意義  播放(大話(huà)西游)中心的承諾  講解承諾  從承諾到責(zé)任  體驗(yàn)游戲:責(zé)任認(rèn)領(lǐng)  責(zé)任的重要  播放短片(沖出亞馬遜)短片引出規(guī)則  規(guī)則的意義及與企業(yè)管理制度  上課的規(guī)則  學(xué)員上臺(tái)自我介紹以(我是誰(shuí))三到五名學(xué)員參加  故事:跳瘙實(shí)

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  一.讓我們了解80后  1.什么是80后  80后的定義  80后的哲理人生(動(dòng)畫(huà))  80后現(xiàn)狀的定義  不同年代人的比較  2.80后到底怎么了  為何80后成為了社會(huì)焦點(diǎn):?jiǎn)栴}青年,跨掉的一代,草莓族,  我字當(dāng)頭的一代  企業(yè)管理者對(duì)80后的看法  討論:80后在企業(yè)中表現(xiàn)  總結(jié);80后在工作中的表現(xiàn):既要工作,也要快樂(lè),追求自我,坦誠(chéng)相待,充

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  部分、對(duì)公司負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)  一、員工要不要對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)  對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)非常重要?! ∫粋€(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工的共同努力  一個(gè)員工的才能施展和良好發(fā)展也離不開(kāi)企業(yè)提供的空間。  所謂龍潛深潭,虎嘯山林就是這個(gè)道理,龍擱淺灘,虎落平陽(yáng)是一種悲劇?! 《?、正確看待企業(yè)和自己的關(guān)系  人生的船長(zhǎng)是自己——這是你的船  付出才有收獲——永遠(yuǎn)沒(méi)有免費(fèi)的午餐  

 講師:楊彬譽(yù)詳情


  一、誰(shuí)在為員工的情緒買(mǎi)單  公司股東意見(jiàn)不和或是斗爭(zhēng)時(shí),誰(shuí)在為對(duì)立的情緒買(mǎi)單?  公司股東在項(xiàng)目、決策、人事出現(xiàn)分歧時(shí),誰(shuí)在為不和的情緒買(mǎi)單?  公司出現(xiàn)員工斗爭(zhēng)時(shí),誰(shuí)在為員工對(duì)立的情緒買(mǎi)單?  公司遇到危機(jī),誰(shuí)在為員工不安的情緒買(mǎi)單?  市場(chǎng)出現(xiàn)逆轉(zhuǎn),誰(shuí)在為員工的抱怨情緒買(mǎi)單?  公司遇到竟?fàn)幓蚴菢I(yè)績(jī)下降,誰(shuí)在為員工的低迷情緒買(mǎi)單?  員工以受害者自居

 講師:楊彬譽(yù)詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://kunyu-store.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有