生產(chǎn)主管管理技能突破訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：楊發(fā)明

講師背景：
楊發(fā)明先生資深培訓(xùn)師領(lǐng)導(dǎo)力專家ICF高管教練IAF引導(dǎo)者認(rèn)證浙江大學(xué)管理學(xué)博士中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師NLP高級(jí)執(zhí)行師認(rèn)證德國(guó)系統(tǒng)排列導(dǎo)師認(rèn)證加拿大HAVEN學(xué)院專業(yè)《驅(qū)動(dòng)力》課程認(rèn)證講師原華為公司高級(jí)管理培訓(xùn)師原華為公司人力資源高級(jí)專家原華為研發(fā)流 詳細(xì)>>

楊發(fā)明
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生產(chǎn)主管管理技能突破訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

生產(chǎn)主管管理技能突破訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)
　　**篇生產(chǎn)主管職業(yè)心態(tài)塑造與角色認(rèn)知

　　* 生產(chǎn)主管在企業(yè)中的角色定位

　　* 生產(chǎn)主管對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要作用

　　* 生產(chǎn)主管的職位特點(diǎn)

　　* 生產(chǎn)主管應(yīng)該如何看待工作？

　　* 工作就是付出努力，不斷提高自己。

　　*認(rèn)識(shí)變→心態(tài)變→行為變→結(jié)果變

　　*生產(chǎn)主管與企業(yè)是一種雙贏共生的關(guān)系

　　第二篇作為下屬的生產(chǎn)主管：如何輔助上司有效工作？

　　*生產(chǎn)主管輔助上司的基本原則

　　*生產(chǎn)主管如何了解上司的管理風(fēng)格

　　*生產(chǎn)主管如何配合應(yīng)對(duì)不同風(fēng)格的上司？

　　*讓上司知道你每天都在干什么

　　*多傾聽上司的意見和看法

　　*正確面對(duì)上司的批評(píng)

　　*如何應(yīng)對(duì)因上司錯(cuò)怪而造成的批評(píng)？

　　*與上司相處的十大武器

　　*生產(chǎn)主管輔助上司的簡(jiǎn)單原則

　　第三篇作為領(lǐng)導(dǎo)的生產(chǎn)主管：如何激勵(lì)與輔導(dǎo)下屬

　　*清楚認(rèn)識(shí)班組團(tuán)隊(duì)

　　*角色自測(cè)：您在班組中應(yīng)充當(dāng)什么角色？

　　*高績(jī)效班組角色構(gòu)成

　　*高績(jī)效班組建設(shè)的基本原則

　　*生產(chǎn)主管如何指導(dǎo)下屬工作？

　　*生產(chǎn)主管應(yīng)根據(jù)下屬的特點(diǎn)不同選擇指導(dǎo)方法

　　*指導(dǎo)下屬工作的基本步驟

　　*指導(dǎo)下屬工作的要點(diǎn)

　　*幫助下屬度過職業(yè)生涯的三次危機(jī)

　　*不要威脅你的下屬

　　*如何識(shí)別下屬的工作積極性消退？

　　*生產(chǎn)主管該如何調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性？

　　*生產(chǎn)主管激勵(lì)下屬的正確途徑

　　*正確處理與下屬的沖突

　　*生產(chǎn)主管高效管理十大法則

　　第四篇生產(chǎn)主管管理實(shí)務(wù)技能訓(xùn)練

　　*生產(chǎn)主管的五大類型

　　*學(xué)員自測(cè)：您是位優(yōu)秀的生產(chǎn)主管嗎？

　　*問題生產(chǎn)主管與優(yōu)秀生產(chǎn)主管的能力差別

　　*優(yōu)秀生產(chǎn)主管的能力要求：專業(yè)能力與管理能力

　　*生產(chǎn)主管的管理能力構(gòu)成

　　*學(xué)員自測(cè)：生產(chǎn)主管的管理能力現(xiàn)狀自測(cè)

　　*管理的秘訣在于：溝通、溝通、再溝通

　　*生產(chǎn)主管的溝通能力訓(xùn)練

　　*班組溝通中的常見障礙

　　*角色演練：李生產(chǎn)主管與老板的溝通

　　*有效溝通四要點(diǎn)

　　*會(huì)說更要會(huì)聽

　　*我們?yōu)槭裁床荒芨玫鸟雎牐?br />
　　*有效傾聽的9大原則

　　*小組演練：溝通風(fēng)格自測(cè)與分析

　　*生產(chǎn)主管面對(duì)的溝通方向：向上、水平、向下

　　*生產(chǎn)主管與上級(jí)溝通要點(diǎn)及技巧

　　*生產(chǎn)主管與平級(jí)溝通要點(diǎn)及技巧

　　*生產(chǎn)主管與下級(jí)溝通要點(diǎn)及技巧

　　*溝通6要素

　　*生產(chǎn)主管的書面溝通技巧

　　*案例分析：一張價(jià)值30000元的小紙條

　　*學(xué)員自測(cè)：生產(chǎn)主管工作效率的自我檢測(cè)

　　*影響工作效率的主要原因

　　*學(xué)習(xí)時(shí)間管理技能實(shí)現(xiàn)你的人生目標(biāo)

　　*制定計(jì)劃的LEAD原則

　　*生產(chǎn)主管時(shí)間管理原則：第二象限工作法

　　*時(shí)間管理系統(tǒng)

　　*信息管理系統(tǒng)

　　*生產(chǎn)主管時(shí)間管理程序

　　*生產(chǎn)主管面對(duì)打擾應(yīng)學(xué)會(huì)說不

　　*生產(chǎn)主管的目標(biāo)管理技術(shù)

 

楊發(fā)明老師的其它課程

　　一、什么是NLP？　　什么是NLP英文即：N-neuro神經(jīng)L-liguistic語(yǔ)言P-programming程式　　即“身心語(yǔ)言程序?qū)W”，NLP就是從破解成功人士的語(yǔ)言及思維模式入手，獨(dú)創(chuàng)性地將他們的思維模式進(jìn)行解碼后，發(fā)現(xiàn)了人類思想、情緒和行為背后的規(guī)律，并將其歸結(jié)為一套可復(fù)制可模仿的程式——主要是人們心理與人際溝通的模式！　　世界上成功的潛能開發(fā)

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　　情緒與壓力的來去機(jī)制　　外在刺激的五重保護(hù)：社會(huì)環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、朋友環(huán)境、家庭環(huán)境、個(gè)體環(huán)境　　企業(yè)環(huán)境與壓力的關(guān)系，以及如何處理　　壓力的來源及其與情緒的關(guān)系　　壓力產(chǎn)生的機(jī)制　　舒解壓力與轉(zhuǎn)換壓力的基本機(jī)制　　情緒與壓力是我們的禮物，如何看待它，如何對(duì)待它，才是關(guān)鍵　　掌握員工的心理動(dòng)態(tài)與建立心理問題預(yù)警　　什么樣的團(tuán)隊(duì)什么樣的人容易產(chǎn)生心理問題　　

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　　親子教育的基本原則　　孩子心智成長(zhǎng)的五個(gè)階段及其特點(diǎn)　　孩子成長(zhǎng)中的關(guān)鍵：培養(yǎng)自我價(jià)值，體驗(yàn)愛　　孩子成長(zhǎng)教育中的　　家長(zhǎng)對(duì)身份的正確態(tài)度與家庭的信念系統(tǒng)　　親子關(guān)系的十個(gè)基本要訣　　親子教育的七大基本態(tài)度　　學(xué)校兒童教育的基本原則　　家庭中各人教育孩子的觀念差異的整合　　父母的幸福感與關(guān)系是孩子大的禮物　　原生家庭系統(tǒng)對(duì)親子關(guān)系的影響　　原生家庭及其系

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　　暖場(chǎng)活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)造　　壓力產(chǎn)生與舒解的機(jī)制　　壓力的外部來源、內(nèi)部發(fā)生機(jī)制，及其與情緒的關(guān)系　　舒解壓力的基本機(jī)制與方法總覽（腹式深呼吸、肢體延展與放松、重塑解讀機(jī)制、理想我與真實(shí)我的平衡、）　　關(guān)于壓力的觀念：壓力是送給我們的禮物，是帶著寶貴信息的禮物　　覺察是壓力管理的首要功課　　覺察情緒：感受情緒、觀察情緒的變化　　覺察的重要方式：天氣報(bào)告　　覺察

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　　一、管理者的“教練”角色　　1．作為企業(yè)教練的三種角色：鏡子、催化劑、支持者　　3．成功的教練：幫助他人認(rèn)識(shí)自己的性格模式、厘清目標(biāo)、清楚自己的價(jià)值觀、正面看待問題、認(rèn)識(shí)達(dá)成成果、幫助部屬開發(fā)潛力與成長(zhǎng)　　4、教練核心的心態(tài)：尊重、接納、勇氣、欣賞、包容、鏡子　　5、教練的信條：人人皆是獨(dú)特的個(gè)體，人人都有自己的潛能與特質(zhì)，每個(gè)人都為自己選擇并承擔(dān)選擇的

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　　鑰匙一、建立主動(dòng)積極、坦然誠(chéng)懇的自我心像與溝通心態(tài)　　1)突破溝通的關(guān)鍵是建立良好的自我心像；2)自我心像建立的三個(gè)途徑；3)從接受自我開始；4)肯定自我的暗示；5）挑戰(zhàn)舒適區(qū)，不斷累積小成功；6）情感賬戶與承諾負(fù)責(zé)；7）自我溝通模式的不斷覺察；8）積極語(yǔ)言的溝通方式；9）聚焦于結(jié)果而非問題的溝通模式　　鑰匙二、有效果比有道理更重要，及NLP溝通的基本信

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　　高效能領(lǐng)導(dǎo)--卓越溝通的十二把金鑰匙課程大綱：　　引言：溝通在于外圓內(nèi)方，持經(jīng)達(dá)權(quán)，順勢(shì)而為，以柔克剛　　鑰匙一、建立主動(dòng)積極、坦然誠(chéng)懇、承諾負(fù)責(zé)的溝通心態(tài)　　1.突破溝通的關(guān)鍵是建立良好的自我心像　　2.自我心像建立的三個(gè)途徑；　　3.從接受自我開始　　4.不斷肯定自我　　5.挑戰(zhàn)舒適區(qū)　　6.不斷累積小成功　　7.約哈里窗口——信任、坦露、親和力　　

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　?。芾砑寄苡?xùn)練一：中層管理角色認(rèn)知　　如果在足球場(chǎng)上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支球隊(duì)能贏嗎？　　管理者不是技術(shù)講師，不應(yīng)當(dāng)僅僅是一個(gè)埋頭拉車者，還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)抬頭看天者；管理者是資源的整合者，是團(tuán)隊(duì)績(jī)效的負(fù)責(zé)者，所以，管理者要從追求個(gè)人成就感轉(zhuǎn)變到追求團(tuán)隊(duì)成就感，要有吃苦在前的模范帶頭作用，他是一個(gè)教練，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)?！　?）什么是管理？什么

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　　一、壓力是什么　　a)壓力是什么？　　b)直接誘因與深層原因是什么？　　c)社會(huì)角色與自我角色;　　d)他人期望的壓力　　e)工作中的壓力;　　f)人際互動(dòng)的壓力;　　g)家庭的壓力;　　h)創(chuàng)傷的壓力;　　i)其他的壓力;　　j)壓力與疾病　　二、我們的腦、心智、身體、心靈與能量的關(guān)系　　a)Brain——大腦;　　b)Mind——心智;　　c)Bod

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課程大綱：　　天　　一、管理學(xué)與心理學(xué)研究的差異以及結(jié)合點(diǎn)　　1、管理學(xué)研究的是企業(yè)組織現(xiàn)象，其焦點(diǎn)是結(jié)果與行為的關(guān)系　　2、心理學(xué)研究的是人的心理現(xiàn)象，其焦點(diǎn)是行為與動(dòng)機(jī)的關(guān)系　　3、管理學(xué)的目的是提高組織績(jī)效，為組織使命與目標(biāo)服務(wù)　　4、心理學(xué)的目的是提高人的幸福感，為人服務(wù)　　5、管理學(xué)的人性假設(shè)是：人是經(jīng)濟(jì)人，“胡蘿卜大棒”，給他利益就行了　　6、心

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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