培訓體系建設與培訓管理創(chuàng)新

  培訓講師:孫瑞

講師背景:
孫瑞老師簡介資歷?北京泓冰標桿管理顧問機構高級合伙人、執(zhí)行董事、泓冰標桿理論授權講師、全面標桿管理咨詢師;?中國標桿管理學會專家委員會委員、國際標桿管理學會專家委員會認證專家;?國內(nèi)較早研究標桿管理、培訓與企業(yè)績效、職業(yè)化領域的老師,有十七 詳細>>

孫瑞
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培訓體系建設與培訓管理創(chuàng)新詳細內(nèi)容

培訓體系建設與培訓管理創(chuàng)新
  **篇 培訓具有戰(zhàn)略地位
  一、 培訓是人才強企戰(zhàn)略的核心
  1、 小組討論:你所認識的培訓工作
  2、 從對有爭議的問題的探討,分析企業(yè)的培訓文化
  二、 培訓問題及對人力資源開發(fā)職能的認識
  1、 對人力資源開發(fā)職能的認識:人力資源車輪
  2、 不要僅為了完成任務而培訓
  3、 培訓管理者的使命
  第二篇 培訓體系建設與培訓管理
  一、 培訓體系建設與企業(yè)發(fā)展各階段的關系
  1、 小組研討:企業(yè)當前培訓存在的問題
  2、 問題不對,答案一定不對
  3、 不同發(fā)展階段的培訓體系建設要求
  4、 培訓體系在企業(yè)中的價值
  5、 為何學習型組織難以落地
  6、 培訓體系建設中的關鍵問題
  7、 圖表分析:國內(nèi)某知名企業(yè)簡單有效的自主培訓管理方法
  二、 培訓前的需求調(diào)研
  1、 需求在哪里——如何找到真正的需求
  2、 國外案例探討:迪士尼的培訓
  3、 培訓需求分析的層面和方法
  4、 對標創(chuàng)標思維分析培訓需求
  三、 培訓項目的設計與開發(fā)
  1、 培訓項目的設計與開發(fā)包括哪些內(nèi)容
  2、 如何設定培訓目標(培訓實施和效果評估的標準)
  3、 培訓課程的設置
  4、 培訓材料的準備與開發(fā)
  5、 培訓資源的篩選
  6、 傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的培訓方式的區(qū)別
  7、 準備培訓課程實施計劃表
  8、 培訓實施過程中的關鍵管理環(huán)節(jié)
  四、 培訓項目的效果評估
  1、 從投資者的角度對企業(yè)培訓費用和投入進行分析
  2、 培訓效果評估的幾種衡量指標
  3、 培訓效果評估的常用模型
  4、 我們能測算出投資回報率嗎
  5、 標桿思維和對標在培訓效果評估中的借鑒
  6、 培訓效果推進
  7、 案例分析:創(chuàng)造績效的培訓——國內(nèi)某鋼鐵集團的培訓實施
  第三篇 培訓創(chuàng)新思路和培訓的發(fā)展
  1、 有針對性地企業(yè)內(nèi)訓
  2、 建設自有培訓師隊伍、開發(fā)自有培訓資源
  3、 培訓在企業(yè)中發(fā)展的未來趨勢

 

孫瑞老師的其它課程

《標桿管理與降本增效》課時:一天(6課時)培訓對象:企業(yè)管理人員、對標負責人、骨干員工等培訓師:孫瑞課程研發(fā)背景:?很多企業(yè)都把降本增效作為可持續(xù)發(fā)展的一個重要保障,也作為經(jīng)營管理的一項長期目標。但在實際工作和管理過程中,從公司領導層面到一線管理人員、基層員工,都存在一定的誤區(qū),而且導致很多錯誤的做法,如何正確認識降本增效問題,結合先進的管理理念開展降本增效

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《對標管理實戰(zhàn)》課時:1天(共6課時)培訓對象:企業(yè)中高層領導、對標專項負責人、各層級干部、骨干后備管理者等。培訓師:孫瑞課程背景:?國際管理學界把標桿管理歸為21世紀三大管理工具之一,但另兩項(流程再造與戰(zhàn)略聯(lián)盟)遠不及標桿管理運用的廣泛。它是創(chuàng)造模板的工具,全面而又簡單,它可以幫助管理者從紛雜的管理理論中跳出來,回歸管理的本質,是一種管理哲學和系統(tǒng)學的實

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對標管理能力系列培訓《運用對標管理提升班組建設能力》課時:兩天(共12課時)培訓對象:班組長、部門主管、中基層管理者、后備管理人員、骨干員工等培訓師:孫瑞課程背景:?本課程重點針對電力企業(yè)班組長等執(zhí)行層面管理者設置,他們的工作重點是管理并帶領自己的團隊努力完成工作指標和各項計劃,同時在“保質保量保時”的基礎上提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,不斷改進指標,優(yōu)化班

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對標管理能力系列培訓《對標管理項目中的輔導員能力提升》課時:兩天(共12課時)培訓對象:企業(yè)內(nèi)部的對標管理輔導員、中基層管理者、內(nèi)部師資、班組長、部門主管、后備管理人員、骨干員工等培訓師:孫瑞課程背景:?本課程重點針對推行對標管理的企業(yè)中眾多的輔導員(可能是各層面的管理者也可能是崗位帶頭人等經(jīng)過內(nèi)部選拔的),他們是推行工作的主力軍,只有他們真正理解掌握了標桿

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《職業(yè)化塑造與執(zhí)行力提升》課時:兩天(共12課時)培訓對象:企業(yè)中基層主管、優(yōu)秀后備主管、骨干員工等培訓師:孫瑞課程目標:?認識職業(yè)的重要性、調(diào)整心態(tài),改善心智模式,樹立正確的思維價值觀、責任觀、工作觀等,能夠以積極、開闊的發(fā)展眼光面對工作和生活?對職業(yè)的技能、形象、心態(tài)、道德等幾大方面進行分別學習,有利于系統(tǒng)理解和掌握當今社會發(fā)展和企業(yè)競爭對于工作者的高標

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管理者能力提升系列培訓《管理者職業(yè)化素養(yǎng)與管理技能提升》課時:兩天(共12課時)培訓對象:中基層管理者、班組長、營業(yè)廳或門市主管、后備管理人員、骨干員工等培訓師:孫瑞課程目標:?使管理者樹立正確工作價值觀、服務觀,明確自己的角色定位、樹立積極的工作心態(tài);?對管理者的個人管理能力、執(zhí)行能力、職業(yè)道德操守等方面進行了重點提示和闡述,?結合故事分享或案例分析,為學

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《成為優(yōu)秀員工的重要能力——正確心態(tài)與自我負責》培訓師:孫瑞課時:一天語言:中文授課培訓對象:基層主管、員工層、骨干員工、新入職大學生、新進員工等。課程目標:使員工能認識到當前社會的發(fā)展變化對企業(yè)的要求,理解在企業(yè)中生存和發(fā)展應該具備的正確心態(tài)和基本技能,認識企業(yè)對員工的期望,培養(yǎng)良好的工作性格,提升個人自我負責和自我管理的能力,更好的勝任本崗位,并對自己的

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標桿管理能力系列培訓《企業(yè)對標管理實戰(zhàn)》電力行業(yè)版課時:兩天(12課時)培訓對象:電力相關企業(yè)中高層領導、電力公司對標專項負責人、電力相關設備、投資、工程、物資公司及下屬綜合業(yè)務公司等各層級干部、骨干后備管理者等。培訓師:孫瑞課程理論背景:?國際管理學界把標桿管理歸為21世紀三大管理工具之一,但另兩項(流程再造與戰(zhàn)略聯(lián)盟)遠不及標桿管理運用的廣泛。它是創(chuàng)造模

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標桿管理能力系列培訓《企業(yè)對標管理實戰(zhàn)》電力行業(yè)版課時:兩天(12課時)培訓對象:電力相關企業(yè)中高層領導、電力公司對標專項負責人、電力相關設備、投資、工程、物資公司及下屬綜合業(yè)務公司等各層級干部、骨干后備管理者等。培訓師:孫瑞課程理論背景:?國際管理學界把標桿管理歸為21世紀三大管理工具之一,但另兩項(流程再造與戰(zhàn)略聯(lián)盟)遠不及標桿管理運用的廣泛。它是創(chuàng)造模

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