《任職資格體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用》

  培訓(xùn)講師:魏志峰

講師背景:
魏志峰老師簡(jiǎn)介魏志峰老師n實(shí)戰(zhàn)型管理專家、高級(jí)培訓(xùn)師、曾任美國(guó)KMG咨詢集團(tuán)亞太區(qū)高級(jí)顧問(wèn),多年企業(yè)管理、咨詢及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。n主講課程:《戰(zhàn)略性人力資源管理》《任職資格體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用》《如何讓績(jī)效真正落地》《KPI設(shè)計(jì)與運(yùn)用技巧》《精細(xì)化寬帶 詳細(xì)>>

魏志峰
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《任職資格體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用》詳細(xì)內(nèi)容

《任職資格體系設(shè)計(jì)與應(yīng)用》

 
&      課程內(nèi)容
1部分 任職資格概述
——課程引子:現(xiàn)代企業(yè)如何選人、育人、用人、留人
——任職資格管理的本質(zhì)
♀ 課堂討論:國(guó)內(nèi)企業(yè)任職管理存在的主要問(wèn)題
——任職資格管理和績(jī)效管理的區(qū)別和聯(lián)系
——企業(yè)運(yùn)行任職資格管理的目的
——任職資格對(duì)組織和員工的意義
2部分 任職資格與素質(zhì)模型的區(qū)別
——定義上的區(qū)別
——主要特點(diǎn)
——評(píng)定上的區(qū)別
——應(yīng)用上的區(qū)別
♀ 課堂討論:企業(yè)如何有效應(yīng)用任職資格體系和素質(zhì)模型
3部分 如何構(gòu)建任職資格體系
——任職資格體系設(shè)計(jì)的邏輯框架
——橫向分類:職族、職類劃分
——職族、職類劃分思路
◆ 案例分析:某企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì)
♀ 課堂討論:職族劃分應(yīng)考慮哪些因素
——縱向分級(jí):任職資格的縱向分級(jí)
——崗位層級(jí)設(shè)置和任職資格等級(jí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系
——管理職族等級(jí)設(shè)計(jì)思路介紹
——專業(yè)及職能族等級(jí)設(shè)計(jì)思路介紹
◆ 案例分析:某企業(yè)任職資格等級(jí)劃分
♀ 課堂練習(xí):等級(jí)劃分
——任職資格標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)
——如何建立資格標(biāo)準(zhǔn)(知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能提煉)
♀ 課堂練習(xí):建立人力資源二級(jí)資格標(biāo)準(zhǔn)
——如何開(kāi)發(fā)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)(素質(zhì)指標(biāo)庫(kù)開(kāi)發(fā)、素質(zhì)指標(biāo)提取和定義、素質(zhì)指標(biāo)評(píng)價(jià))
◆ 案例分析:某企業(yè)的素質(zhì)指標(biāo)庫(kù)構(gòu)建
♀ 課堂練習(xí):BEI分析和編碼
♀ 課堂練習(xí):素質(zhì)項(xiàng)關(guān)鍵行為編寫(xiě)
——如何開(kāi)發(fā)工作標(biāo)準(zhǔn)(工作標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)原則、步驟、方法舉例)
◆ 案例分析:某集團(tuán)公司工作標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)舉例
♀ 課堂討論:行為語(yǔ)言和非行為語(yǔ)言的區(qū)別
♀ 課堂練習(xí):提煉人力資源職類的工作單元和工作要素
♀ 課堂練習(xí):行為標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)
——員工職業(yè)發(fā)展手段
——員工職業(yè)發(fā)展軌跡
◆ 案例分析:某企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)舉例
4部分 任職資格認(rèn)證
——任職資格認(rèn)證體系的重要意義
——任職資格認(rèn)證流程
——任職資格標(biāo)準(zhǔn)各模塊的適應(yīng)范圍
——任職資格認(rèn)證管理機(jī)構(gòu)
——任職資格認(rèn)證的方法
——認(rèn)證評(píng)估人員與認(rèn)證評(píng)分、等級(jí)評(píng)定
◆ 案例分析:某企業(yè)的能力測(cè)評(píng)實(shí)施
♀ 課堂討論:如何充分應(yīng)用各類認(rèn)證工具,確保認(rèn)證公正
♀ 課堂練習(xí):如何應(yīng)用360認(rèn)證方法
——現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試:性格測(cè)評(píng)
5部分 職業(yè)發(fā)展通路與人才梯隊(duì)構(gòu)建
——員工職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
——人才梯隊(duì)建立
——人才庫(kù)構(gòu)建
——人才區(qū)分機(jī)制
——人才培訓(xùn)機(jī)制
——人才選拔機(jī)制
♀ 課堂討論:如何確保人才梯隊(duì)構(gòu)建的有效性
6部分 任職資格管理應(yīng)用
——任職資格管理體系在人力資源體系中的重要意義
——員工能力管理系統(tǒng)圖
——任職資格管理的應(yīng)用領(lǐng)域:建立職業(yè)發(fā)展通路、構(gòu)建人才梯隊(duì)、培訓(xùn)管理、實(shí)施有效激勵(lì)
◆ 案例分析:某企業(yè)職業(yè)發(fā)展通路設(shè)計(jì)
——企業(yè)在培訓(xùn)過(guò)程中需解決的主要問(wèn)題
——如何**任職資格體系挖掘培訓(xùn)需求
——如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析
——如何進(jìn)行培訓(xùn)課程規(guī)劃
◆ 案例分析:某企業(yè)基于認(rèn)證結(jié)果的培訓(xùn)體系規(guī)劃
——課堂練習(xí):如何設(shè)置培訓(xùn)課程
——認(rèn)證結(jié)果與薪酬體系的對(duì)接
♀ 課堂討論:認(rèn)證結(jié)果與薪酬對(duì)接的方法,各方法的優(yōu)劣
——認(rèn)證結(jié)果在人力資源管理其它領(lǐng)域的應(yīng)用
7部分 構(gòu)建任職資格案例分享
——任職資格體系構(gòu)建全程演練
——任職資格認(rèn)證案例分享
——任職資格認(rèn)證報(bào)告編寫(xiě)演練
 

 

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課程內(nèi)容部分績(jī)效面談基礎(chǔ)知識(shí)一、什么是績(jī)效面談二、三種重要的績(jī)效面談三、績(jī)效面談中的幾種角色四、績(jī)效面談需要談多長(zhǎng)時(shí)間五、績(jī)效面談?dòng)心男┖锰幍诙糠挚?jī)效面談如何談——技巧一、營(yíng)造良好的面談氛圍演練一:氛圍二、行為分析三、狀態(tài)分析四、心里分析五、句話說(shuō)什么演練二:句話六、用問(wèn)題調(diào)整面談的方向七、不要讓下屬在面談中找“理由”演練三:“把柄”八、績(jī)效面談的三換技術(shù)

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課程內(nèi)容第1部分薪酬福利系統(tǒng)基本理論——課堂討論:某企業(yè)薪酬福利體系典型問(wèn)題舉例——薪酬管理體系的重點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)——經(jīng)濟(jì)性和非經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬的激勵(lì)制度——薪酬管理的新規(guī)則—激勵(lì)文化——薪酬管理的3P付薪理念——薪酬系統(tǒng)設(shè)計(jì)要解決的四大核心問(wèn)題——薪酬設(shè)計(jì)六步法概述第2部分工作分析、職位描述與職族體系規(guī)劃——工作分析與職能定位的關(guān)系——工作分析常規(guī)模式與關(guān)鍵控制點(diǎn)

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課程內(nèi)容第1部分用心理解“KPI”——什么是KPI——KPI指標(biāo)由誰(shuí)找出?——設(shè)計(jì)多少比較合適?問(wèn)題:同類企業(yè)的KPI,我們可以拿來(lái)就用嗎?第2部分幾種拿來(lái)就用的KPI績(jī)效指標(biāo)提取的工具方法——績(jī)效指標(biāo)KPI的產(chǎn)生源頭——提取指標(biāo)方法:CSF關(guān)健成功因素法——提取指標(biāo)方法:ANDSON安達(dá)信四緯提取法——如何從崗位說(shuō)明書(shū)中提取指標(biāo)——如何從戰(zhàn)略中提取指標(biāo)——

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【課程大綱】部分:如何制定年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃l年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃需要解決的問(wèn)題l年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的核心內(nèi)容l年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)設(shè)定要領(lǐng)l案例分享:某企業(yè)5W2H應(yīng)用案例l年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃體系的核心——營(yíng)銷計(jì)劃之制定、細(xì)化與實(shí)施流程l年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制定四步法l年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的年度動(dòng)態(tài)管理第二部分:如何落實(shí)年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃l年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃的落實(shí)流程l年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃與部門(mén)職責(zé)的對(duì)接l年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃與

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amp;課程內(nèi)容第1部分績(jī)效管理基本理念——績(jī)效管理在人力資源管理系統(tǒng)中的重要作用——國(guó)內(nèi)企業(yè)績(jī)效管理中存在的典型問(wèn)題——目標(biāo)績(jī)效管理概念、表現(xiàn)形式及流派——績(jī)效管理模式組合——案例分享:某企業(yè)績(jī)效管理模式選擇——目標(biāo)績(jī)效管理的目的、流程及理念——課堂討論:評(píng)價(jià)你所在企業(yè)的績(jī)效管理體系第2部分績(jī)效指標(biāo)體系構(gòu)建——課程引子:幾則關(guān)于績(jī)效指標(biāo)的案例——績(jī)效指標(biāo)K

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〖課程大綱〗第1部分薪酬體系概述——薪酬管理體系的重點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)——把握薪酬系統(tǒng)的幾組核心概念——經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬和非經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬——通用型薪酬結(jié)構(gòu)第2部分寬帶薪酬——薪酬管理的根本目的——薪酬系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原則——薪酬管理需要解決的四個(gè)問(wèn)題——不盡如人意的薪酬系統(tǒng)第3部分職位分析、描述與職族體系規(guī)劃——如何進(jìn)行基于工作分析的職位描述第4部分崗位價(jià)值評(píng)估模型的選擇與

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amp;課程內(nèi)容第1部分用心理解“KPI”——什么是KPI——KPI指標(biāo)由誰(shuí)找出?——設(shè)計(jì)多少比較合適?問(wèn)題:同類企業(yè)的KPI,我們可以拿來(lái)就用嗎?第2部分幾種拿來(lái)就用的KPI績(jī)效指標(biāo)提取的工具方法——績(jī)效指標(biāo)KPI的產(chǎn)生源頭——提取指標(biāo)方法:CSF關(guān)健成功因素法——提取指標(biāo)方法:ANDSON安達(dá)信四緯提取法——如何從崗位說(shuō)明書(shū)中提取指標(biāo)——如何從戰(zhàn)略中提取

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