人力資源管理
人力資源管理詳細(xì)內(nèi)容
人力資源管理
課程大綱:
**章 人力資源管理概述
**節(jié) 人力資源
一、人力資源的概念
1.人力資源的定義
2.人力資源的構(gòu)成
人力資源=現(xiàn)實(shí)人力資源+潛在人力資源
3.影響人力資源數(shù)量和質(zhì)量的因素
4.人力資源的特征
時(shí)效性:人的生命周期各階段體能和智能不同
再生性:有形磨損和無(wú)形磨損,自我補(bǔ)償,自我更新,自我豐富,持續(xù)開(kāi)發(fā)
資本性:勞動(dòng)者能力和價(jià)值的資本化,具有主動(dòng)性
能動(dòng)性:唯一能起到創(chuàng)造作用的因素,自我強(qiáng)化,選擇職業(yè),積極勞動(dòng)
兩重性:既是創(chuàng)造者,又是消費(fèi)者。
二、人力資本理論
1.人力資本
2.人力資本理論的創(chuàng)始人
3.人力資本理論產(chǎn)生的歷史背景
4.人力資本理論的實(shí)踐意義
第二節(jié) 人力資源管理
一、人力資源管理的概念
二、人力資源管理與傳統(tǒng)人事管理的區(qū)別
第三節(jié) 人力資源管理的歷史與發(fā)展
一、人力資源管理的發(fā)展過(guò)程
二、人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)
第二章 人力資源規(guī)劃
**節(jié) 人力資源規(guī)劃概述
一、人力資源規(guī)劃的含義與作用
(一) 人力資源規(guī)劃的含義
(二)人力資源規(guī)劃的作用
二、人力資源規(guī)劃的內(nèi)容
三、人力資源規(guī)劃的步驟及影響因
第二節(jié) 人力資源預(yù)測(cè)
一、影響人力資源預(yù)測(cè)的因素
二、人力資源預(yù)測(cè)的特征
三、人力資源預(yù)測(cè)的方法
第三章 工作分析與評(píng)價(jià)
**節(jié) 工作分析概述
一、工作分析與相關(guān)術(shù)語(yǔ)
二、工作分析的目的與作用
第二節(jié) 工作分析的程序與方法
一、工作分析的程序
二、工作分析的基本方法
三、工作說(shuō)明書(shū)
第三節(jié) 崗位評(píng)價(jià)
一、崗位評(píng)價(jià)的作用與步驟
二、崗位評(píng)價(jià)應(yīng)掌握的信息
三、崗位評(píng)價(jià)的方法
第四章員工招聘與甄選
**節(jié) 人員招募
一、人員招募概念
二、組織政策對(duì)招募的影響
三、人員招募的程序
人力資源計(jì)劃----招募計(jì)劃----招募----選拔----錄用----評(píng)價(jià)
四、人員招募的途徑
五、衡量招募質(zhì)量的指標(biāo)
第二節(jié) 人員甄選
一、甄選方法科學(xué)性指標(biāo)
二、人員甄選方法
第五章員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)
**節(jié)企業(yè)員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系的構(gòu)建
一、員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)
二、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)規(guī)劃的制訂
1、企業(yè)員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)
?。?) 加強(qiáng)新技術(shù)在培訓(xùn)中的運(yùn)用
?。?) 加強(qiáng)對(duì)智力資本的存儲(chǔ)和運(yùn)用
?。?) 加強(qiáng)與外界的合作
(4) 新型培訓(xùn)方式的實(shí)施與開(kāi)發(fā)
2、企業(yè)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)職能部門(mén)的組建模式
?。?)學(xué)院模式
?。?)客戶(hù)模式
?。?)矩陣模式
(4)企業(yè)辦學(xué)模式
?。?)虛擬培訓(xùn)模式
3、企業(yè)員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)規(guī)劃的內(nèi)容
4、制訂企業(yè)員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)規(guī)劃的前提
(1)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與培訓(xùn)需求
(2)員工自我發(fā)展期望與對(duì)企業(yè)發(fā)展期望值的關(guān)系
?。?)企業(yè)人力資源的質(zhì)量分析
三、企業(yè)培訓(xùn)文化的營(yíng)造
1、培訓(xùn)文化的含義及其功能
2、培訓(xùn)文化的發(fā)展過(guò)程
(1)萌芽階段 培訓(xùn)工作者承擔(dān)實(shí)施者職能
?。?)發(fā)展階段 培訓(xùn)工作者既是企業(yè)戰(zhàn)略促進(jìn)者又是培訓(xùn)實(shí)施者
?。?)成熟階段 培訓(xùn)工作者承擔(dān)促進(jìn)者職能
3、學(xué)習(xí)型組織的含義、特征和功能
?。?)學(xué)習(xí)型組織的含義
(2)學(xué)習(xí)型組織的特征
愿景驅(qū)動(dòng)型的組織
組織由多個(gè)創(chuàng)造型團(tuán)隊(duì)組成
自主管理的扁平型組織
組織的邊界將被重新界定
注重員工家庭與職業(yè)發(fā)展的平衡
領(lǐng)導(dǎo)者扮演新的角色
善于不斷學(xué)習(xí)的組織
具有創(chuàng)造能量的組織
?。?)學(xué)習(xí)型組織的功能
第二節(jié) 創(chuàng)新能力培養(yǎng)
一、思維創(chuàng)新
1、創(chuàng)新能力的含義
2、常見(jiàn)思維障礙
?。?)習(xí)慣性思維障礙
?。?)直線(xiàn)型思維障礙
?。?)知名型思維障礙
?。?)從眾型思維障礙
?。?)書(shū)本型思維障礙
(6)自我中心型思維障礙
?。?)自卑型思維障礙
(8)麻木型思維障礙
3、發(fā)散思維與收斂思維
(1)發(fā)散思維的類(lèi)型
?。?)發(fā)散思維與收斂思維的區(qū)別
4、想象思維與聯(lián)想思維
?。?)想象思維
?。?)聯(lián)想思維
?。?)想象思維與聯(lián)想思維的異同
5、邏輯思維與辯證思維
(1)邏輯思維在創(chuàng)新中的作用
?。?)辯證思維在創(chuàng)新中的作用
二、方法創(chuàng)新
1、設(shè)問(wèn)檢查法
2、智力激勵(lì)法
第三節(jié) 企業(yè)員工培訓(xùn)開(kāi)發(fā)成果的轉(zhuǎn)化
一、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的四個(gè)層面
?。?)**個(gè)層面:依樣畫(huà)瓢
?。?)第二個(gè)層面:舉一反三
(3)第三個(gè)層面:融會(huì)貫通
?。?)第四個(gè)層面:自我管理
二、培訓(xùn)轉(zhuǎn)化理論
1、組織的職業(yè)生涯管理
?。?)職業(yè)生涯管理的概念
?。?)組織職業(yè)生涯管理的目標(biāo)
?。?)組織職業(yè)生涯管理的原則
(4)組織職業(yè)生涯管理的任務(wù)
?。?)組織職業(yè)生涯管理中的角色
三、分階段的職業(yè)生涯管理
?。?)職業(yè)選擇與職業(yè)準(zhǔn)備階段
?。?)職業(yè)生涯早期階段
?。?)職業(yè)生涯中期階段
(4)職業(yè)生涯后期階段
四、職業(yè)生涯的系統(tǒng)管理
(1)層次系統(tǒng)的內(nèi)容
?。?)過(guò)程系統(tǒng)的內(nèi)容
?。?)保障系統(tǒng)的內(nèi)容
第六章績(jī)效考評(píng)
**節(jié) 績(jī)效管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)
一、績(jī)效管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
二、績(jī)效管理系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)的關(guān)系
第二節(jié) 績(jī)效管理的實(shí)施
一、目標(biāo)設(shè)計(jì)
(一)企業(yè)績(jī)效管理目標(biāo)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
1.設(shè)計(jì)的原則
?。?)與組織發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)
?。?)形成整合的系統(tǒng)
(3)體現(xiàn)企業(yè)成功的關(guān)鍵要點(diǎn)
2.目標(biāo)系統(tǒng)的構(gòu)成
?。?)企業(yè)級(jí)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
(2)部門(mén)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)
?。?)崗位業(yè)績(jī)考評(píng)指標(biāo)
3.設(shè)計(jì)的方法
?。?)平衡計(jì)分卡
?。?)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法
?。ǘ┙Y(jié)果的目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.自上而下,達(dá)成一致
2.工作目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)
3.及時(shí)反饋
4.SMART原則
?。ㄈ┬袨榈哪繕?biāo)設(shè)計(jì)
1.設(shè)計(jì)依據(jù)
2.行為評(píng)價(jià)指標(biāo)結(jié)構(gòu)
?。ㄋ模┠繕?biāo)設(shè)計(jì)的過(guò)程
二、過(guò)程指導(dǎo)
?。ㄒ唬┻^(guò)程指導(dǎo)的主要環(huán)節(jié)
?。ǘ┻^(guò)程指導(dǎo)的方法
三、考評(píng)反饋
四、激勵(lì)發(fā)展
?。ㄒ唬┬匠暾{(diào)整
?。ǘ┡嘤?xùn)發(fā)展
五、績(jī)效管理的有效運(yùn)行
?。ㄒ唬?shí)施前提
?。ǘ┛?jī)效管理工作程序的確定
?。ㄈ┛?jī)效管理的培訓(xùn)策略和方法
(四)確定改進(jìn)工作績(jī)效的策略
?。ㄎ澹┛?jī)效管理中的沖突管理
第三節(jié) 績(jī)效評(píng)估方法
一、行為導(dǎo)向型的考評(píng)方法
(一)主觀(guān)考評(píng)方法
1.排列法
2.成對(duì)比較法
3.強(qiáng)制分配法
4.結(jié)構(gòu)式敘述法
?。ǘ┛陀^(guān)考評(píng)方法
1.關(guān)鍵事件法
2.強(qiáng)迫選擇法
3.行為定位法
4.行為觀(guān)察法
5.加權(quán)選擇量表法
二、結(jié)果導(dǎo)向型的績(jī)效考評(píng)方法
?。ㄒ唬┠繕?biāo)管理法
?。ǘ┛?jī)效標(biāo)準(zhǔn)法
(三)短文法
?。ㄋ模┲苯又笜?biāo)法
(五)成績(jī)記錄法
?。﹦趧?dòng)定額法。
三、綜合型的績(jī)效考評(píng)方法
?。ㄒ唬﹫D解評(píng)價(jià)量表法
?。ǘ┖铣煽荚u(píng)法
(三)評(píng)價(jià)中心法
第四節(jié) 360度反饋評(píng)價(jià)
一、360度反饋評(píng)價(jià)定義
二、360度反饋評(píng)價(jià)的主要特點(diǎn)
三、360度反饋評(píng)價(jià)的作用
四、360度反饋評(píng)價(jià)的方法
第五節(jié) 績(jī)效評(píng)估的誤差及改進(jìn)
一、績(jī)效評(píng)估的誤差
(一)分布誤差
?。ǘ炤喺`差
?。ㄈ﹤€(gè)人偏見(jiàn)
(四)優(yōu)先和近期效應(yīng)
?。ㄎ澹┳晕抑行男?yīng)
?。┖罄^效應(yīng)
?。ㄆ撸┎煌暾畔⒄`差
?。ò耍┰u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考評(píng)結(jié)果的影響
二、績(jī)效評(píng)估的改進(jìn)
?。ㄒ唬┲贫ǔ隹茖W(xué)合理、具體明確、切實(shí)可行的評(píng)價(jià)要素指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)體系
?。ǘ┻x擇合適的績(jī)效評(píng)估方法
(三)培訓(xùn)
?。ㄋ模樵u(píng)價(jià)者提供反饋
(五)下屬參與
第七章薪酬設(shè)計(jì)與管理
**節(jié) 薪酬管理概述
一、薪酬與薪酬管理
二、薪酬管理決策及影響因素
第二節(jié) 基本工資管理
一、基本工資的支付基礎(chǔ)
二、支付水平的影響因素
三、支付結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 獎(jiǎng)金、福利及戰(zhàn)略薪酬管理
一、獎(jiǎng)金管理--激勵(lì)性薪酬
二、福利管理
三、戰(zhàn)略薪酬管理
第八章職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展
**節(jié) 職業(yè)發(fā)展概述
一、職業(yè)發(fā)展及相關(guān)概念
二、職業(yè)生涯發(fā)展理論
三、影響職業(yè)發(fā)展的個(gè)人特點(diǎn)
第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)
一、影響職業(yè)生涯的因素
二、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯應(yīng)考慮的因素
第三節(jié) 職業(yè)發(fā)展管理
一、企業(yè)的職業(yè)管理
二、能本管理
第九章 跨文化人力資源管理
**節(jié) 跨文化人力資源管理的含義與內(nèi)容
一、跨文化人力資源管理的含義
二、跨文化人力資源管理的內(nèi)容
第二節(jié) 跨文化管理的類(lèi)型與人力資源管理對(duì)策
一、跨文化人力資源管理的類(lèi)型
二、跨文化人力資源管理對(duì)策
第三節(jié) 美日人力資源管理模式及其對(duì)我國(guó)的啟示
一、美日人力資源管理模式的特點(diǎn)
二、美日人力資源管理模式的比較
三、美日人力資源管理模式對(duì)我國(guó)的啟示
邊江老師的其它課程
《執(zhí)行力與人際關(guān)系與溝通》課綱前言:PDCA循環(huán)又叫戴明環(huán),是美國(guó)質(zhì)量管理專(zhuān)家戴明博士首先提出的,它是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序。PDCA是英語(yǔ)單詞Plan(計(jì)劃)、Do(執(zhí)行)、Check(檢查)和Action(行動(dòng))的第一個(gè)字母,PDCA循環(huán)就是按照這樣的順序進(jìn)行質(zhì)量管理,并且循環(huán)不止地進(jìn)行下去的科學(xué)程序。其實(shí),無(wú)論我們?cè)谄髽I(yè)管理中做任何事情,PDC
講師:邊江詳情
《職場(chǎng)“心”動(dòng)力》課綱 10.17
職場(chǎng)“心”動(dòng)力課程背景員工最大的價(jià)值在哪里?世界上最偉大的銷(xiāo)售員喬?吉拉德說(shuō):“你一生中銷(xiāo)售的唯一產(chǎn)品,就是你自己!”作為一名員工,每個(gè)人都希望受到企業(yè)的歡迎、領(lǐng)導(dǎo)的常識(shí),從而獲得更多的發(fā)展空間,實(shí)現(xiàn)我價(jià)值。然而,究竟如何塑造個(gè)人品牌,成為企業(yè)最需要、老板最喜歡的人呢?《職場(chǎng)“心”動(dòng)力》為你提供積極的心態(tài),創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織利益最大化!課程目
講師:邊江詳情
《自我管理》課綱 10.17
《自我管理》課綱課程大綱:一、自我管理的三階段 他人管理階段 協(xié)助性自我管理階段 自我管理階段二、自我管理 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣培養(yǎng)好的職業(yè)心態(tài) 個(gè)人職業(yè)規(guī)劃三、我要自我管理 1)從人性角度的分析 2)從存在角度的分析 3)從工作角度的分析四、作為管理者的自我管理 1)工作壓力管理 2)價(jià)值觀(guān)管理五、作為管理者的價(jià)值觀(guān)管理
講師:邊江詳情
贏(yíng)在起點(diǎn)——80后新員工入職心態(tài)調(diào)整必修課課程目的:一個(gè)新入職的員工如何快速的認(rèn)知企業(yè)與職業(yè),樹(shù)立良好的工作態(tài)度?一個(gè)新入職的員工如何快速融入到企業(yè)團(tuán)隊(duì),快速提高個(gè)人工作積極性?一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人如何面對(duì)拒絕和挫折,把握時(shí)機(jī),走向真正的成功?什么是真正的成功呢?怎樣建立我必成功的信念?這都需要新人擁有一個(gè)積極而樂(lè)觀(guān)的心態(tài),在快樂(lè)工作中走向成功。課程收益:1、新
講師:邊江詳情
《有效招聘與面試技巧》課綱 10.17
《有效招聘與面試技巧》課綱前言:面試是一種面試人與應(yīng)聘者之間相互交流信息的有目的的會(huì)談。它使招聘方和應(yīng)聘者都能得到充分的信息,以在招聘中作出正確的決定。面試是一個(gè)雙方彼此考量和認(rèn)知的過(guò)程。授課對(duì)象:人力資源相關(guān)工作人員及用人部門(mén)經(jīng)理課程時(shí)長(zhǎng):1-2天課程大綱:1.一名優(yōu)秀經(jīng)理的四大基本職責(zé)是什么??選拔人(尋找合適的人,正確評(píng)價(jià)和定位)?提出要求(做合適的事
講師:邊江詳情
《員工職業(yè)化塑造》課程大綱 10.17
《員工職業(yè)化塑造》課程大綱課程背景:我國(guó)很多企業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)相比競(jìng)爭(zhēng)力很弱,很重要的原因就是我國(guó)企業(yè)人力資源普遍存在的問(wèn)題——經(jīng)理人和員工的職業(yè)化素質(zhì)不高!造成很多企業(yè)經(jīng)理人和員工職業(yè)化素質(zhì)不高的現(xiàn)狀,有我國(guó)職業(yè)化教育基礎(chǔ)薄弱、中國(guó)市場(chǎng)化歷程短、中國(guó)的文化背景等諸多原因,更重要的是大部分企業(yè)都忽視了對(duì)經(jīng)理人和員工的職業(yè)化素質(zhì)和技能培訓(xùn)。經(jīng)理人和員工職業(yè)化
講師:邊江詳情
《招聘面試實(shí)戰(zhàn)技巧》課綱 10.17
《招聘面試實(shí)戰(zhàn)技巧》課綱課程背景您是否會(huì)為如何招募合適人才而傷透腦筋呢?為何條件優(yōu)秀的員工卻不能勝任崗位工作?怎么一個(gè)看似完美的團(tuán)隊(duì),實(shí)際的企業(yè)績(jī)效卻平淡無(wú)奇?千里馬難尋,往往不在于千里馬的罕見(jiàn),而是伯樂(lè)沒(méi)有好的甄選方法與技巧。因此,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)人才甄選與招聘面試技能,將大大提高一線(xiàn)經(jīng)理所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)能招聘到合適的人,并進(jìn)而發(fā)揮公司整體人力資源價(jià)值。課程大綱
講師:邊江詳情
《人力資源管理》課綱 10.17
《人力資源管理》課綱課程性質(zhì)人力資源管理是財(cái)經(jīng)類(lèi)、管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)課,在工商管理、公共管理類(lèi)課程體系中,人力資源管理是一門(mén)十分重要的專(zhuān)業(yè)必修課,同時(shí)還可作用經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)其他專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課。教學(xué)目的通過(guò)本課程的教學(xué),使人力資源經(jīng)理正確認(rèn)識(shí)課程的性質(zhì)、任務(wù)及其研究對(duì)象,全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu),對(duì)人力資源管理有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。掌握人力資源管理的基本概念、基
講師:邊江詳情
《如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》課綱課程背景隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,建立群體共識(shí),快速因應(yīng)環(huán)境變化,提升工作效率。那么,究竟什么是團(tuán)隊(duì)?為什么團(tuán)隊(duì)如此盛行?在組建團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中有哪些問(wèn)題?如何引導(dǎo)和帶領(lǐng)不同階段的團(tuán)隊(duì)?怎樣培育團(tuán)隊(duì)精神?如何打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)?本課程旨在打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì),內(nèi)容涵蓋團(tuán)隊(duì)的概念、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段和不同的領(lǐng)導(dǎo)方法、有效的
講師:邊江詳情
《問(wèn)題分析與解決》課綱 10.17
《問(wèn)題分析與解決》課綱課程收益:?運(yùn)用系統(tǒng)性思考、科學(xué)的對(duì)比法找出最可能的原因與機(jī)會(huì)?掌握分析問(wèn)題的思路、方式、方法,以積極態(tài)度尋找解決問(wèn)題的方法,制定解決方案?掌握對(duì)問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、歸納與提煉的技巧,以助培養(yǎng)遇事能舉一反三的能力?學(xué)會(huì)處理復(fù)雜問(wèn)題原則性把握和理性思維,幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題,確定關(guān)注焦點(diǎn),確立優(yōu)先順序,采取有效措施,設(shè)定優(yōu)先順序
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