《執(zhí)行力與人際關(guān)系與溝通》課綱   10.17

《執(zhí)行力與人際關(guān)系與溝通》課綱前言：PDCA循環(huán)又叫戴明環(huán)，是美國(guó)質(zhì)量管理專家戴明博士首先提出的，它是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序。PDCA是英語(yǔ)單詞Plan(計(jì)劃)、Do(執(zhí)行)、Check(檢查)和Action(行動(dòng))的第一個(gè)字母，PDCA循環(huán)就是按照這樣的順序進(jìn)行質(zhì)量管理，并且循環(huán)不止地進(jìn)行下去的科學(xué)程序。其實(shí)，無(wú)論我們?cè)谄髽I(yè)管理中做任何事情，PDC

 講師：邊江詳情

《職場(chǎng)“心”動(dòng)力》課綱   10.17

職場(chǎng)“心”動(dòng)力課程背景員工最大的價(jià)值在哪里？世界上最偉大的銷售員喬?吉拉德說(shuō)：“你一生中銷售的唯一產(chǎn)品，就是你自己！”作為一名員工，每個(gè)人都希望受到企業(yè)的歡迎、領(lǐng)導(dǎo)的常識(shí)，從而獲得更多的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)我價(jià)值。然而，究竟如何塑造個(gè)人品牌，成為企業(yè)最需要、老板最喜歡的人呢？《職場(chǎng)“心”動(dòng)力》為你提供積極的心態(tài)，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織利益最大化！課程目

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《自我管理》課綱   10.17

《自我管理》課綱課程大綱：一、自我管理的三階段　　他人管理階段　　協(xié)助性自我管理階段　　自我管理階段二、自我管理　　養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣培養(yǎng)好的職業(yè)心態(tài)　　個(gè)人職業(yè)規(guī)劃三、我要自我管理　　1）從人性角度的分析　　2）從存在角度的分析　　3）從工作角度的分析四、作為管理者的自我管理　　1）工作壓力管理　　2）價(jià)值觀管理五、作為管理者的價(jià)值觀管理

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《贏在起點(diǎn)—80后新員工入職必修課》課綱   10.17

贏在起點(diǎn)——80后新員工入職心態(tài)調(diào)整必修課課程目的：一個(gè)新入職的員工如何快速的認(rèn)知企業(yè)與職業(yè)，樹(shù)立良好的工作態(tài)度？一個(gè)新入職的員工如何快速融入到企業(yè)團(tuán)隊(duì)，快速提高個(gè)人工作積極性？一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人如何面對(duì)拒絕和挫折，把握時(shí)機(jī)，走向真正的成功？什么是真正的成功呢？怎樣建立我必成功的信念？這都需要新人擁有一個(gè)積極而樂(lè)觀的心態(tài)，在快樂(lè)工作中走向成功。課程收益：1、新

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《有效招聘與面試技巧》課綱   10.17

《有效招聘與面試技巧》課綱前言：面試是一種面試人與應(yīng)聘者之間相互交流信息的有目的的會(huì)談。它使招聘方和應(yīng)聘者都能得到充分的信息，以在招聘中作出正確的決定。面試是一個(gè)雙方彼此考量和認(rèn)知的過(guò)程。授課對(duì)象：人力資源相關(guān)工作人員及用人部門經(jīng)理課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天課程大綱：1.一名優(yōu)秀經(jīng)理的四大基本職責(zé)是什么？?選拔人（尋找合適的人，正確評(píng)價(jià)和定位）?提出要求（做合適的事

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《招聘面試實(shí)戰(zhàn)技巧》課綱   10.17

《招聘面試實(shí)戰(zhàn)技巧》課綱課程背景您是否會(huì)為如何招募合適人才而傷透腦筋呢？為何條件優(yōu)秀的員工卻不能勝任崗位工作？怎么一個(gè)看似完美的團(tuán)隊(duì)，實(shí)際的企業(yè)績(jī)效卻平淡無(wú)奇？千里馬難尋，往往不在于千里馬的罕見(jiàn)，而是伯樂(lè)沒(méi)有好的甄選方法與技巧。因此，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)人才甄選與招聘面試技能，將大大提高一線經(jīng)理所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)能招聘到合適的人，并進(jìn)而發(fā)揮公司整體人力資源價(jià)值。課程大綱

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《人力資源管理》課綱   10.17

《人力資源管理》課綱課程性質(zhì)人力資源管理是財(cái)經(jīng)類、管理類各專業(yè)必修的專業(yè)課，在工商管理、公共管理類課程體系中，人力資源管理是一門十分重要的專業(yè)必修課，同時(shí)還可作用經(jīng)濟(jì)管理類其他專業(yè)的專業(yè)選修課。教學(xué)目的通過(guò)本課程的教學(xué)，使人力資源經(jīng)理正確認(rèn)識(shí)課程的性質(zhì)、任務(wù)及其研究對(duì)象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，對(duì)人力資源管理有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。掌握人力資源管理的基本概念、基

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《如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》課綱   10.17

《如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》課綱課程背景隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，建立群體共識(shí)，快速因應(yīng)環(huán)境變化，提升工作效率。那么，究竟什么是團(tuán)隊(duì)？為什么團(tuán)隊(duì)如此盛行？在組建團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中有哪些問(wèn)題？如何引導(dǎo)和帶領(lǐng)不同階段的團(tuán)隊(duì)？怎樣培育團(tuán)隊(duì)精神？如何打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)？本課程旨在打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，內(nèi)容涵蓋團(tuán)隊(duì)的概念、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段和不同的領(lǐng)導(dǎo)方法、有效的

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《問(wèn)題分析與解決》課綱   10.17

《問(wèn)題分析與解決》課綱課程收益：?運(yùn)用系統(tǒng)性思考、科學(xué)的對(duì)比法找出最可能的原因與機(jī)會(huì)?掌握分析問(wèn)題的思路、方式、方法，以積極態(tài)度尋找解決問(wèn)題的方法，制定解決方案?掌握對(duì)問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、歸納與提煉的技巧，以助培養(yǎng)遇事能舉一反三的能力?學(xué)會(huì)處理復(fù)雜問(wèn)題原則性把握和理性思維，幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題，確定關(guān)注焦點(diǎn)，確立優(yōu)先順序，采取有效措施，設(shè)定優(yōu)先順序

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《五型班組創(chuàng)建夯實(shí)特訓(xùn)營(yíng)》課綱   10.17

《五型班組創(chuàng)建夯實(shí)特訓(xùn)營(yíng)》課綱課程目標(biāo)☆了解當(dāng)前電廠五型班組創(chuàng)建過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，并有效借鑒相關(guān)行業(yè)（石化、煤炭、金融等）五型班組創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓新思路☆了解電廠安全型班組創(chuàng)建的七個(gè)核心要素☆掌握電廠安全型班組創(chuàng)建中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與改善技巧和日常管理方法☆了解電廠管理型班組創(chuàng)建的四個(gè)核心要素（制度、方法、團(tuán)隊(duì)、文化）☆掌握電廠管理型班組創(chuàng)建中的班組文化與團(tuán)隊(duì)建

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